Thumbnail
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Σχόλιο για τις εκλογές στην ΕΜΕ, του Γιάννη Κερασαρίδη

 

«έξεστι Κλαζομενίοις ασχημονείν»

ή

το "πρόγραμμα" των αφερέγγυων:

Σχόλιο για τις εκλογές στην ΕΜΕ

 

Με το παρόν σημείωμα σχολιάζω το πρόγραμμα της αποκαλούμενης "Δημοκρατικής Πρωτοβουλίας Μαθηματικών", με σκοπό την ενημέρωση των συναδέλφων.

 

1. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, στο θέμα που λέγεται "Αναθεώρηση του Καταστατικού" έκαναν πολλές «λαθροχειρίες». Συγκεκριμένα: οι άνθρωποι της Δημοκρατικής Πρωτοβουλίας Μαθηματικών (στο εξής: ΔΠΜ) ποτέ δεν ήθελαν την αλλαγή του Καταστατικού, για το λόγο αυτό τους καταγγείλαμε τεκμηριωμένα και κατ’ επανάληψη. Προϊόν του αμείωτου αγώνα της «Κίνησης για την Αλλαγή στην ΕΜΕ» (στο εξής: ΚΙΝΗΣΗ), που επί 32 χρόνια ασταμάτητα επιδιώκαμε, είναι η όποια αλλαγή έγινε. Μια αλλαγή περιορισμένη μόνο στο εκλογικό σύστημα, αφήνοντας τις αυταρχικές δομές άθικτες. Το δηλώνουμε ανοιχτά: έστω και αυτή η περιορισμένη αλλαγή έγινε κάτω από το βάρος δύο σπουδαίων παραγόντων α) του αγώνα μας, β) του γεγονότος ότι αυτοί οι μοιραίοι άνθρωποι οδήγησαν την ΕΜΕ με το ένα πόδι στην οικονομική  χρεοκοπία.

Ο αγώνας για την πραγματική Αλλαγή του Καταστατικού συνεχίζεται αμείωτος...

2. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, στο θέμα της υποστήριξης των νέων μαθηματικών, όχι απλά δεν έκαναν τίποτε, αλλ’ αντίθετα με θέσεις και παραλείψεις, συνέβαλαν (στην ηπιότερη εκδοχή) στην πλήρη στασιμότητα. Ποια ήταν η αντίδρασή τους στον καταιγισμό των επιθέσεων, των τελευταίων κυβερνήσεων, ενάντια στο Δημόσιο Σχολείο και στα Προγράμματα που οδηγούν στην προϊούσα υποβάθμιση των Μαθηματικών; Καμία. Το μόνο κείμενό τους που είδε το φως της δημοσιότητας αυτοακύρωνε την όποια ένστασή τους,  με το να δέχονται τα αντίθετα. 

■  3. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, είναι μοναδικοί στο να εμφανίζουν το μαύρο για άσπρο. Ας μας παρουσιάσουν μια ανακοίνωσή τους κατά την οποία δεν ακολούθησαν την τακτική της αυτοακύρωσης της όποιας θετικής θέσης. Σε ορισμένες περιπτώσεις ξεπέρναγαν και τις πιο συντηρητικές θέσεις κάποιων κομμάτων, και μόνο χάρις στην έντονη αντίδρασή μας στο ΔΣ τις τροποποιούσαν κάπως.

4. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, αν πράγματι ήθελαν Παραρτήματα αυτοδύναμα του εαυτού τους, θα δέχονταν την πρότασή μας για αναθεώρηση ορισμένων άρθρων του Καταστατικού. Ποτέ τους δεν δέχθηκαν κάτι τέτοιο. Πάντα ήθελαν να είναι οι επικυρίαρχοι και μεταξύ Αθηνών και Παραρτημάτων να υπάρχει σχέση Μητρόπολης – Αποικίας. Κάθε που επισκέπτονται ένα Παράρτημα, έχουν ρόλο επικυρίαρχου, επιθεωρητή….  

5. Είναι μερικά χρόνια που ένας αξιόλογος συνάδελφος ασχολείται με το θέμα ψηφιοποίησης της βιβλιοθήκης. Παρ’ όλες τις ατέλειωτες ώρες εργασίας του, το υλικό είναι πολύ και το συνολικό έργο "λίγο". Κατά τα άλλα, αν εξαιρέσουμε κάποια μικρά σεμινάρια, η πλειονότητα των μελών της ΕΜΕ δεν απολαμβάνει τίποτε απ’ όλα αυτά.

