Alfavita Newsroom Έχουν γραφεί αυτές τις μέρες δεκάδες κείμενα που προσπαθούν να καταδείξουν ένα απλό λάθος του Υπουργείου Παιδείας στην κατανομή θέσεων των υποψηφίων για τα πανεπιστήμια, το οποίο δημιουργεί τεράστια αδικία σε πάρα πολλούς μαθητές που κουράστηκαν και περιμένουν μια δίκαιη αντιμετώπιση.
Κατά συνέπεια, θα ήταν κοινοτοπία ένα ακόμα κείμενο.
Όμως, γιατί η κυρία Κεραμέως επιμένει σ’αυτό το λάθος, που θα φέρει μία τεράστια αδικία;
Ουσιαστικά μιλάμε για μία λάθος διαίρεση: υποψηφίων-θέσεων.
Γίνομαι πιο συγκεκριμένη:
1ο ΠΕΔΙΟ
Σωστή αναλογία υποψηφίων παλαιού και νέου συστήματος
2ο ΠΕΔΙΟ
ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
Υποψήφιοι 7,45% διεκδικούν 9,51% των θέσεων
ΑΔΙΚΙΑ για το ΝΕΟ σύστημα
3ο ΠΕΔΙΟ
ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
Υποψήφιοι 15,57% διεκδικούν 9,51% των θέσεων
ΑΔΙΚΙΑ για το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα
4ο ΠΕΔΙΟ
ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
Υποψήφιοι 5,35% διεκδικούν 9,51% των θέσεων
ΑΔΙΚΙΑ για το ΝΕΟ σύστημα
(Τεκμηριωμένα στοιχεία του εκπαιδευτικού αναλυτή, κ.Στρατηγάκη)
Συνεπώς, το ερώτημα γίνεται πιο πιεστικό:
Γιατί επιμένει η κυρία Κεραμέως;
Προφανώς, το λάθος δεν είναι ούτε πολιτικό, ούτε οικονομικό. Πρόκειται για ανθρώπινο υπολογιστικό λάθος, που μπορεί όμως να αδικήσει πολλούς νέους.
Έτσι, το ερώτημα επανέρχεται:
Γιατί επιμένει η κυρία Κεραμέως;
Υπάρχει κάποιος αλάνθαστος;
Πλέον, πιστεύω ακράδαντα ότι η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας κινδυνεύει να παγιδευτεί -μέσα από τη μη παραδοχή ενός απλού σφάλματος- σε μια άδικη απόφαση σε βάρος χιλιάδων μαθητών.
ΥΠΑΡΧΕΙ ΛΥΣΗ;
Φυσικά, έχει προταθεί από έγκυρους εκπαιδευτικούς αναλυτές.
ΓΕΝΝΑΙΟΤΗΤΑ ΥΠΑΡΧΕΙ;
Βασιλικού Χριστίνα
Εκπαιδευτικός
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Διευθυντές καλούνται να δηλώσουν ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έκαναν τηλεκπαίδευση και για ποιο λόγο
