Μαρία Πλάκα Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, απατώντας σε επίκαιρη ερώτηση στη Βουλή, παρέθεσε αναλυτικά τις Πράξεις ΕΣΠΑ 2021-2027 καθώς και τα Περιφερειακά Προγράμματα που υλοποιούνται από την Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ ΥΠΑΙΘΑ για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ - ΕΒΠ.
Πάραλληλα, ανέφερε τα προγράμματα για τις νέες ΣΜΕΑΕ, τα νέα Τμήματα Ένταξης, τα νέα ΣΔΕΥ και τις νέες οργανικές θέσεις στα ΚΕΔΑΣΥ, στο πλαίσιο ενίσχυσης της Ειδικής Αγωγής
Αναλυτικά η υπουργός δήλωσε:
Η Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ ΥΠΑΙΘΑ υλοποιεί Πράξεις ΕΣΠΑ που έχουν ως αντικείμενο την πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών, Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού, ώστε να είναι δυνατή η εφαρμογή δράσεων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Οι εν λόγω Πράξεις, όσον αφορά το ΕΣΠΑ 2021-2027, υλοποιούνται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή» και των Περιφερειακών Προγραμμάτων.
Αναφορικά με το ΕΠ «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή», οι Πράξεις που υλοποιούνται είναι:
Σημειώνεται ότι για τους πρόσθετους εθνικούς πόρους των Πράξεων του Τομεακού Προγράμματος αναμένεται η τροποποίησή τους βάσει του με αρ. πρωτ. 153342 ΕΞ 2025/04- 09-2025 εγγράφου της Γεν. Διεύθυνσης Στρατηγικής, Σχεδιασμού & Εφαρμογής ΕΣΠΑ, ΕΥΣΕΚΤ, ΥΠΕΘΟΟ με θέμα «Έγκριση αύξησης πρόσθετων πόρων για την υλοποίηση παρεμβάσεων για την ενίσχυση των σχολικών δομών του εκπαιδευτικού συστήματος, σχολικό έτος 2025/26, στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή». (Τελευταία ενημέρωση : 20-11-2025)
Περιφερειακά Προγράμματα
Αναφορικά με τα Περιφερειακά Προγράμματα, υλοποιούνται Πράξεις με βασικό τίτλο «Πρόγραμμα ανάπτυξης και ενδυνάμωσης διεπιστημονικών συμβουλευτικών και υποστηρικτικών δομών και μαθησιακής υποστήριξης/συνεκπαίδευσης μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για την ισότιμη πρόσβαση και συμπερίληψη στην εκπαίδευση», οι οποίες έχουν ως αντικείμενο την ενίσχυση:
1. των σχολικών μονάδων γενικής παιδείας
- με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς οι οποίοι συλλειτουργούν και συνεργάζονται με τον εκπαιδευτικό της τάξης και υποστηρίζουν τους μαθητές με αναπηρία ή και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έτσι ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν με εύλογες προσαρμογές στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών τους,
- με Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) για τους μαθητές που αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν και γ) με Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ- Σχολικούς Νοσηλευτές) για όσους μαθητές χρήζουν νοσηλευτικής φροντίδας, καθώς και
2. των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) και των Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ), για τη λειτουργία των Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) των σχολικών μονάδων της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, με
- αναπληρωτές Εκπαιδευτικούς και
- με Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ).
Οι Πράξεις καλύπτουν 3 σχολικά έτη (2023-2024, 2024-2025 και 2025-2026) και είναι ακόλουθες:
Σημειώνεται ότι για τους πρόσθετους εθνικούς πόρους των Πράξεων των Περιφερειακών Προγραμμάτων αναμένεται η τροποποίησή τους βάσει του με αρ. πρωτ. 153340 ΕΞ 2025/04- 09-2025 εγγράφου της Γεν. Διεύθυνσης Στρατηγικής, Σχεδιασμού & Εφαρμογής ΕΣΠΑ, ΕΥΣΕΚΤ, ΥΠΕΘΟΟ με θέμα «Έγκριση αύξησης πρόσθετων πόρων για την υλοποίηση παρεμβάσεων για την ενίσχυση των σχολικών δομών του εκπαιδευτικού συστήματος, σχολικό έτος 2025/26, στο πλαίσιο των Προγραμμάτων των Περιφερειών». (Τελευταία ενημέρωση : 20-11-2025).
Εθνικό πρόγραμμα ανάπτυξης - ΕΣΠΑ
Επίσης, όπως αναφέρει η υπουργός στην απάντηση που δημοσιεύει το alfavita, στο πλαίσιο υλοποίησης του Προγράμματος «ΕΘΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 2021-2025», «ΤΠΑ ΥΠΑΙΘΑ - ΤΟΜΕΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ», η Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ ΥΠΑΙΘΑ υλοποιεί την παρακάτω πράξη:
Η κα Ζαχαράκη αναφέρει επίσης ότι «η ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αποτελεί για εμάς κορυφαία προτεραιότητα και βασικό δείκτη της ποιότητας και της δικαιοσύνης του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Ένα σχολείο που σέβεται τη διαφορετικότητα, που αναγνωρίζει τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε παιδιού και που δεν αφήνει κανέναν πίσω, είναι ένα σχολείο πραγματικά δημόσιο και συμπεριληπτικό. Σε αυτή τη λογική, υλοποιούμε τη μεγαλύτερη ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής που έχει γίνει ποτέ στη χώρα».
