Alfavita Newsroom Ζητήματα υποστελέχωσης, υποβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και επιβάρυνσης των εκπαιδευτικών φέρνουν στη Βουλή 9 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, με κοινοβουλευτική ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη.
Στην ερώτησή τους, οι βουλευτές καταγγέλλουν την πρακτική της υποχρεωτικής υπερωριακής απασχόλησης εκπαιδευτικών για την κάλυψη σοβαρών κενών σε βασικές ειδικότητες, επισημαίνοντας ότι η λύση αυτή δεν μπορεί να θεωρηθεί ούτε προσωρινή ούτε έκτακτη. Όπως αναφέρουν, πρόκειται για επιλογή που εντάσσεται σε ένα ευρύτερο πλαίσιο ελλιπούς προγραμματισμού και ανεπαρκούς στελέχωσης της δημόσιας εκπαίδευσης.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις συνέπειες που έχει η τακτική αυτή στις δομές Ειδικής Αγωγής. Σύμφωνα με τους βουλευτές, η κάλυψη κενών μέσω υπερωριών, μετακινήσεων ή ανάθεσης πολλαπλών διδακτικών αντικειμένων επιβαρύνει το υπάρχον προσωπικό και δυσχεραίνει τη λειτουργία σχολικών μονάδων που εξυπηρετούν μαθητές με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τονίζεται ότι η συγκεκριμένη εκπαιδευτική βαθμίδα απαιτεί σταθερό παιδαγωγικό περιβάλλον, επαρκή χρόνο προετοιμασίας και ουσιαστική συνεργασία διεπιστημονικών ομάδων — προϋποθέσεις που, όπως επισημαίνεται, υπονομεύονται από την υπερφόρτωση των εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, γίνεται λόγος για σοβαρά προβλήματα υποδομών, με σχολικές μονάδες να λειτουργούν σε περιορισμένους χώρους που δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών και του ειδικού επιστημονικού προσωπικού. Οι βουλευτές επισημαίνουν ότι η παροχή υπηρεσιών ψυχολογικής και κοινωνικής υποστήριξης πραγματοποιείται συχνά σε ακατάλληλους κοινόχρηστους χώρους, ενώ η χρήση προκατασκευασμένων αιθουσών αναδεικνύει την απουσία μακροπρόθεσμου σχεδιασμού για την Ειδική Αγωγή.
Με την ερώτησή τους, ζητούν από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας να δώσει σαφείς απαντήσεις τόσο για τους λόγους που παραμένουν ακάλυπτα τα κενά σε ειδικότητες, όσο και για τον συνολικό σχεδιασμό που αφορά τη στελέχωση και τις υποδομές της Ειδικής Αγωγής σε πανελλαδικό επίπεδο. Παράλληλα, καλούν την κυβέρνηση να προχωρήσει άμεσα σε πλήρη στελέχωση των σχολικών μονάδων, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά.
Ακολουθεί αυτούσια η κοινοβουλευτική ερώτηση, όπως κατατέθηκε στη Βουλή.
Η ερώτηση όπως κατατέθηκε στη Βουλή
Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Θέμα: «Υποχρεωτική υπερωριακή απασχόληση εκπαιδευτικών στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας λόγω ελλείψεων προσωπικού».
Σοβαρά προβλήματα υποστελέχωσης και υποβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας καταγράφονται στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας, όπου, σύμφωνα με καταγγελία του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Κέρκυρας, αποφασίστηκε η ανάθεση υποχρεωτικής υπερωρίας στους/στις εκπαιδευτικούς του σχολείου για την κάλυψη κενών σε ειδικότητες Γυμναστικής, Μουσικής, Εικαστικών, Αγγλικών και Θεατρικής Αγωγής, συνολικού φόρτου περίπου 20 διδακτικών ωρών.
