Ευαγγελία Ασημακοπούλου Σοβαρές ανησυχίες για την ασφάλεια των σχολικών μονάδων φέρνει στο προσκήνιο ο εμπρησμός και ο νέος βανδαλισμός στο Γυμνάσιο Ιτέας, με την Ένωση Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης Φωκίδας να κάνει λόγο για μια ακόμη οδυνηρή επιβεβαίωση της εγκατάλειψης των δημόσιων σχολείων.
Σύμφωνα με την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ, οι εκτεταμένες ζημιές που προκλήθηκαν στο σχολικό κτήριο ανέδειξαν για ακόμη μία φορά την ανεπάρκεια ή ακόμη και την παντελή απουσία μέτρων ασφάλειας, πυροπροστασίας και πυρόσβεσης, αλλά και την έλλειψη φύλαξης. Όπως επισημαίνεται, πρόκειται για προβλήματα που δεν είναι συγκυριακά, αλλά αποτέλεσμα της χρόνιας υποχρηματοδότησης και της αποποίησης ευθυνών τόσο από το κεντρικό κράτος όσο και από την τοπική διοίκηση.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο γεγονός ότι, παρά την ενεργοποίηση συναγερμού, δεν υπήρξε άμεση ανταπόκριση από τις αρμόδιες αρχές, με αποτέλεσμα η Πυροσβεστική να ειδοποιηθεί ώρες αργότερα από διερχόμενο πολίτη. Η καθυστέρηση αυτή, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, συνέβαλε καθοριστικά στην έκταση των καταστροφών.
Η ΕΛΜΕ περιγράφει μια ζοφερή εικόνα για τα σχολεία, τα οποία χαρακτηρίζει παλαιά, ασυντήρητα και επικίνδυνα, με ελλιπή πυρασφάλεια και αντισεισμική προστασία, φθαρμένες υποδομές και σοβαρά κενά σε εξοπλισμό και προσωπικό. Όπως σημειώνεται, πολλές σχολικές μονάδες αναγκάζονται να αναζητούν χορηγίες για βασικές ανάγκες, την ώρα που η κρατική χρηματοδότηση δεν επαρκεί ούτε για τα στοιχειώδη.
Στο ίδιο πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί συνδέουν τέτοια περιστατικά με τη γενικότερη απαξίωση του δημόσιου σχολείου, επισημαίνοντας ότι μαθητές και καθηγητές καλούνται να λειτουργήσουν σε ένα περιβάλλον πίεσης, ανασφάλειας και εξουθένωσης. Παράλληλα, τονίζεται ότι οι παραβατικές συμπεριφορές δεν μπορούν να αποκοπούν από την κοινωνική πραγματικότητα, τις ανισότητες και την κρίση θεσμών που βιώνει η κοινωνία συνολικά.
Με αφορμή το περιστατικό, η ΕΛΜΕ επαναφέρει τα πάγια αιτήματα του κλάδου, ζητώντας άμεσα μέτρα για την πυρασφάλεια και την αντισεισμική θωράκιση των σχολείων, επαναφορά μόνιμων σχολικών φυλάκων, επαρκή και σταθερή δημόσια χρηματοδότηση, μόνιμους διορισμούς και πλήρη στελέχωση των σχολείων με εκπαιδευτικούς και ειδικό προσωπικό, όπως σχολικούς ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς.
«Η μόρφωση είναι δημόσιο αγαθό και όχι κόστος», υπογραμμίζουν οι εκπαιδευτικοί, τονίζοντας ότι η ασφάλεια μαθητών και προσωπικού δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως δευτερεύον ζήτημα, αλλά ως αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα.
Η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ
Γυμνάσιο Ιτέας: για άλλη μία φορά μπροστά σε οδυνηρή έκπληξη.
Σχετικά με τον εμπρησμός μέσα στο σχολικό κτήριο και εκ νέου βανδαλισμός .
Οι σοβαρότατες ζημιές που προκλήθηκαν από τον εμπρησμό και τον βανδαλισμό του Γυμνασίου Ιτέας έφεραν για μία ακόμα φορά στην επιφάνεια την τραγική κατάσταση που βρίσκονται τα σχολεία. Την ανεπάρκεια ή την παντελή έλλειψη ασφάλειας, πυροπροστασίας, πυρόσβεσης, την απουσία φύλαξης από σχολικούς φύλακες κ.α. απόρροια της αποποίησης των ευθυνών του κεντρικού κράτους, της τοπικής διοίκησης και της λογικής «κόστος»- «όφελος». Και βέβαια την ανεπαρκή και πετσοκομμένη δημόσια χρηματοδότηση για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών για σχεδιασμό και υλοποίηση μέτρων ασφάλειας και προστασίας, για συντήρηση και άμεση αποκατάσταση ζημιών, για την πλήρη στελέχωση με μόνιμους εκπαιδευτικούς και την κάλυψη των κενών, την επάνδρωση των σχολείων με σύγχρονο εξοπλισμό κλπ.
Σχολεία παρατημένα, χωρίς υποδομές, περιμένουν τα ψίχουλα από χορηγίες για να αντικαταστήσουν φθαρμένο ή κατεστραμμένο εξοπλισμό, να βάλουν κλιματιστικά και κουρτίνες την ίδια στιγμή που οι αρμόδιοι φορείς (υπουργείο, Δήμος) αποποιούνται τις ευθύνες τους για τα χρόνια σοβαρά προβλήματα των σχολείων (παλαιά και ασυντήρητα κτήρια, πατώματα από αμίαντο, ταβάνια που πέφτουν, ρηγματωμένες κολώνες, ελλιπής πυρασφάλεια και αντισεισμική προστασία, άλλα ζητήματα υποδομών).
