ΑΥΤΑΠΑΤΗ ΑΠΑΤΗ
Διανύουμε το χωροχρόνο της σιωπής

Από θεώρημα γεωμετρίας η αφορμή

με μέσο την ποίηση - τη γλώσσα της ψυχής 

διανύουμε το χωροχρόνο της σιωπής

όχι από αδυναμία και αδιαφορία

από μόνιμες εσωτερικές παλινδρομήσεις

αναζητούμε "ηγέτες", "σωτήρες", "πρότυπα"

διολισθαίνουμε μόνιμα στη λογική της ανάθεσης

χωρίς εγγυήσεις, με ατελείς μνήμες και

ατεκμηρίωτες επαναλήψεις-έρχονται ξανά εκλογές...

μια αέναη συλλογική "σισσύφια" περιπέτεια

φαύλοι κύκλοι που επαναλαμβάνονται

διαπιστώσεις ,αναλύσεις, σε δίπολα παγιδευμένοι

δεν ασκούμε ,μόνο εκχωρούμε το δικαίωμα της ψήφου 

δικαιώματα που δεν χαρίστηκαν ,μόνο διεκδικήθηκαν

τα κεκτημένα κινδυνεύουν ,η "κανονικότητα" παραμονεύει

με το σκοπό-στόχο κάθε φορά να "αγιάζει" τα μέσα

και δυστυχώς όχι να τα ορίζει-όλα "επιτρέπονται"...

μακριά όμως από "επικίνδυνους" επαναπροσδιορισμούς

αρκεί να μην αμφισβητούμε , διεμβολίζουμε το ''όλον"

και αποκαλυφθεί η εκτελεστική μας ολιγαρχία και

ο αποικιακός μας δεσποτισμός υπηρέτες

μιας αδηφάγας υπερδομής που για αναπαραγωγή 

και διαιώνιση βρίσκει πάντα τρόπους... 

 

Με μέσο την ποίηση - τη γλώσσα της ψυχής 

από θεώρημα γεωμετρίας η αφορμή

image.png

 

Υ.Γ

Το τραγούδι που ακολουθεί είναι ένα από τα τραγούδια που έπαιζαν και ακούγονταν τις πρώτες μέρες της καραντίνας, το Μάρτη του 2020, στα μπαλκόνια της γειτονιάς μου στην πόλη μας και αλλού . . .  

Σε λίγες μέρες κλείνουμε τρία χρόνια . . .

https://www.youtube.com/watch?v=cHMBCH7r1QM&list=RDcHMBCH7r1QM&start_radio=1

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών 2026: Τις επόμενες εβδομάδες η ανακοίνωση - Πώς διαμορφώνεται ο αριθμός

Αλλαγές κορυφής στην εκπαίδευση της Αττικής: Χηρεύουν 3 θέσεις "κλειδιά"

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

education 1280
«Η εκπαίδευση δεν είναι εφαρμογή»: Αντιδράσεις για την ψηφιακή πολιτική στα σχολεία
Οι εκπαιδευτικοί ασκούν κριτική στις κυβερνητικές εξαγγελίες και ζητά ουσιαστική στήριξη της δημόσιας παιδείας
«Η εκπαίδευση δεν είναι εφαρμογή»: Αντιδράσεις για την ψηφιακή πολιτική στα σχολεία