makri
Η Ζ. Μακρή σε Λάρισα, Καρδίτσα και Τρίκαλα για αυτοψία στα προσβάσιμα σχολεία

Η Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και βουλευτής Ν. Μαγνησίας κα Ζέττα Μ. Μακρή επισκέφτηκε τα προσβάσιμα σχολεία στους πληγέντες, από την πρόσφατη θεομηνία, νομούς της Περιφέρειας Θεσσαλίας.

Είχε προηγηθεί η αυτοψία της Υφυπουργού Παιδείας στα προσβάσιμα σχολεία του Ν. Μαγνησίας και, την Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου, η κα Μακρή, συνοδευόμενη, καθ’ όλη τη διάρκεια των επισκέψεών της, από την Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας Βασιλική Ζιάκα, βρέθηκε στις σχολικές μονάδες Λάρισας, Καρδίτσας και Τρικάλων για επί τόπου αυτοψία.

Σκοπός της παρουσίας της Υφυπουργού Παιδείας στη Θεσσαλία ήταν η αναλυτική ενημέρωση του Υπουργού Παιδείας Κυριάκου Πιερρακάκη σχετικά με την κατάσταση των σχολείων, τις ζημιές και τις καταστροφές που έχουν υποστεί υποδομές, κτήρια και εξοπλισμός. Για τις επισκευές των σχολικών κτηρίων η ευθύνη και η αρμοδιότητα ανήκει στους οικείους Δήμους, από τους οποίους και αναμένεται εκτίμηση της κατάστασης και ενημέρωση για τον άμεσο προγραμματισμό των εργασιών επισκευής, που θα καθορίσει και την έναρξη της σχολικής χρονιάς που μετατέθηκε για τη Δευτέρα 18 Σεπτεμβρίου, με απόφαση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και σε συνεννόηση με τον Υπουργό Παιδείας.

Στη Λάρισα, την κα Μακρή συνόδευσαν στις επισκέψεις της στο 19ο Νηπιαγωγείο, στο 15ο και το 43ο Δημοτικό, στο 14ο Γυμνάσιο, στο 9ο ΓEΛ και στο 1ο Δημοτικό Φαρσάλων, εκτός από την κα Ζιάκα, η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κα Καραγιώργου και ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Ζέρβας.

Στην Καρδίτσα, η Υφυπουργός Παιδείας, συνοδευόμενη από τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Ζαχαρή, επισκέφτηκε το ΕΠΑΛ Σοφάδων, το 3ο Nηπιαγωγείο και το 3ο Δημοτικό Παλαμά.

Και τέλος, στα Τρίκαλα, όπου βρέθηκε στο 30ο Νηπιαγωγείο και στο Γυμνάσιο Μεγάλων Καλυβίων, η κα Μακρή συνοδευόταν από τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Τρικάλη και τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Καπανιάρη.

Στις προσβάσιμες σχολικές μονάδες, την Υφυπουργό Παιδείας και την Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας υποδέχτηκαν οι Διευθυντές των σχολείων και συζήτησαν μαζί τους για την ομαλή επαναλειτουργία των σχολείων. Η κα Μακρή, που από τις επισκέψεις της  αποκόμισε σαφή εικόνα του μεγέθους της πρωτόγνωρης καταστροφής, μετέφερε τη διαβεβαίωση του Υπουργού Παιδείας για ολοκληρωμένο σχέδιο, συντονισμένες και τάχιστες ενέργειες προκειμένου η σχολική χρονιά να ξεκινήσει και στις πληγείσες περιοχές της Θεσσαλίας χωρίς ελλείψεις σε βιβλία, που καταστράφηκαν, σε τεχνολογικό εξοπλισμό, σε σχολικά υλικά και μαθητές και εκπαιδευτικοί να μπουν στις τάξεις, όπου όλα θα ειναι έτοιμα για τη νέα σχολική χρονιά.

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Βγήκαν οι προκηρύξεις εκπαιδευτικών - Όλα τα κριτήρια

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ελβετια
Από την απαγόρευση της τσίχλας μέχρι το “δεν επιτρέπεται να πεθάνεις”
Σε διάφορες χώρες του κόσμου υπάρχουν νόμοι που ξεπερνούν κάθε προσδοκία και, σε κάποιες περιπτώσεις, μοιάζουν σχεδόν απίστευτοι.
Από την απαγόρευση της τσίχλας μέχρι το “δεν επιτρέπεται να πεθάνεις”
ρομποτ
Αεροδρόμια του μέλλοντος: Ρομπότ αναλαμβάνουν εργασίες στο Τόκιο
Η Ιαπωνία κάνει ένα ακόμη βήμα προς την πλήρη αυτοματοποίηση των αερομεταφορών, εισάγοντας ανθρωποειδή ρομπότ στις λειτουργίες των αεροδρομίων της.
Αεροδρόμια του μέλλοντος: Ρομπότ αναλαμβάνουν εργασίες στο Τόκιο
σπιτι
Η ξύλινη καλύβα που στέκει μόνη πάνω στον ποταμό Δρίνο
Το λεγόμενο Casa Drina έχει χτιστεί πάνω σε έναν μοναχικό βράχο στη μέση του ποταμού Δρίνου και έχει γίνει παγκόσμιο σύμβολο ιδιομορφίας και αρμονίας...
Η ξύλινη καλύβα που στέκει μόνη πάνω στον ποταμό Δρίνο
Κωνσταντίνου Χαράλαμπος
Ανησυχητικά σημάδια παθογένειας της κοινωνίας, του σχολείου, των μαθητών και των γονέων
Αναντίρρητα, η αξία του έργου του εκπαιδευτικού εξακολουθεί να είναι σημαντική και καθοριστική, μολονότι και, δυστυχώς, έχουν αλλάξει καταλυτικά και...
Ανησυχητικά σημάδια παθογένειας της κοινωνίας, του σχολείου, των μαθητών και των γονέων