Ευαγγελία Ασημακοπούλου Μία υπόθεση που εγείρει ερωτήματα για τη λειτουργία του συστήματος αναγνώρισης ακαδημαϊκών τίτλων στην καλλιτεχνική εκπαίδευση έφερε στο φως, με ανώνυμη καταγγελία που απέστειλε στο alfavita.gr και σε άλλα μέσα ενημέρωσης, υποψήφιος διδάκτορας μουσικής σύνθεσης.
Σύμφωνα με όσα ισχυρίζεται ο ίδιος, το Υπουργείο Πολιτισμού αρνήθηκε να αναγνωρίσει το διδακτορικό του στη μουσική σύνθεση, το οποίο ολοκλήρωσε στο διεθνώς αναγνωρισμένο University of Huddersfield, ένα πανεπιστήμιο με υψηλό κύρος στον χώρο της σύγχρονης σύνθεσης και με διεθνή αξιολόγηση κορυφαίου επιπέδου.
Όπως αναφέρει, παρά τη διεθνή φήμη του ιδρύματος και την πλήρη αντιστοιχία των σπουδών του με τα ευρωπαϊκά στάνταρ, η υπηρεσία του Υπουργείου Πολιτισμού απέρριψε τον τίτλο «χωρίς επαρκές ακαδημαϊκό αιτιολογικό» και χωρίς τεκμηρίωση βασισμένη σε διεθνείς πρακτικές αναγνώρισης.
«Αποκλείομαι από τη διδασκαλία σύνθεσης στην Ελλάδα»,
Σύμφωνα πάντα με τον καταγγέλλοντα, η απόφαση αυτή τον εμποδίζει να διδάξει σύνθεση σε ελληνικό ωδείο, παρά το ότι υπήρχε επίσημη πρόταση συνεργασίας και παρά το ότι τα προσόντα του είναι πλήρως εναρμονισμένα με την ευρωπαϊκή εκπαιδευτική βαθμίδα.
Ο ίδιος υποστηρίζει ότι, μετά από μήνες επικοινωνίας με τις αρμόδιες υπηρεσίες, αναγκάστηκε να προσφύγει στη Δικαιοσύνη προκειμένου να διεκδικήσει την αναγνώριση ενός τίτλου που διεθνώς θεωρείται υψηλού κύρους.
«Το ζήτημα δεν αφορά μόνο εμένα»
Όπως σημειώνει στην καταγγελία του, η υπόθεση αναδεικνύει ένα ευρύτερο θεσμικό πρόβλημα που, σύμφωνα με τα όσα ισχυρίζεται, αγγίζει την αξιοκρατία στην καλλιτεχνική εκπαίδευση, την αναγνώριση της σύγχρονης μουσικής δημιουργίας, την ποιότητα της μουσικής εκπαίδευσης στη χώρα και τη δυνατότητα των νέων συνθετών να έχουν διδάσκοντες με πραγματική διεθνή εμπειρία.
«Όταν η Ελλάδα απορρίπτει ακαδημαϊκούς τίτλους που διεθνώς θεωρούνται κορυφαίοι, το μήνυμα που στέλνεται είναι ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση λειτουργεί με εσωστρέφεια και αυθαιρεσία», αναφέρει χαρακτηριστικά ο καταγγέλλων.
Σύμφωνα με τα όσα υποστηρίζει, το θέμα πρέπει να ανοίξει δημόσια ώστε να υπάρξει ουσιαστικός διάλογος και λογοδοσία, με στόχο η χώρα να αναπτύξει ένα σύγχρονο και αξιόπιστο πλαίσιο ακαδημαϊκής αναγνώρισης στην καλλιτεχνική εκπαίδευση.
* Η καταγγελία δημοσιεύεται ανώνυμα, κατόπιν αιτήματος του ίδιου.
Aναλυτικά
Τίτλος: Σοβαρή θεσμική αστοχία στην αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σύνθεσης από το Υπουργείο Πολιτισμού
Θα ήθελα να θέσω υπόψη της εκπαιδευτικής κοινότητας ένα ζήτημα που εγείρει σοβαρά ερωτήματα σχετικά με την καλλιτεχνική και συγκεκριμένα τη μουσική εκπαίδευση στην Ελλάδα την οποία επιβλέπει το Υπουργείο Πολιτισμού.
Πρόσφατα υπέβαλα προς αναγνώριση το διδακτορικό μου στη μουσική Σύνθεση, το οποίο ολοκλήρωσα στο University of Huddersfield — ένα από τα πιο αναγνωρισμένα πανεπιστήμια παγκοσμίως στο πεδίο της σύγχρονης σύνθεσης, με διεθνώς καταξιωμένο προσωπικό, ερευνητικές δομές και παραγωγή έργου που αξιολογείται σε κορυφαίο επίπεδο.
Παρά την αδιαμφισβήτητη διεθνή αναγνώριση του ιδρύματος, το Υπουργείο Πολιτισμού αρνήθηκε την αναγνώριση του τίτλου, χωρίς να παραθέσει ουσιαστικό σκεπτικό που να ανταποκρίνεται σε ακαδημαϊκά κριτήρια ή σε διεθνείς πρακτικές αξιολόγησης.
Το αποτέλεσμα; Να μην μπορώ να διδάξω σύνθεση σε ελληνικό ωδείο, παρότι υπήρξε επίσημη πρόταση συνεργασίας και παρότι διαθέτω προσόντα πλήρως εναρμονισμένα με το ευρωπαϊκό επίπεδο σπουδών.
Το ζήτημα δεν αφορά μόνο εμένα προσωπικά. Αγγίζει:
• την αξιοκρατία,
• την αναγνώριση της σύγχρονης μουσικής δημιουργίας,
• την ποιότητα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στη χώρα,
• και την πραγματική δυνατότητα των νέων συνθετών να έχουν δασκάλους με διεθνή εμπειρία.
Όταν η Ελλάδα επιλέγει να απορρίπτει ακαδημαϊκούς τίτλους που διεθνώς θεωρούνται κορυφαίοι, το μήνυμα που στέλνει είναι ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση λειτουργεί με κριτήρια εσωστρέφειας και αυθαιρεσίας, όχι με κριτήρια γνώσης, ποιότητας και διεθνών προδιαγραφών.
Θεωρώ αναγκαίο το ζήτημα αυτό να γνωστοποιηθεί δημόσια, ώστε να υπάρξει διαφάνεια, θεσμική λογοδοσία και, κυρίως, μια σοβαρή συζήτηση για το πώς η χώρα αντιμετωπίζει την ανώτατη καλλιτεχνική εκπαίδευση στον 21ο αιώνα.
Συντάκτρια άρθρου: Ευαγγελία Ασημακοπούλου
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
