Λεωνίδας Βουρλιώτης 
Με έμφαση στην αξιοποίηση ιστορικών πηγών και στη σύνθεση γνώσεων από διαφορετικές ενότητες της ύλης εξετάστηκαν οι υποψήφιοι στο μάθημα της Ιστορίας Προσανατολισμού των πανελλαδικών εξετάσεων 2026.
Το θέμα που ξεχώρισε ήταν το Δ1, το οποίο επικεντρώθηκε στον ρόλο του εμπορίου στην οικονομική ανάπτυξη του Πόντου κατά τον 19ο και τις αρχές του 20ού αιώνα. Μέσα από τρία ιστορικά παραθέματα, οι υποψήφιοι κλήθηκαν να αναδείξουν τη σημασία των εμπορικών κέντρων της περιοχής, με ιδιαίτερη αναφορά στην Τραπεζούντα, την Αμισό και την Κερασούντα.
Οι πηγές ανέδειξαν τη στρατηγική θέση της Τραπεζούντας ως κόμβου επικοινωνίας ανάμεσα στην Περσία, την Κασπία, τη Μικρά Ασία και τη Δύση, καθώς και την ανάπτυξη του διαμετακομιστικού εμπορίου, ιδιαίτερα κατά την περίοδο κατά την οποία η ρωσική πολιτική επηρέασε τις εμπορικές οδούς της περιοχής. Παράλληλα, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συμβολή της ελληνικής ναυτιλίας, στη λειτουργία τραπεζικών ιδρυμάτων, όπως το υποκατάστημα της Τράπεζας Αθηνών, αλλά και στη δραστηριότητα ισχυρών ελληνικών εμπορικών και τραπεζικών οίκων που κυριαρχούσαν στην οικονομική ζωή του Πόντου.
Σημαντική θέση κατείχε επίσης η Αμισός, η οποία αναδείχθηκε σε κέντρο εξαγωγής καπνού και αγροτικών προϊόντων της ενδοχώρας, ενώ οι αναφορές στην Κερασούντα υπογράμμισαν τον ρόλο της ως ενός από τα πλέον δραστήρια εμπορικά λιμάνια της περιοχής.
Στο θέμα Γ1 οι μαθητές κλήθηκαν να συνδυάσουν τις γνώσεις τους με δύο ιστορικές πηγές προκειμένου να αναλύσουν τους λόγους που οδήγησαν στην ανάπτυξη πελατειακών δικτύων κατά την προεπαναστατική περίοδο, καθώς και τον ρόλο που διαδραμάτισε η οικογένεια στη διαμόρφωσή τους.
Τα παραθέματα ανέδειξαν τις συνθήκες ανασφάλειας που επικρατούσαν σε μια κοινωνία χωρίς ισχυρή κεντρική εξουσία, γεγονός που ωθούσε τα άτομα να αναζητούν προστασία και υποστήριξη από ισχυρούς παράγοντες. Παράλληλα, ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην οικογένεια ως βασικό πυρήνα κοινωνικής οργάνωσης και στις σχέσεις που αναπτύσσονταν μέσω γάμων, κουμπαριών, υιοθεσιών και άλλων δεσμών, οι οποίοι συνέβαλαν στη συγκρότηση και διατήρηση των πελατειακών σχέσεων.
Στην πρώτη ομάδα θεμάτων, οι υποψήφιοι κλήθηκαν να ορίσουν τους ιστορικούς όρους «Εθνικές γαίες», «Οργανικός Νόμος» και «Εθνικόν Κομιτάτον», ενώ στο δεύτερο ερώτημα απάντησαν σε προτάσεις Σωστού – Λάθους που αφορούσαν την ίδρυση της Εθνικής Τράπεζας, το Σύνταγμα του 1864, τις εκλογές του 1920 και ζητήματα της ιστορίας της Κρητικής Πολιτείας.
Στο Β1 ζητήθηκε η παρουσίαση των βασικών εξαγωγικών προϊόντων της Ελλάδας κατά τον πρώτο αιώνα της ανεξαρτησίας και η σημασία τους στο σύνολο των ελληνικών εξαγωγών. Το Β2 επικεντρώθηκε στις επιπτώσεις που είχε η εγκατάσταση των προσφύγων της Μικρασιατικής Καταστροφής στην εθνολογική σύνθεση του πληθυσμού της χώρας.
Τα φετινά θέματα κάλυψαν μεγάλο μέρος της εξεταστέας ύλης, συνδυάζοντας ζητήματα οικονομικής, πολιτικής και κοινωνικής ιστορίας, ενώ ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στην αξιοποίηση και ερμηνεία ιστορικών πηγών.
Δείτε τα θέματα στην Ιστορία στα οποία εξετάστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι στα Γενικά Λύκεια
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Αναδρομικά έως 3.500 ευρώ και αυξήσεις συντάξεων: Ποιοι πληρώνονται
Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google
