Λεωνίδας Βουρλιώτης Σε κρίσιμη καμπή περνά ο θεσμός του Πολλαπλού Βιβλίου, καθώς εγκρίθηκαν 152 νέα σχολικά εγχειρίδια για το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και την Α΄ Λυκείου. Τα βιβλία, που αξιολογήθηκαν και εγκρίθηκαν από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, θα διατεθούν σε ψηφιακή μορφή στους εκπαιδευτικούς, ανοίγοντας τον δρόμο για την πρώτη ουσιαστική εφαρμογή του νέου μοντέλου από το σχολικό έτος 2027-2028.
Το νέο σύστημα προβλέπει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν θα είναι πλέον υποχρεωμένοι σε ένα και μοναδικό εγχειρίδιο ανά μάθημα. Αντίθετα:
Στο 50% των μαθημάτων σε Δημοτικό και Γυμνάσιο
Και στο 70% των μαθημάτων της Α΄ Λυκείου
θα έχουν στη διάθεσή τους από 2 έως 5 εναλλακτικά βιβλία για να επιλέξουν εκείνο που ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες της τάξης και στο μαθησιακό προφίλ των μαθητών.
Από την έγκριση στην επιλογή: το χρονοδιάγραμμα
Σύμφωνα με πληροφορίες του ΑΠΕ-ΜΠΕ:
Έως το α΄ τρίμηνο του 2026: ψηφιακή διάθεση όλων των εγκεκριμένων βιβλίων
Μέχρι τον Μάρτιο 2026: οι εκπαιδευτικοί μελετούν και επιλέγουν τα βιβλία
Σχολικό έτος 2027-2028: εκτύπωση και διανομή των επιλεγμένων εγχειριδίων – πρώτη εφαρμογή του Πολλαπλού Βιβλίου και των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών
Πώς αξιολογήθηκαν τα βιβλία
Στον πρώτο κύκλο υποβλήθηκαν 173 προτάσεις, εκ των οποίων εγκρίθηκαν οι 152. Η αξιολόγηση έγινε από επιτροπές ειδικών επιστημόνων και τεχνικών εμπειρογνωμόνων, με κριτήρια:
τη συμβατότητα με τα Νέα Προγράμματα Σπουδών,
τη σύγχρονη διδακτική και παιδαγωγική προσέγγιση,
τη δυνατότητα ψηφιακής αξιοποίησης.
Τα νέα εγχειρίδια ενσωματώνουν εκατοντάδες ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα, προσαρμοσμένα στα διαδραστικά συστήματα που έχουν εγκατασταθεί στα σχολεία.
Οι επόμενοι γύροι βιβλίων
Παράλληλα:
Βρίσκεται σε εξέλιξη δεύτερος γύρος αξιολόγησης για 91 βιβλία στις ίδιες τάξεις.
Έχει ξεκινήσει τρίτος γύρος για τη Β΄ και Γ΄ Λυκείου, με 49 προτάσεις.
Ο στόχος είναι:
τα βιβλία της Β΄ Λυκείου να διανεμηθούν έντυπα το 2028-2029,
και της Γ΄ Λυκείου το 2029-2030.
Για μαθήματα όπου δεν κατατέθηκαν ή δεν εγκρίθηκαν προτάσεις, προβλέπεται νέα πρόσκληση συγγραφής.
Πηγές του ΙΕΠ επισημαίνουν ότι η δυνατότητα επιλογής:
αναβαθμίζει θεσμικά τον ρόλο των εκπαιδευτικών,
μετατοπίζει το βάρος από τη «μία διδακτέα ύλη» στα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα,
διασφαλίζει ότι όλα τα εγκεκριμένα πακέτα θα παραμένουν διαθέσιμα ψηφιακά, ως έγκυρες πηγές εκπαιδευτικού υλικού.
Ταυτόχρονα, υλοποιείται εκτεταμένο πρόγραμμα επιμόρφωσης για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στη χρήση των νέων Προγραμμάτων Σπουδών και των ψηφιακών εργαλείων.
Η μεταρρύθμιση υλοποιείται μέσω συνεργασίας:
του Υπουργείου Παιδείας,
του ΙΕΠ (επιστημονικός σχεδιασμός και παιδαγωγική εποπτεία),
και του ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ (εκτύπωση, διάθεση και ψηφιακή ανάρτηση).