6. Ο Πολιτισμός θέλει ανθρώπους με δημοκρατική νοοτροπία και εραστές της διαφάνειας. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, δεν μπορούν να αντέξουν το φως του Πολιτισμού, γιατί αυτό το φως καίει…

7. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, τώρα θυμήθηκαν να οδηγήσουν την ΕΜΕ στα «κέντρα λήψης αποφάσεων». Μα, καλά, παραβλέπουν πως όταν πριν 32 χρόνια ανέλαβαν τα ηνία της ΕΜΕ και δεν τ’ άφησαν μέχρι και τώρα, παρέλαβαν μια ΕΜΕ που είχε μπει με το "σπαθί" της στα κέντρα λήψης αποφάσεων; Και τότε διέπραξαν το μεγάλο "έγκλημα": παραδόθηκαν, σχεδόν άνευ όρων, στην πολιτική εξουσία˙ κι η πολιτική εξουσία, αφού καταβρόχθισε κυριολεκτικά την ΕΜΕ, όταν διαπίστωσε πως η ΕΜΕ είχε περιέλθει σε πλήρη ανυποληψία στα μέλη της, τότε την εξοβέλισε και από τα «κέντρα αποφάσεων». Είναι δυνατό να τους εμπιστευθεί κανείς αυτούς;

8. Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, που στάθηκε αδύνατο να αποκηρύξουν την κοινωνία της αγοράς και το συνακόλουθό της το σχολείο της αγοράς, έρχονται τώρα, με απύθμενο θράσος, να παραστήσουν τον πολέμιο των κοινωνικών ανισοτήτων. Όταν προτείναμε ψήφισμα καταδίκης του Μνημονίου, η πρότασή μας απορρίφθηκε ασυζητητί.

9.  Οι μοιραίοι άνθρωποι που κρατούν αιχμάλωτη την ΕΜΕ, συνηθίζουν να ασχημονούν με την "ταλαίπωρη" επιστήμη των Μαθηματικών. Το μοναδικό τους ενδιαφέρον είναι να νέμονται την εξουσία. Τα μοναδικά τους "επιτεύγματα" είναι τα άνευρα Συνέδρια και οι Μαθηματικοί Διαγωνισμοί. Οι τελευταίοι έχουν διολισθήσει στον ελιτισμό, και τον πρωταθλητισμό [στον τελευταίο "Ευκλείδη" στη Β΄ Αθήνας, επί συνόλου 107 βραβευθέντων, μόνο επτά (7) προέρχονται από δημόσια σχολεία !!!]

με εκτίμηση

Γιάννης Κερασαρίδης

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο

Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026
Πανελλαδικές 2026: Τα «12 μυστικά» που μπορούν να κάνουν τη διαφορά στις εξετάσεις
Εκπαιδευτικοί δίνουν οδηγίες για προετοιμασία, ψυχολογία και διαχείριση χρόνου λίγο πριν την έναρξη των εξετάσεων
Πανελλαδικές 2026: Τα «12 μυστικά» που μπορούν να κάνουν τη διαφορά στις εξετάσεις
Google-Chrome
Chrome και τεχνητή νοημοσύνη: Το «αθόρυβο» AI μοντέλο 4GB που εγείρει ερωτήματα για τη συναίνεση των χρηστών
Αναφορές για τοπική εγκατάσταση του Gemini Nano χωρίς σαφή ειδοποίηση – Τι απαντά η Google και γιατί ανοίγει ξανά η συζήτηση για τον έλεγχο των...
Chrome και τεχνητή νοημοσύνη: Το «αθόρυβο» AI μοντέλο 4GB που εγείρει ερωτήματα για τη συναίνεση των χρηστών
σχολειο μαθητες
Ολοήμερο σχολείο από τον Σεπτέμβριο 2026: Νέα ωράρια αποχώρησης για μαθητές Δημοτικού και Νηπιαγωγείου
Τρεις επιλογές για τη λήξη του προγράμματος – Τι προβλέπει ο σχεδιασμός του Υπουργείου Παιδείας για τη σχολική χρονιά 2026-2027
Ολοήμερο σχολείο από τον Σεπτέμβριο 2026: Νέα ωράρια αποχώρησης για μαθητές Δημοτικού και Νηπιαγωγείου