Όταν οι εγκέφαλοι συγχρονίζονται
Φανταστείτε μια μητέρα να παίζει με το παιδί της, φτιάχνοντας κατασκευές με τουβλάκια και κάνοντας αστείες γκριμάτσες. Άλλοτε μιλά στη γλώσσα της οικογένειας και άλλοτε στα αγγλικά. Το χαμόγελο και η χαρά είναι ίδια. Το ερώτημα, όμως, είναι τι συμβαίνει πίσω από τα χαμόγελα, στον εγκέφαλο.
Ο λεγόμενος εγκεφαλικός συγχρονισμός αφορά την ταυτόχρονη ενεργοποίηση νευρωνικών δικτύων σε δύο ανθρώπους που αλληλεπιδρούν. Παρατηρείται όταν συζητούν, συνεργάζονται ή μαθαίνουν μαζί και συνδέεται στενά με τη συναισθηματική εγγύτητα και την αποτελεσματική επικοινωνία. Όπως εξηγεί η ερευνητική ομάδα, πρόκειται για μια διαδικασία που θυμίζει μουσικούς οι οποίοι παίζουν διαφορετικά όργανα αλλά τελικά καταλήγουν σε μια κοινή, αρμονική μελωδία.
Η διγλωσσία στο μικροσκόπιο
Η ανάγκη για τη μελέτη αυτή προέκυψε από το γεγονός ότι τα δίγλωσσα παιδιά συχνά εξαιρούνται από επιστημονικές έρευνες, παρότι αποτελούν πλέον σημαντικό ποσοστό του πληθυσμού στην Ευρώπη. Η ομάδα θέλησε να διερευνήσει αν η χρήση δεύτερης γλώσσας από τη μητέρα επηρεάζει τη νευρωνική σύνδεση με το παιδί της.
Στην έρευνα συμμετείχαν 15 ζεύγη μητέρων και παιδιών ηλικίας 3 έως 4 ετών που ζουν στη Βρετανία. Οι μητέρες είχαν διαφορετικές μητρικές γλώσσες, ενώ τα παιδιά μεγάλωναν σε δίγλωσσο περιβάλλον. Η προσχολική ηλικία επιλέχθηκε σκόπιμα, καθώς θεωρείται καθοριστική για τη γλωσσική ανάπτυξη.
Πώς έγινε η μελέτη
Οι επιστήμονες αξιοποίησαν τη μέθοδο hyperscanning, καταγράφοντας ταυτόχρονα την εγκεφαλική δραστηριότητα μητέρας και παιδιού μέσω ειδικών αισθητήρων (fNIRS). Τα ζευγάρια κλήθηκαν να παίξουν ελεύθερα σε τρεις συνθήκες:
επικοινωνώντας στη μητρική γλώσσα της μητέρας,
επικοινωνώντας στα αγγλικά,
και παίζοντας χωριστά.
Το ελεύθερο παιχνίδι επιλέχθηκε ώστε η αλληλεπίδραση να είναι φυσική, χωρίς καθορισμένους διαλόγους ή αυστηρές οδηγίες.
Τι έδειξαν τα αποτελέσματα
Τα ευρήματα, που δημοσιεύθηκαν στο επιστημονικό περιοδικό Frontiers in Cognition, έδειξαν ότι ο εγκεφαλικός συγχρονισμός εμφανίστηκε και στις δύο γλωσσικές συνθήκες. Με άλλα λόγια, η χρήση δεύτερης γλώσσας δεν αποδυναμώνει τη νευρωνική σύνδεση μητέρας και παιδιού.
Ο πιο έντονος συγχρονισμός παρατηρήθηκε στον προμετωπιαίο φλοιό, περιοχή που σχετίζεται με τον σχεδιασμό, τη λήψη αποφάσεων, τη συνεργασία και τη ρύθμιση συναισθημάτων. Σημαντική, αν και ελαφρώς ασθενέστε, ήταν και η ενεργοποίηση στην κροταφοβρεγματική περιοχή, που συνδέεται με την κατανόηση των σκέψεων και των προθέσεων του άλλου.
Γιατί έχει σημασία το παιχνίδι
Η αλληλεπίδραση μέσω παιχνιδιού δεν είναι απλώς μια ευχάριστη δραστηριότητα. Αποτελεί θεμέλιο για την ανάπτυξη της γλώσσας, την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων και τη ρύθμιση των συναισθημάτων. Η μελέτη δείχνει ότι ακόμη και όταν η μητέρα χρησιμοποιεί μια γλώσσα που έμαθε αργότερα στη ζωή της, η ουσιαστική σύνδεση με το παιδί παραμένει ισχυρή.
Τα επόμενα βήματα
Η ερευνητική ομάδα σχεδιάζει να επεκτείνει τη μελέτη σε οικογένειες με διαφορετικά επίπεδα γλωσσικής επάρκειας, καθώς και να εξετάσει την αλληλεπίδραση των παιδιών με άλλα μέλη της οικογένειας. Παράλληλα, βρίσκεται σε εξέλιξη έρευνα για το παιχνίδι μεταξύ μητέρων και παιδιών με κοχλιακά εμφυτεύματα.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
ΣΟΚ στην Καλλιθέα: Καθηγήτρια Γυμνασίου συνελήφθη για διακίνηση ναρκωτικών σε μαθητές
Πίνακες εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ: Το «στοίχημα» για τη Μεγάλη Εβδομάδα
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
