Λεωνίδας Βουρλιώτης 
Την άμεση απόσυρση της εγκυκλίου για το «Πολλαπλό Βιβλίο» ζητούν από το υπουργείο Παιδείας με μια σκληρή ανακοίνωση οι εκπαιδευτικοί στις ΣΥΝεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις (ΣΥΝΕΚ).
Η παράταξη εξαπολύει βέλη κατά του ΥΠΑΙΘΑ, κατηγορώντας το ότι επιχειρεί να επιβάλει μια ακόμα μεταρρύθμιση «με όρους προχειρότητας, αυταρχισμού και πλήρους απαξίωσης του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών».
Στο επίκεντρο της κριτικής βρίσκεται το ασφυκτικό χρονικό πλαίσιο που ορίζει η εγκύκλιος για την αξιολόγηση και επιλογή των νέων σχολικών εγχειριδίων της περιόδου 2027-2028, μια διαδικασία που, όπως καταγγέλλεται, συμπίπτει με τον μεγάλο φόρτο εργασίας των εξετάσεων και των βαθμολογήσεων στο κλείσιμο της σχολικής χρονιάς.
«Fast track γραφειοκρατία και εκπαιδευτικοί-μηχανές»
Σύμφωνα με τις ΣΥΝΕΚ, η πίεση χρόνου μετατρέπει μια βαθιά επιστημονική διαδικασία «σε μια ακόμα fast track γραφειοκρατική διεκπεραίωση». Το υπουργείο, σημειώνουν, «αντιμετωπίζει τους/τις εκπαιδευτικούς σαν γραφειοκρατικές μηχανές που καλούνται να λάβουν με προχειρότητα αποφάσεις που θα επηρεάσουν τη διδασκαλία και το παιδαγωγικό έργο των επόμενων ετών».
Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί αναδεικνύουν το οξύμωρο του πράγματος, καθώς καλούνται «τον Ιούνιο του 2026 ποιο βιβλίο θα χρησιμοποιηθεί στο σχολείο τους το Σεπτέμβριο του 2027, δύο σχολικά έτη αργότερα», την ίδια ώρα που ένα τεράστιο κομμάτι του προσωπικού (αναπληρωτές, αποσπασμένοι κ.λπ.) αλλάζει διαρκώς σχολικές μονάδες και δεν γνωρίζει πού θα υπηρετεί τότε.
Η ανακοίνωση αποδομεί το κυβερνητικό αφήγημα περί ελευθερίας επιλογής, τονίζοντας ότι σε πολλά μαθήματα, ειδικά στο Λύκειο, οι εναλλακτικές είναι «ελάχιστες ή ακόμη και ανύπαρκτες», μετατρέποντας το πολλαπλό βιβλίο σε «μια προσχηματική διαδικασία πίσω από ένα προσωπείο επιλογών».
Το πλέον ανησυχητικό στοιχείο, ωστόσο, εστιάζεται στην εμπλοκή ιδιωτικών ομίλων και φροντιστηρίων στην παραγωγή των βιβλίων.
Οι ΣΥΝΕΚ προειδοποιούν ότι «το σχολικό βιβλίο δεν μπορεί να μετατραπεί σε πεδίο επιχειρηματικού ανταγωνισμού», καθώς κάτι τέτοιο εισάγει ιδιωτικοοικονομικές λογικές και «ενισχύει τον κίνδυνο εμπορευματοποίησης της γνώσης» στην καρδιά της δημόσιας παιδείας.
Καταλήγοντας, η παράταξη ξεκαθαρίζει πως το δημόσιο σχολείο «έχει ανάγκη από δημοκρατία, επιστημονικό σχεδιασμό, παιδαγωγική ελευθερία» και ζητά την άμεση αναστολή της διαδικασίας.
Ακολουθεί ολόκληρη η ανακοίνωση των ΣΥΝΕΚ
«Ανακοίνωση ΣΥΝΕΚ: Να αποσυρθεί η εγκύκλιος για το πολλαπλό βιβλίο
Για ακόμη μία φορά το ΥΠΑΙΘΑ επιχειρεί να επιβάλει μια εκπαιδευτική αλλαγή με όρους προχειρότητας, αυταρχισμού και πλήρους απαξίωσης του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών. Η απαίτηση να ολοκληρωθεί μέσα σε λίγες ημέρες η επιλογή σχολικών εγχειριδίων για το σχολικό έτος 2027-2028 μετατρέπει μια σύνθετη επιστημονική και παιδαγωγική διαδικασία σε μια ακόμα fast track γραφειοκρατική διεκπεραίωση. Η απαίτηση να διαβαστούν και να αξιολογηθούν τα βιβλία μέσα σε ελάχιστες μέρες την περίοδο που στα σχολεία πρέπει να ολοκληρώσουν εξετάσεις, βαθμολογήσεις, συνεδριάσεις και διαδικασίες ολοκλήρωσης του σχολικού έτους δείχνει ότι το υπουργείο είναι εκτός εκπαιδευτικής πραγματικότητας και αντιμετωπίζει τους/τις εκπαιδευτικούς σαν γραφειοκρατικές μηχανές που καλούνται να λάβουν με προχειρότητα αποφάσεις που θα επηρεάσουν τη διδασκαλία και το παιδαγωγικό έργο των επόμενων ετών, απαξιώνοντας πλήρως τον παιδαγωγικό και επιστημονικό τους ρόλο. Η επιλογή διδακτικών βιβλίων δεν είναι ούτε διοικητική τυπικότητα ούτε υπόθεση υπογραφών. Απαιτεί χρόνο, μελέτη, κριτική αποτίμηση, σύγκριση διαφορετικών προσεγγίσεων και ουσιαστική συζήτηση στους Συλλόγους Διδασκόντων.