Η πρακτική αυτή δεν μπορεί να θεωρηθεί συγκυριακή ή εξαιρετική αλλά εντάσσεται σε μια γενικευμένη εικόνα ελλιπούς προγραμματισμού και ανεπαρκούς στελέχωσης της δημόσιας εκπαίδευσης. Αντί της έγκαιρης κάλυψης των εκπαιδευτικών αναγκών με προσλήψεις μόνιμου ή αναπληρωματικού προσωπικού, επιλέγεται συστηματικά η μεταφορά των ελλείψεων στις πλάτες των υπηρετούντων εκπαιδευτικών, μέσω υπερωριών, μετακινήσεων και ανάθεσης πολλαπλών διδακτικών αντικειμένων.
Οι συνέπειες αυτής της επιλογής είναι ιδιαίτερα σοβαρές όταν πρόκειται για σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής. Η εκπαιδευτική υποστήριξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες προϋποθέτει σταθερό παιδαγωγικό περιβάλλον, συνέπεια στις σχέσεις, επαρκή χρόνο σχεδιασμού και ουσιαστική συνεργασία μεταξύ των μελών της διεπιστημονικής ομάδας. Η επιβάρυνση του προσωπικού με επιπλέον διδακτικά καθήκοντα περιορίζει αυτές τις δυνατότητες και επηρεάζει αρνητικά τόσο την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης όσο και την ψυχική και σωματική αντοχή των εργαζομένων.
Παράλληλα, το σχολείο λειτουργεί υπό συνθήκες που απέχουν σημαντικά από τις στοιχειώδεις απαιτήσεις μιας σύγχρονης δομής Ειδικής Αγωγής. Με έξι τμήματα και 27 μαθητές συνολικά, η σχολική μονάδα διαθέτει λιγότερους χώρους από όσους απαιτούνται, με αποτέλεσμα το ειδικό επιστημονικό προσωπικό (ψυχολόγος, κοινωνικός λειτουργός, νοσηλεύτρια) να αναγκάζεται να παρέχει ατομικές υπηρεσίες σε ακατάλληλους κοινόχρηστους χώρους. Η χρήση προκατασκευασμένων αιθουσών υπογραμμίζει την απουσία μακροπρόθεσμου σχεδιασμού για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών των μαθητών.
Τα παραπάνω εγείρουν σοβαρά ερωτήματα για τις προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και για το κατά πόσο διασφαλίζεται στην πράξη το δικαίωμα των παιδιών σε ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση. Με βάση τα παραπάνω,
Ερωτάται η κ. Υπουργός:
- Για ποιον λόγο δεν έχουν καλυφθεί έως σήμερα τα σοβαρά κενά σε ειδικότητες στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας, παρά τις υπαρκτές εκπαιδευτικές ανάγκες;
- Γιατί επιλέγεται η υποχρεωτική υπερωριακή απασχόληση ως λύση κάλυψης αναγκών στην Ειδική Αγωγή και όχι η άμεση στελέχωση με το αναγκαίο προσωπικό;
- Προτίθεται να προχωρήσει άμεσα στην πλήρη στελέχωση του σχολείου με όλες τις απαραίτητες ειδικότητες, ώστε να διασφαλιστεί η ομαλή και ποιοτική λειτουργία του;
- Ποιος είναι ο συνολικός σχεδιασμός του Υπουργείου για την κάλυψη των αναγκών σε προσωπικό και υποδομές στις δομές Ειδικής Αγωγής σε πανελλαδικό επίπεδο;
Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές
- Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)
- Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος
- Ακρίτα Έλενα
- Γιαννούλης Χρήστος
- Δούρου Ειρήνη (Ρένα)
- Κοντοτόλη Μαρίνα
- Νοτοπούλου Αικατερίνη
- Παναγιωτόπουλος Ανδρέας
- Ψυχογιός Γεώργιος
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Δίπλωμα οδήγησης: Ποιοι πρέπει να το παραδώσουν άμεσα
Μειώσεις στη στρατιωτική θητεία: Πόσους μήνες θα υπηρετούν οι φαντάροι με τον νέο νόμο
