Alfavita Newsroom Η Δημοκρατική Συνεργασία ασκεί έντονη κριτική στην εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης, υποστηρίζοντας ότι οι διαδοχικές αλλαγές υπουργών δεν φέρνουν ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις αλλά μόνο επικοινωνιακή διαχείριση χωρίς διάλογο και επιστημονική τεκμηρίωση.
Καλεί σε επανασύσταση του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας και χάραξη εθνικής στρατηγικής με ευρεία συναίνεση, τονίζοντας ότι η εκπαίδευση δεν αντέχει άλλους «μαθητευόμενους μάγους».
Αναλυτικά η ανακοίνωση της ΔΗΣΥ:
Οποιοσδήποτε καλοπροαίρετος είχε αυταπάτες ότι πιθανόν μία αλλαγή σε πρόσωπο υπουργού στην κυβέρνηση του κυρίου Μητσοτάκη υπάρχει περίπτωση να φέρει αλλαγή έστω και σε ένα μικρό κομμάτι της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής που ασκεί από την πρώτη μέρα της διακυβέρνησή του, έχει πειστεί πια πως δεν έχουν καμία βάση ρεαλισμού.
Οι πρώτες κινήσεις της νέας υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη δείχνουν ξεκάθαρα πως τα πρόσωπα εναλλάσσονται αλλά η επικοινωνιακή αντιμετώπιση των θεμάτων της εκπαίδευσης είναι η μόνη σταθερή παράμετρος. Λόγια πολλά και σχέδιο μηδενικό. Όλα αποσπασματικά, χωρίς κανένα διάλογο όχι μόνο με τους εκπαιδευτικούς αλλά και με την πανεπιστημιακή κοινότητα. Υλοποίηση πολιτικών χωρίς εισηγήσεις επίσημων επιστημονικών φορέων, χωρίς να ανακοινώνεται ποιος φέρει το βάρος της ευθύνης της κάθε πρότασης, το πιθανότερο μέσω προτάσεων «κολλητών» και κομματικών φίλων. Εκπαίδευση «κομματικό λάφυρο», που στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης και των «κατακλυσμιαίων» αλλαγών, προχωρά με ρυθμούς χελώνας υπό διαρκές καθεστώς ποινών και φόβου!
Οι όποιες εξαγγελίες δήθεν μεταρρυθμίσεων από την πρώτη στιγμή που ανέλαβε την εξουσία η ΝΔ, ήταν φανερό πως δεν ήταν σχεδιασμένες σωστά, σκόπευαν μόνο στην επικοινωνία και για αυτό έπεσαν στο κενό.
Ποιος δεν θυμάται για παράδειγμα τις εξαγγελίες της πρώτης υπουργού Παιδείας της κυβέρνησης Μητσοτάκη, κυρίας Κεραμέως, για το δήθεν πολλαπλό βιβλίο, όπως η ίδια «βάφτισε» τη δυνατότητα επιλογής βιβλίου, οι οποίες δύο χρόνια μετά την αντικατάστασή της δεν έχουν υλοποιηθεί, ενώ τις παρουσίαζε ως κάτι που θα εφαρμοζόταν την επόμενη στιγμή, αν όχι ότι είχαν ήδη εφαρμοστεί!
Ποιος δεν θυμάται επίσης τις εξαγγελίες του δεύτερου υπουργού Παιδείας της κυβέρνησης Μητσοτάκη, κυρίου Πιερρακάκη, για τη δήθεν ελάφρυνση του σχολείου από την απίστευτη γραφειοκρατία και αντί αυτού είχαμε διεύρυνση της, απλά σε ψηφιοποιημένη μορφή. Ο συγκεκριμένος υπουργός είναι πιθανό να θεωρούσε πως μπορούσε να μεταρρυθμίσει την εκπαίδευση μέσα από τον προσωπικό του ηλεκτρονικό υπολογιστή!