Ταυτόχρονα, αποτελεί τουλάχιστον παράδοξο, οι εκπαιδευτικοί να αποφασίζουν τον Ιούνιο του 2026 ποιο βιβλίο θα χρησιμοποιηθεί στο σχολείο τους το Σεπτέμβριο του 2027, δύο σχολικά έτη αργότερα, χωρίς να ξέρουν αν θα είναι οι ίδιοι/ες στο σχολείο αυτό. Κάθε χρόνο ένα τεράστιο ποσοστό των εκπαιδευτικών αλλάζει σχολικές μονάδες (αναπληρωτές/τριες, νεοδιόριστοι/ες, μετατεθειμένοι/ες, αποσπασμένοι/ες, όσοι/ες είναι στη διάθεση των ΠΥΣΔΕ κλπ).
Παρά τους κυβερνητικούς πανηγυρισμούς περί «πολλαπλού βιβλίου», η πραγματικότητα απέχει πολύ από την εικόνα που παρουσιάζεται. Σε πολλά γνωστικά αντικείμενα, ιδιαίτερα στο Λύκειο, οι διαθέσιμες επιλογές είναι ελάχιστες ή ακόμη και ανύπαρκτες, με αποτέλεσμα οι Σύλλογοι Διδασκόντων/ουσών να καλούνται ουσιαστικά να επικυρώσουν προειλημμένες αποφάσεις. Το «πολλαπλό βιβλίο» εξελίσσεται σε μια προσχηματική διαδικασία πίσω από ένα προσωπείο επιλογών και παιδαγωγικής ελευθερίας, χωρίς να έχει προηγηθεί ούτε πιλοτική εφαρμογή σε Πειραματικά σχολεία ούτε αξιολόγηση του παιδαγωγικού υλικού.
Ταυτόχρονα, γεννάται ένα σοβαρό πολιτικό και παιδαγωγικό ζήτημα για τον προσανατολισμό της ίδιας της μεταρρύθμισης. Η είσοδος στην παραγωγή σχολικών εγχειριδίων μεγάλων ιδιωτικών εκπαιδευτικών οργανισμών και φροντιστηριακών ομίλων δεν αποτελεί μια ουδέτερη εξέλιξη. Αντίθετα, ενισχύει τον κίνδυνο εμπορευματοποίησης της γνώσης και εισαγωγής ιδιωτικοοικονομικών λογικών στην καρδιά της δημόσιας εκπαίδευσης. Το σχολικό βιβλίο δεν μπορεί να μετατραπεί σε πεδίο επιχειρηματικού ανταγωνισμού. Η γνώση δεν είναι εμπόρευμα και η εκπαιδευτική διαδικασία δεν μπορεί να υπαγορεύεται από τις προτεραιότητες της αγοράς ή από τα συμφέροντα μεγάλων εκδοτικών και φροντιστηριακών επιχειρήσεων. Η εμπλοκή φορέων που δραστηριοποιούνται στην παραπαιδεία δημιουργεί εύλογα ερωτήματα για τη σταδιακή διάχυση της λογικής της αγοράς στο δημόσιο σχολείο και για την περαιτέρω ενίσχυση της εξάρτησης της εκπαίδευσης από ιδιωτικά συμφέροντα.
Η κυβέρνηση επιχειρεί να παρουσιάσει το «πολλαπλό βιβλίο» ως μεταρρύθμιση εκσυγχρονισμού. Όμως καμία μεταρρύθμιση δεν μπορεί να θεωρηθεί προοδευτική όταν εφαρμόζεται χωρίς ουσιαστική διαβούλευση, χωρίς επαρκή επιστημονική τεκμηρίωση και χωρίς σεβασμό στην επαγγελματική κρίση των εκπαιδευτικών.
Το δημόσιο σχολείο δεν έχει ανάγκη από επικοινωνιακές μεταρρυθμίσεις, τελεσίγραφα και λογικές αγοράς. Έχει ανάγκη από δημοκρατία, επιστημονικό σχεδιασμό, παιδαγωγική ελευθερία και εμπιστοσύνη στους ανθρώπους που το κρατούν όρθιο καθημερινά.
Υπερασπιζόμαστε τον Σύλλογο Διδασκόντων ως το κορυφαίο παιδαγωγικό και δημοκρατικό όργανο του σχολείου. Αρνούμαστε να νομιμοποιήσουμε διαδικασίες-εξπρές που υποβαθμίζουν τον ρόλο των εκπαιδευτικών και μετατρέπουν μια κρίσιμη εκπαιδευτική επιλογή σε διοικητική υποχρέωση.
Απαιτούμε:
Την άμεση αναστολή της διαδικασίας επιλογής βιβλίων και την απόσυρση της ασφυκτικής εγκυκλίου του ΥΠΑΙΘΑ.
Διασφάλιση του δημόσιου χαρακτήρα του εκπαιδευτικού υλικού και αποτροπή κάθε προσπάθειας εμπορευματοποίησης και ιδιωτικοποίησης της σχολικής γνώσης.
Σεβασμό στην παιδαγωγική αυτονομία και στην επιστημονική κρίση των εκπαιδευτικών και των Συλλόγων Διδασκόντων/ουσών.
Ουσιαστική διαβούλευση με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και την εκπαιδευτική κοινότητα πριν από οποιαδήποτε εφαρμογή του μέτρου.
Η Γραμματεία των ΣΥΝΕΚ»
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Αναδρομικά έως 3.500 ευρώ και αυξήσεις συντάξεων: Ποιοι πληρώνονται
Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google