Το έργο χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ και περιλαμβάνει:
περίπου 1.400 αξιολογητές,
σχεδόν 1.100 συγγραφείς,
22 νομικά και φυσικά πρόσωπα ως δικαιούχους.
Τα εγκεκριμένα βιβλία αναμένεται να ανακοινωθούν εντός των επόμενων ημερών, μετά την έκδοση της σχετικής Υπουργικής Απόφασης.
Πολλαπλό βιβλίο ή ένα και καλό βιβλίο
H Πανελλήνια Ομοσπονδία Εκδοτών και Βιβλιοχαρτοπωλών (ΠΟΕΒ), με ανακοίνωση που αποστέλλει στο alfavita, τονίζει τα προβλήματα και ευτράπελα στην υλοποίηση του θεσμού του πολλαπλού βιβλίου
Όπως αναφέρει στην ανακοίνωση, «συντασσόμαστε με τους φορείς των εκπαιδευτικών και των γονέων που απορρίπτουν το πολλαπλό βιβλίο ως πτυχή της πολιτικής κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθητών.
Το «πολλαπλό βιβλίο» εμφανίζεται από την κυβέρνηση ως δήθεν λύση για τη «σταδιακή απομάκρυνση από την αποστήθιση, μέσα από περισσότερα του ενός βιβλία ανά γνωστικό αντικείμενο», στην πραγματικότητα όμως δεν πρόκειται περί αυτού. Γιατί το βιβλίο το οποίο θα διανέμεται στους μαθητές, και βάσει αυτού θα οργανώνεται το μάθημα, παραμένει ένα τον αριθμό και τα υπόλοιπα θα είναι αναρτημένα στο διαδίκτυο.
Με το συγκεκριμένο μέτρο ανατίθεται στους εκπαιδευτικούς ή στον Σύλλογο Διδασκόντων να επιλέγουν από το «Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων» το βιβλίο που θα διδαχθεί στην τάξη, ανάλογα με το επίπεδό της. Αυτό το βιβλίο θα τυπώνεται και θα διανέμεται στους μαθητές. Τα υπόλοιπα θα υπάρχουν στην ψηφιακή βιβλιοθήκη, ενώ θα διατίθεται και ψηφιακό υποστηρικτικό υλικό. Μαθητές διπλανών τμημάτων ή γειτονικών σχολείων ή σχολείων άλλης περιοχής θα διδάσκονται από διαφορετικό βιβλίο, ανάλογα με το «επίπεδο της τάξης». Για παράδειγμα, ανάμεσα σε δύο βιβλία Μαθηματικών για την ίδια τάξη το ένα θα έχει πιο απαιτητικές ασκήσεις και το άλλο πιο εύκολες, το ένα θα εξηγεί πιο αναλυτικά τη θεωρία, το άλλο πιο συνοπτικά, κ.ο.κ. Ανοίγει έτσι ο δρόμος ώστε ο σύλλογος διδασκόντων, ο εκπαιδευτικός, προκειμένου να προσαρμόσει τη διδασκαλία του με το επίπεδο της τάξης, να ρίχνει ολοένα και περισσότερο τα στάνταρ του αντί να ανεβάσει το επίπεδο των μαθητών.
Το «πολλαπλό βιβλίο» δεν απαντά στην ανάγκη για βιβλία σύγχρονα, ενιαία για όλα τα παιδιά, γραμμένα με βάση την επιστημονική αλήθεια, συνεπικουρούμενα από σχολικές βιβλιοθήκες, όπου ο μαθητής θα έχει τη δυνατότητα να εμπλουτίζει τη γνώση του, και στόχο την πολύπλευρη ανάπτυξη και μόρφωση των παιδιών.
Αυτό είναι και το δικό μας ΜΟΝΑΔΙΚΟ κριτήριο. Η μόρφωση των παιδιών μας υπερτερεί του συντεχνιακού συμφέροντος για νέο πεδίο εσόδων και κερδών».
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Έκτακτη σύσκεψη Χάρη Δούκα με ΟΛΜΕ και ΔΟΕ για την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών
Παν.Αιγαίου: Νέα Μοριοδοτούμενα σεμινάρια για Εκπαιδευτικούς με Υποτροφίες έως 5/2
