Με αφορμή τις πρόσφατες διευκρινιστικές εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ για το ωράριο κλάδων ΕΕΠ και ΕΒΠ, η Σοφία Λαμπροπούλου, λογοθεραπεύτρια και υποψήφια αιρετή στο ΚΥΣΕΕΠ και το ΠΥΣΕΕΠ Πελοποννήσου, παραθέτει βασικές επισημάνσεις και πρακτικές κατευθύνσεις για την ορθή εφαρμογή της νομοθεσίας και την προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων.
Βασική επισήμανση της παρέμβασης είναι ότι το ανώτατο όριο των 30 ωρών εβδομαδιαίως δεν ταυτίζεται αυτόματα με το υποχρεωτικό ωράριο παροχής υποστηρικτικού έργου, ενώ τονίζεται η ανάγκη για σαφείς, ενιαίες και τεκμηριωμένες οδηγίες από το Υπουργείο, ώστε να μην υπάρχουν αυθαίρετες ερμηνείες ή διαφορετική αντιμετώπιση των συναδέλφων από σχολείο σε σχολείο.
Δείτε σχετικά:
Ακολουθεί ο πρακτικός οδηγός:
Ωράριο ΕΕΠ-ΕΒΠ: Σύντομος πρακτικός οδηγός για τους συναδέλφους
Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,
Με αφορμή τις πρόσφατες διευκρινιστικές εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ σχετικά με το ωράριο συγκεκριμένων κλάδων ΕΕΠ και ΕΒΠ, παραθέτω ορισμένες βασικές επισημάνσεις και πρακτικές κατευθύνσεις, με γνώμονα την ορθή εφαρμογή της νομοθεσίας και την προστασία των εργασιακών μας δικαιωμάτων.
Μου ζητούν να παραμένω καθημερινά έξι ώρες στο σχολείο. Τι κάνω;
Ζητώ να διευκρινιστεί εάν η παραμονή πέραν του υποχρεωτικού υποστηρικτικού μου ωραρίου συνδέεται με συγκεκριμένα υπηρεσιακά καθήκοντα, σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο και τις ειδικότερες ρυθμίσεις του κλάδου μου. Το ανώτατο όριο των 30 ωρών εβδομαδιαίως δεν πρέπει να συγχέεται αυτομάτως με το υποχρεωτικό ωράριο παροχής υποστηρικτικού έργου.
Μου αναθέτουν πρόσθετες εργασίες. Πώς ενεργώ;
Ζητώ να προσδιοριστούν τα καθήκοντα που μου ανατίθενται και να διευκρινιστεί εάν εμπίπτουν στις προβλεπόμενες αρμοδιότητές μου. Εφόσον υπάρχουν αμφιβολίες, μπορώ να ζητήσω σχετική έγγραφη διευκρίνιση.
Μπορούν οι πρόσθετες εργασίες να ανατίθενται αποκλειστικά στα μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ;
Η ανάθεση εργασιών πρέπει να γίνεται με αντικειμενικά κριτήρια, λαμβάνοντας υπόψη τις αρμοδιότητες κάθε κλάδου, τις ανάγκες της σχολικής μονάδας και την αρχή της ίσης μεταχείρισης, χωρίς αδικαιολόγητες ή δυσανάλογες επιβαρύνσεις.
Υπάρχει διαφορετική ερμηνεία από τη διεύθυνση του σχολείου. Τι κάνω;
Ζητώ με υπηρεσιακό τρόπο διευκρινίσεις και, εφόσον χρειάζεται, έγγραφη αποσαφήνιση της σχετικής οδηγίας. Σε περίπτωση που το ζήτημα παραμένει, απευθύνομαι στα αρμόδια υπηρεσιακά και συνδικαλιστικά όργανα.
Τι πρέπει να προσέχουμε;
Δεν προχωρούμε σε μονομερείς ενέργειες που ενδέχεται να δημιουργήσουν υπηρεσιακά ζητήματα. Διεκδικούμε την εφαρμογή της νομοθεσίας με τεκμηρίωση, υπευθυνότητα και συλλογική στάση. Η τήρηση του εργασιακού μας ωραρίου αποτελεί υπηρεσιακή υποχρέωση. Ο σεβασμός, όμως, στα θεσμοθετημένα όριά του και στον διακριτό ρόλο κάθε κλάδου αποτελεί εξίσου σημαντικό εργασιακό δικαίωμα.
Οι πρόσφατες διευκρινίσεις δεν πρέπει να οδηγούν σε αυθαίρετες ερμηνείες ή σε διαφορετική αντιμετώπιση των συναδέλφων από σχολείο σε σχολείο. Η ανάγκη για σαφείς, ενιαίες και τεκμηριωμένες οδηγίες από το Υπουργείο παραμένει ουσιαστική.
Σοφία Λαμπροπούλου, Λογοθεραπεύτρια
Υποψήφια αιρετή ΚΥΣΕΕΠ και ΠΥΣΕΕΠ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ
