Παράλληλη Στήριξη και ΖΕΠ: Να δρομολογηθούν άμεσα οι διαδικασίες πρόσληψης
Ανακοίνωση των αιρετών ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου για την καθυστέρηση που παρατηρείται στις διαδικασίες πρόσληψης εκπαιδευτικών στην Παράλληλη Στήριξη και τα Τμήματα Υποδοχής ΖΕΠ

Αναλυτικά, η ανακοίνωση:

Η Παράλληλη Στήριξη (Π.Σ.) είναι ένας θεσμός που βοηθάει τους μαθητές με αναπηρίες ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να ενταχθούν καλύτερα στην τάξη τους. Αντίστοιχα, τα Τμήματα Υποδοχής ΖΕΠ (Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας) έχουν ως στόχο την ενίσχυση μαθητριών και μαθητών από κοινωνικά ευάλωτες ομάδες (παιδιά μεταναστών, παλιννοστούντων, μουσουλμάνων, Ρομά), που κυρίως δεν έχουν ακόμα μάθει καλά την ελληνική γλώσσα.

Η Π.Σ. και τα ΖΕΠ στελεχώνονται κάθε χρόνο – και φέτος – με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της Ειδικής Αγωγής, σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η έναρξη υλοποίησής τους καθυστερεί. Αυτό συνεπακόλουθα έχει επιπτώσεις στους μαθητές που αφορά, ενώ δίνεται και ένα μήνυμα στην κοινωνία υποβάθμισης της σημασίας των ενισχυτικών και ενταξιακών θεσμών Ειδικής Αγωγής. Παράλληλα υποχρεώνει εκατοντάδες εκπαιδευτικούς σε αναμονή και αγωνία για το αν και πού θα εργαστούν.

Φέτος, παρά τις προσλήψεις μόνιμου προσωπικού στην Ειδική Αγωγή, οι ανάγκες παραμένουν τεράστιες. Ειδικά για την Π.Σ. και τις ΖΕΠ δεν έχουν ακόμα εκδοθεί από το ΥΠΑΙΘ οι σχετικές εγκριτικές αποφάσεις, ενώ ψιθυρίζεται πως η διαδικασία μπορεί να ξεκινήσει μετά την α’ φάση προσλήψεων των αναπληρωτών. Τα παραπάνω διαμορφώνουν ένα θολό τοπίο αγωνίας για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, ενώ η ιδιαίτερη λόγω της πανδημίας περίσταση κάνει ακόμα πιο ρευστή την κατάσταση.

Επιπλέον, ο νέος νόμος (άρ. 51, ν. 4692/2020) αφήνει ανοιχτό εάν οι προσληφθέντες εκπαιδευτικοί θα είναι πλήρους ή μειωμένου ωραρίου. Καμία εγγύηση δεν υπάρχει για αναβάθμιση όσων θα προσληφθούν ως μειωμένου ωραρίου σε πλήρους ωραρίου. Αποτέλεσμα: Οι αναπληρωτές, όταν κάνουν δηλώσεις προτίμησης, πρέπει να σταθμίζουν πιθανότητες και να ελπίζουν στην καλή τους τύχη…

Ως αιρετοί εκπρόσωποι του ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου ενώνουμε τη φωνή μας με τους συναδέλφους αναπληρωτές της Ειδικής Αγωγής και:

1. Απαιτούμε από το ΥΠΑΙΘ να εκδώσει άμεσα τις σχετικές εγκριτικές αποφάσεις και να δρομολογηθούν οι διαδικασίες πρόσληψης σε Π.Σ. και ΖΕΠ.

2. Ζητάμε από το ΥΠΑΙΘ να ξεκαθαρίσει το νομικό καθεστώς πρόσληψης των εκπαιδευτικών σε Π.Σ. και ΖΕΠ.

3. Διεκδικούμε τη στελέχωση (και) των εν λόγω θεσμών με μόνιμο και επαρκές προσωπικό ώστε οι μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές και ενταξιακές δυσκολίες να έχουν την προσήκουσα φροντίδα και εκπαίδευση.

4. Εκφράζουμε τη διαφωνία μας με την ύπαρξη του «μειωμένου ωραρίου», που θέτει πολλούς συναδέλφους αναπληρωτές σε καθεστώς ημιαπασχόλησης και μελλοντικά υπονομεύει τα εργασιακά δικαιώματα και των μονίμων εκπαιδευτικών.

Οι Αιρετοί του ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου

(εκλεγμένοι με την Ενωτική Αριστερή Συνεργασία)

Τακτικοί                                                                        

Νίκος Αδράμης

Χρήστος Σουρουλής       

Αναπληρωματικοί

Ευθύμης Μαρκαντώνης

Πέτρος Παπαδάκης

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ για όλους του εργαζόμενους ιδιωτικού τομέα - ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΔΩ ΕΩΣ ΑΥΡΙO 10 TΟ ΠΡΩΙ

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

εκφοβισμος
Ο αθέατος εκφοβισμός: Όταν το θύμα είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός
«Η πιο δύσκολη, όμως, και συχνά η πιο επώδυνη μορφή εκφοβισμού είναι αυτή που προέρχεται από το ίδιο το εργασιακό περιβάλλον»
Ο αθέατος εκφοβισμός: Όταν το θύμα είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός
foto_education_pencils_molyvia.jpg
Πλημμυρισμένα υπόγεια, χαλασμένες στέγες και κίνδυνος για μαθητές – Οι γονείς αντιδρούν
Ιωάννινα: Οι γονείς χτυπούν καμπανάκι για την επικινδυνότητα των σχολείων
Πλημμυρισμένα υπόγεια, χαλασμένες στέγες και κίνδυνος για μαθητές – Οι γονείς αντιδρούν
εκπαιδευτικοί, συντάξεις
Η εκπαιδευτική πολιτική και ο διοικητικός αυταρχισμός ως αιτίες άγχους και θανάτου των εκπαιδευτικών
 «Σε αυτή τη ζοφερή πραγματικότητα οι αντιστάσεις των εκπαιδευτικών φωτίζουν τον δρόμο»
Η εκπαιδευτική πολιτική και ο διοικητικός αυταρχισμός ως αιτίες άγχους και θανάτου των εκπαιδευτικών