Thumbnail
Είχε φυλακιστεί μετά το αποτυχημένο πραξικόπημα

Απαγχονισμένος στο κελί όπου κρατούνταν, μετά το αποτυχημένο πραξικόπημα της 15ης Ιουλίου στην Τουρκία, βρέθηκε ο 47χρονος Τούρκος εισαγγελέας, Σεϊφετίν Γιγκίτ.

Ο εισαγγελέας ερευνούσε τις δραστηριότητες του Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν, της οικογένειάς του και κυρίως του γιου του, Μπιλάλ Ενρτογάν.

Ο 47χρονος ήταν πατέρας δύο παιδιών, ενώ είχε συλληφθεί με την κατηγορία ότι συνεργάζεται με τον αυτοεξόριστο στις ΗΠΑ ιμάμη Φετουλάχ Γκιουλέν.

Ο Γιγκίτ είχε ασχοληθεί με ένα μέρος των δραστηριοτήτων της οικογένειας του Τούρκου Προέδρου, το 2013, όταν ήταν πρωθυπουργός. 

Είχε επιπλέον ανοίξει τον φάκελο περί διαφθοράς στη Δημόσια Επιχείρηση Στέγασης, της οποίας επικεφαλής ήταν ο Μπιλάλ Ερντογάν. Από την υπόθεση προέκυψε ένα τεράστιο σκάνδαλο, τον Δεκέμβριο του 2013, εξαναγκάζοντας σε παραίτηση υψηλόβαθμους υπουργούς της κυβέρνησης Ερντογάν, καθώς και δίωξη του γιου του.

Η σορός του εισαγγελέα μεταφέρθηκε για ιατροδικαστική εξέταση.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημοτικά τέλη
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Αυτοί είναι οι Δήμοι-«φαρμακείο»: Πού πληρώνουμε 10 φορές ακριβότερα δημοτικά τέλη και πού είναι... τζάμπα (Πίνακες)
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Δημόσια εκπαίδευση
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
αμφιθέατρο
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ
«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