Ποιος δεν θυμάται ακόμα, ότι ο ίδιος ο Πρωθυπουργός της Χώρας, «θυμήθηκε» να επισκεφτεί το υπουργείο Παιδείας απλά και μόνο για να απειλήσει τους εκπαιδευτικούς με απολύσεις. Αυτό ήταν το μόνο που βρήκε να πει σε έναν χώρο που υποτίθεται ότι θα έπρεπε να κυριαρχεί ο διάλογος και οι συναινέσεις, καθώς η αναβαθμισμένη εκπαίδευση πρέπει να αποτελεί εθνικό στόχο! Αντί να είχε «απολύσει» από την πρώτη ημέρα τον υπουργό Καραμανλή και τους υπεύθυνους της τραγωδίας των Τεμπών, απειλεί με απολύσεις τους εκπαιδευτικούς!
Η νέα υπουργός Παιδείας, κυρία Ζαχαράκη, η οποία στο προηγούμενο πέρασμά της από το υπουργείο είχε καταγραφεί στη συλλογική συνείδηση ως υφυπουργός παιδείας αγγλικής γλώσσας καθώς η οπτική της για τον χώρο της εκπαίδευσης περιοριζόταν σε ότι αφορά την ξένη γλώσσα, απ ότι φαίνεται δεν άλλαξε συνήθειες. Ήδη από τις πρώτες συνεντεύξεις της δήλωσε πως σχεδιάζει αλλαγές στις ώρες που διδάσκεται το κάθε μάθημα στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου, χωρίς να μπορεί να αντιληφθεί ή ίσως και αδιαφορώντας για τις συνέπειες που έχει για την εκπαίδευση αλλά και για κάθε εκπαιδευτικό κλάδο η μείωση των ωρών μαθημάτων μέσω της αύξησης των ωρών κάποιου άλλου μαθήματος. Νομίζει πως το ωρολόγιο πρόγραμμα είναι «λάστιχο» που τεντώνοντάς το χωρούν οι πάντες χωρίς συνέπειες!
Και όλα αυτά σε ένα σχολείο «κουτσουρεμένο» που σχολάει καθημερινά στις 13:15, με το ολοήμερο σαφέστατα υποβαθμισμένο και χωρίς πουθενά να διαφαίνεται ότι είναι στις προθέσεις του υπουργείου να το αναβαθμίσει. Ακόμη και η «φοβερή» παρέμβαση λειτουργίας του ολοήμερου μέχρι τις 17:30, που η ίδια η κυβέρνηση δήλωνε ότι τάχα θα έλυνε το πρόβλημα των εργαζόμενων γονέων, αναιρέθηκε από τη μειωμένη συμμετοχή εξ αιτίας της μη ύπαρξης σωστών υποδομών παραμονής των μαθητών στο σχολείο για τόσες ώρες και λόγω της κατάργησης του υπεύθυνου δασκάλου του ολοήμερου που θα φρόντιζε να επιστρέφουν διαβασμένοι οι μαθητές στο σπίτι τους .
Προφανώς θεωρεί επίσης, πως η θέση της υπουργού την αναγορεύει και σε «ογκόλιθο» της παιδαγωγικής επιστήμης που μπορεί να διαμορφώνει αποσπασματικά κάθε είδους εξέλιξη στην εκπαίδευση χωρίς να χρειάζεται επιστημονική τεκμηρίωση από επιστήμονες παιδαγωγούς! Από εκεί και πέρα πολιτικό όραμα κανένα. Γενικόλογη διατύπωση ιδεών και καλών προθέσεων οι οποίες το πιθανότερο είναι πως θα έχουν την πορεία των προθέσεων των προκατόχων της, δηλαδή στις καλένδες!
Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καλεί την κυβέρνηση και όλες τις πολιτικές δυνάμεις να προχωρήσουν τις διαδικασίες ουσιαστικού διαλόγου για όλα τα θέματα της εκπαίδευσης μέσω της επανασύστασης του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας. Απαιτούνται ευρύτατες συναινέσεις και εθνικές στρατηγικές που θα υλοποιούνται από μόνιμο υπουργό Παιδείας ο οποίος δεν θα επηρεάζεται από τις κυβερνητικές αλλαγές. Ο χώρος της εκπαίδευσης δεν αντέχει άλλους «μαθητευόμενους μάγους».
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
2ος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Η ύλη για 70.000 υποψήφιους ως 14/5 με τις λύσεις
Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς
Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 12/05
ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