Νέα σχολεία Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑΕ), νέα Τμήματα Ένταξης και νέα ΣΔΕΥ
Στη συνέχεια η υπουργός αναφέρθηκε στα σχολεία Ειδικής Αγωγής αναφέροντας: «Προχωρήσαμε, τον Αύγουστο, στην ίδρυση οκτώ νέων Σχολείων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες, από το Νηπιαγωγείο έως και το Λύκειο, καλύπτοντας πραγματικές ανάγκες μαθητών και οικογενειών σε περιοχές που για χρόνια στερούνταν αντίστοιχες δομές. Παράλληλα, επεκτείναμε αποφασιστικά το δίκτυο υποστήριξης μέσα στα γενικά σχολεία, ιδρύοντας 3.448 νέα Τμήματα Ένταξης σε όλη τη χώρα, από το Νηπιαγωγείο έως και τα ΕΠΑ.Λ., επιτυγχάνοντας αύξηση κατά 89,6% στον συνολικό αριθμό τους. Η επιλογή αυτή ενισχύει έμπρακτα τη συμπερίληψη και τη συνύπαρξη, μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
«Ταυτόχρονα», πρόσθεσε «θωρακίζουμε την ψυχοκοινωνική στήριξη μαθητών και οικογενειών, με τη δημιουργία 600 νέων Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης. Στα δίκτυα αυτά υπηρετούν 1.200 ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί, καλύπτοντας περίπου 3.000 σχολικές μονάδες σε όλη την επικράτεια. Με τον τρόπο αυτό, η υποστήριξη παύει να είναι αποσπασματική και γίνεται οργανωμένη, σταθερή και ουσιαστική, δίπλα στον μαθητή και το σχολείο».
Νέες θέσεις στα ΚΕΔΑΣΥ
Τέλος η υπουργός ανέφερε ότι κεντρικό ρόλο στο σύστημα της Ειδικής Αγωγής διαδραματίζουν τα ΚΕΔΑΣΥ, τα οποία «ενισχύουμε μέσα από ένα ολοκληρωμένο σχέδιο αναδιάρθρωσης. Δημιουργούμε 700 νέες οργανικές θέσεις, ανεβάζοντας τον συνολικό αριθμό στις 1.723, και προχωρούμε σε διοικητική και λειτουργική ενδυνάμωση των 71 ΚΕΔΑΣΥ της χώρας».
«Παράλληλα», πρόσθεσε, «θέτουμε σε λειτουργία νέα ψηφιακή πλατφόρμα για τη διαχείριση των αιτημάτων, με στόχο την απλοποίηση και την επιτάχυνση της διαδικασίας αξιολόγησης, μειώνοντας καθυστερήσεις που επιβάρυναν επί χρόνια μαθητές και οικογένειες».
Μαθήματα ειδικής αγωγής στο ψηφιακό φροντιστήριο
«Στο ίδιο πνεύμα προσβασιμότητας και ισότιμης συμμετοχής», τόνισε η κα. Ζαχαράκη, «ενισχύουμε το Ψηφιακό Φροντιστήριο με την ένταξη τριών νέων μαθημάτων ειδικά σχεδιασμένων για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση:
- Νέα Ελληνικά Ε.Α.Ε.,
- Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Ε.Α.Ε. και
- Μαθηματικά Ε.Α.Ε.
Το εκπαιδευτικό υλικό είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες των μαθητών, παρέχεται με ταυτόχρονη διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και υποτιτλισμό, διασφαλίζοντας πλήρη προσβασιμότητα και ουσιαστική ισότητα στη μάθηση».
Η κα. Ζαχαράκη καταλήγει λέγοντας ότι «η Ειδική Αγωγή δεν είναι περιθωριακή πολιτική· είναι ο καθρέφτης των αξιών μας. Με σχέδιο, επενδύσεις και ανθρώπινο δυναμικό, χτίζουμε ένα σύστημα που βλέπει πρώτα το παιδί και τις ανάγκες του, στηρίζει τις οικογένειες και ενδυναμώνει το σχολείο. Συνεχίζουμε με στόχο μια εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, όπου κάθε μαθητής έχει χώρο, φωνή και πραγματική προοπτική. Γιατί ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι τόσο ισχυρό όσο και η φροντίδα που δείχνει στους πιο ευάλωτους».
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Το απλό βήμα που πρέπει να κάνετε πάντα στο μπρόκολο πριν το μαγείρεμα
«Κάλτσα»: Πώς λέγεται στα ελληνικά;
Γιατί δεν πρέπει να ξεφορτώνεστε τα γρατζουνισμένα πιάτα σας
