Alfavita Newsroom ΚΙΝΗΣΗ για την ΑΛΛΑΓΗ στην ΕΜΕ»
Οι εξισώσεις είναι περισσότερο ενδιαφέρουσες για μένα. Η πολιτική είναι για το παρόν, ενώ οι εξισώσεις είναι για την αιωνιότητα.
Αλβέρτος Αϊνστάιν, 1879-1955, φυσικός
(αρνούμενος κάποια πολιτική θέση το 1952)
Με αφορμή:
• Τις δηλώσεις του υπουργού της εκπαίδευσης Νίκου Φίλη, σε ημερίδα για την τεχνική εκπαίδευση, όπου πρότεινε να ανατεθεί και σε άλλες ειδικότητες εκπαιδευτικών η διδασκαλία Φυσικής και Μαθηματικών στα σχολεία:
«Από τη δική μου μαθητική και φοιτητική εμπειρία οι καλύτεροι και οι καλύτερες του θετικού τμήματος στο σχολείο μου συνέχιζαν τις σπουδές τους στα Πολυτεχνεία και ήξεραν πολύ καλή Φυσική και πολύ καλά Μαθηματικά, αλλά δεν μπορούσαν να διδάξουν Μαθηματικά και Φυσική στην Τεχνική Εκπαίδευση. Προκύπτει ένα ερώτημα, γιατί περιχαρακώνουμε τα αντικείμενα; Χρειάζεται κάποια διδακτική μόρφωση νωρίτερα; Το ίδιο ισχύει και για τους άλλους φυσικούς και μαθηματικούς. Τότε να το κάνουμε.»…
• Την απόφαση του προεδρείου του Δ.Σ. της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ) για συνάντηση μαζί του, χωρίς να έχει συζητηθεί και αποφασιστεί στο Δ.Σ. τι ακριβώς θα αναφέρει το Δ.Σ. στη συνάντηση, τονίζουμε τα εξής:
A. Κανένα παιδαγωγικό επιχείρημα δεν συνάδει με την εκφρασθείσα πρόθεση του υπουργού για ανάθεση της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε άλλες ειδικότητες. Οι απόψεις του υπουργού είναι προσωπικές και εμπειρικές και δεν βασίζονται σε επιστημονικά και ερευνητικά συμπεράσματα!
B. Μοναδικός λόγος για κάτι τέτοιο είναι η κάλυψη εκ των ενόντων διδακτικών αναγκών, με αποτέλεσμα τη μείωση των όποιων προσλήψεων σχετικών ειδικοτήτων και ελαχιστοποίηση των διορισμών. Εν τέλει στόχος του Υπουργείου είναι η προσαρμογή της Εκπαίδευσης στις οικονομικές και εκπαιδευτικές απαιτήσεις των δανειστών και η λειτουργία ενός φτηνού σχολείου, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης και τα λαϊκά στρώματα.
Γ. Οι φοιτητές των Μαθηματικών Τμημάτων προσανατολίζονται στο εκπαιδευτικό σύστημα και προετοιμάζονται για τη διδασκαλία των μαθηματικών εννοιών, η οποία απαιτεί βαθιά γνώση των διαδικασιών της μάθησης, της παιδαγωγικής-διδακτικής επιστήμης και ψυχολογίας.
Δ. Τα Μαθηματικά πρέπει να διδάσκονται από Μαθηματικούς και όχι από «περαστικούς». Γιατί περαστικός είναι όποιος δέχεται να διδάξει από ιδιοτέλεια είτε για να μην ταλαιπωρηθεί μετακινούμενος σε διπλανό σχολείο είτε για να εγγράψει στο βιογραφικό του ότι δίδαξε Μαθηματικά.
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