Η απουσία σχολικού φύλακα, η ολιγωρία της αστυνομικής αρχής που, ενώ κλήθηκε από τον συναγερμό, δεν ανταποκρίθηκε και έτσι η Πυροσβεστική Υπηρεσία κλήθηκε 2 ώρες αργότερα από διερχόμενο πολίτη οδήγησαν στην επερχόμενη έκταση των ζημιών.
Οι μαθητές βιώνουν καθημερινά ένα υποβαθμισμένο και απαξιωμένο από το ίδιο το Υπουργείο σχολείο, εξεταστικό κάτεργο, που τους προκαλεί απέχθεια, καταπίεση και θυμό, με εκπαιδευτικούς διαρκώς μετακινούμενους σε διαφορετικές σχολικές μονάδες, εξουθενωμένους και ανασφαλείς, που το υπουργείο τους θέλει υποταγμένους, φοβισμένους και φιμωμένους, διαρκώς διωκόμενους γιατί τολμούν να μιλούν, να αμφισβητούν τις επιλογές και την πολιτική του, να υπερασπίζονται το δημόσιο- δωρεάν σχολείο των όλων, μη έχοντας τον χρόνο να αναπτύξουν σχέσεις παιδαγωγικές με τους μαθητές τους.
Ένα σχολείο που τιμωρεί και εκφοβίζει τους μαθητές αντί να πείθει και να προλαμβάνει διδάσκοντας τους. Ένα σχολείο καθρέφτη της κοινωνικής πραγματικότητας όπου οι μαθητές εκδηλώνουν παραβατικές συμπεριφορές που αντανακλούν την αύξηση της βίας που παρατηρείται στην κοινωνία και γεννούν οι κοινωνικές ανισότητες, η φτώχεια, η κρίση των θεσμών, η καλλιέργεια του ατομισμού, η διαφθορά, η γενικότερη ατιμωρησία.
Οι αρμόδιοι φορείς (υπουργείο, ΔΔΕ, δήμοι) δεν θέλουν και «δεν μπορούν» να λύσουν τα προβλήματα της εκπαίδευσης και να προλάβουν τέτοιες συμπεριφορές, γιατί θεωρούν τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές αριθμούς, την εκπαίδευση εμπόρευμα και το σχολείο κόστος. Ένα «βαρίδι», που προσπαθούν να πετάξουν από πάνω τους κάνοντάς το δώρο, με κάθε τρόπο, στους ιδιώτες καθώς στοχοποιούν τους μαθητές ως παραβατικούς, τους εκπαιδευτικούς ως τεμπέληδες και τους γονείς ως ανίκανους.
Ως παιδαγωγοί οφείλουμε, μέσα από το λειτούργημα που επιτελούμε, να διαπαιδαγωγούμε και να νουθετούμε τους μαθητές μας ώστε να προλαμβάνουμε τέτοιες ενέργειες και ως σχολική κοινότητα να διαχειριζόμαστε με παιδαγωγικούς όρους και μέτρα τέτοια περιστατικά.
Ως εκπαιδευτικοί διεκδικούμε και αγωνιζόμαστε για
Ίσες ευκαιρίες στη μόρφωση και στην εργασία χωρίς αποκλεισμούς. Διατήρηση του δημόσιου χαρακτήρα της παιδείας σε όλες τις βαθμίδες. Μόνιμους διορισμούς και κάλυψη όλων των κενών. Πλήρως εξοπλισμένα δημόσια σχολεία, σε ασφαλή κτίρια. Επαρκή χρηματοδότηση για την πλήρη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών τους, συντήρηση και αντιμετώπιση όλων των προβλημάτων που τα καθιστούν μη ασφαλή και επικίνδυνα. Προστασία της εκπαιδευτικής κοινότητας. Αναγνώριση και υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών, προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων και εξασφάλιση αξιοπρεπούς διαβίωσης.
Ταυτόχρονα απαιτούμε και την ικανοποίηση των πάγιων αιτημάτων του κλάδου
- να παρθούν άμεσα μέτρα για την πυρασφάλεια-πυροπροστασία και πυρανίχνευση των σχολείων, για αντισεισμική προστασία.
- την ικανοποίηση του χρόνιου αιτήματος εκπαιδευτικών και γονέων για επαναφορά και τοποθέτηση μόνιμων σχολικών φυλάκων.
- άμεση, επαρκή και δημόσια χρηματοδότηση για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων, σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες τους – την πλήρη κάλυψη των λειτουργικών τους εξόδων, την επισκευή και συντήρησή τους, την πλήρη στελέχωση τους και κάλυψη των κενών με μόνιμους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, ολιγομελή τμήματα κλπ.
- πλήρη στελέχωση των σχολείων με μόνιμο ειδικό προσωπικό (σχολικό ψυχολόγο, κοινωνικό λειτουργό, έναν σε κάθε σχολείο) ώστε να επιτυγχάνεται η έγκαιρη ανίχνευση δυσκολιών στις διαπροσωπικές σχέσεις και να υποστηρίζονται ολόπλευρα μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί. Πλήρη στελέχωση των δημόσιων υποστηρικτικών δομών.
Γιατί η μόρφωση είναι δημόσιο αγαθό και πρέπει να παρέχεται σε όλους χωρίς εξαιρέσεις απρόσκοπτά και δημόσια
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Απολύθηκε αναπληρωτής με Airbnb στο όνομά του - Γιατί θεωρήθηκε «έμπορος»
Ανακοινώθηκε επίσημα ο 3ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με νέα ύλη
