Thumbnail
ΠΔΕ Ηπείρου

Από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου ανακοινώνεται η πρόσληψη επτά (7) προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού κλάδου ΠΕ 23 Ψυχολόγων στο πλαίσιο της πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ - Υποστήριξη σχολικών μονάδων ΕΠΑΛ» με κωδικό MIS 5010706, του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2010», σύμφωνα με τη με αρ. Φ25α/154218/Δ4/18-9-2018 ΥΑ(ΦΕΚ 4180/Β΄), για το σχολικό έτος 2018-2019.

Καλούνται οι υποψήφιοι προσωρινοί αναπληρωτές κλάδου ΠΕ23 Ψυχολόγων (θέσεις 7 και 16- 22 στον επικουρικό πίνακα) να συμπληρώσουν την ΑΙΤΗΣΗ – ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ, σύμφωνα με τον πίνακα κατανομής πιστώσεων, την οποία και θα καταθέσουν από την Τετάρτη 3 Οκτωβρίου 2018 έως και την Παρασκευή 5 Οκτωβρίου 2018 και ώρα 10:00 π.μ. με τους εξής τρόπους:

1. Αυτοπροσώπως στα γραφεία της ΠΔΕ Ηπείρου, Ανεξαρτησίας 146 – Ιωάννινα,

2. Με fax στο 2651075605,

3. Με e mail στο [email protected] (υπογεγραμμένη και σαρωμένη)

Την Παρασκευή 5 Οκτωβρίου 2018 θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της ΠΔΕ Ηπείρου οι τοποθετήσεις και τη Δευτέρα 8 Οκτωβρίου 2018 και ώρα 10.00 π.μ. οι υποψήφιοι αναπληρωτές που θα περιλαμβάνονται στον πίνακα τοποθετήσεων ΕΕΠ – ΕΒΠ καλούνται να προσέλθουν στα Γραφεία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ηπείρου, προκειμένου να αναλάβουν υπηρεσία. 

Δείτε αναλυτικά τα συνημμένα και τη συνέχεια του ενημερωτικού σημειώματος.

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΙΣΤΩΣΕΩΝ

ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΕΕΠ - ΠΕ23

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΜΗ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ΤΑΞΗ
Ένας αθέατος κίνδυνος: Το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα.
Ο μεγαλύτερος κίνδυνος: το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα....
Ένας αθέατος κίνδυνος: Το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα.