Κρίσεις Διευθυντών 2023 – Τι αποκάλυψε η μεγάλη μελέτη για τη συνέντευξη και τα μετρήσιμα κριτήρια

Μια από τις πιο εκτεταμένες αναλύσεις που έχουν γίνει για τις κρίσεις διευθυντών σχολείων του 2023 επιχειρεί να φωτίσει για πρώτη φορά, με ποσοτικά δεδομένα, τον τρόπο λειτουργίας της συνέντευξης και τη σύνδεσή της με τα μετρήσιμα κριτήρια των υποψηφίων. Στη διαδικασία συμμετείχαν 5.641 εκπαιδευτικοί, αριθμός που επιτρέπει ασφαλή συμπεράσματα για τις πρακτικές των ΠΥΣΔΕ σε όλη τη χώρα.

Ο Πάνος Ντούλας, Καθηγητής Αγγλικής και Κοινωνικών Επιστημών, συνέταξε την εκτενή ποσοτική μελέτη για τη συνέντευξη των υποψήφιων διευθυντών στις Κρίσεις του 2023, την οποία απέστειλε στο alfavita.gr που τη δημοσιεύει.

Συμμετοχή υποψηφίων στη συνέντευξη (πανελλαδικά)

Στόχος της μελέτης ήταν να καταγράψει πώς βαθμολογήθηκαν οι υποψήφιοι, ποια ήταν τα εύρη βαθμολογιών ανά περιοχή, πόσο κοντά ή πόσο μακριά κινούνται οι επιδόσεις των υποψηφίων γύρω από τον μέσο όρο και, κυρίως, κατά πόσο η συνέντευξη λειτουργεί ως διαδικασία συνεπής με τα αντικειμενικά προσόντα των υποψήφιων στελεχών.

Η εικόνα των βαθμολογιών

Η πρώτη διαπίστωση αφορά τη μεγάλη διαφοροποίηση ανά περιοχή. Υπάρχουν Διευθύνσεις Εκπαίδευσης όπου οι βαθμολογίες της συνέντευξης κινούνται σε πολύ στενό φάσμα, με ελάχιστη τυπική απόκλιση, γεγονός που υποδηλώνει ότι οι επιτροπές κινήθηκαν με κοινή λογική και χωρίς μεγάλες αποκλίσεις από τον μέσο όρο. Σε άλλες περιοχές, αντίθετα, η διασπορά είναι ιδιαίτερα μεγάλη, φτάνοντας σε ορισμένες περιπτώσεις σε τυπική απόκλιση άνω του 2, γεγονός που καταδεικνύει σημαντική απόσταση ανάμεσα στις επιδόσεις των υποψηφίων.

Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου η χαμηλότερη βαθμολογία σε ένα ΠΥΣΔΕ αγγίζει το 13, ενώ η υψηλότερη ξεπερνά το 19. Σε άλλες περιοχές, η χαμηλότερη βαθμολογία βρίσκεται πάνω από το 18, στοιχείο που δείχνει ότι σε ορισμένα συμβούλια η συνέντευξη αξιοποίησε σχεδόν όλο το εύρος της κλίμακας, ενώ σε άλλα λειτουργούσε πιο «συμπιεσμένα».

Βασικά στατιστικά στοιχεία βαθμολογίας συνέντευξης

Η σχέση συνέντευξης και μετρήσιμων κριτηρίων

Το πλέον καθοριστικό εύρημα της ανάλυσης αφορά τον βαθμό συσχέτισης της συνέντευξης με τα μετρήσιμα μόρια. Η υπόθεση ότι υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα ή εκτεταμένη διοικητική εμπειρία οδηγούν σε υψηλότερη βαθμολογία στη συνέντευξη δεν επιβεβαιώνεται παντού. Σε πολλές μεγάλες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης η σχέση ανάμεσα στα δύο μεγέθη είναι από αμελητέα έως χαμηλή. Αυτό σημαίνει ότι υποψήφιοι με υψηλή συνολική μοριοδότηση δεν έλαβαν κατ’ ανάγκη υψηλή επίδοση στη συνέντευξη, ενώ υποψήφιοι με αισθητά χαμηλότερα μετρήσιμα κατάφεραν να βαθμολογηθούν υψηλότερα.

Υπάρχουν όμως και περιοχές όπου η συνέντευξη κινήθηκε με σαφώς μεγαλύτερη συνέπεια σε σχέση με τα μετρήσιμα, παρουσιάζοντας μέτρια ή και ισχυρή θετική συσχέτιση. Εκεί, το προφίλ του υποψηφίου –οι σπουδές και η επαγγελματική του διαδρομή– φαίνεται να λειτούργησαν ως δείκτες που επηρέασαν την τελική αξιολόγηση.

Πώς επηρεάζουν τα μετρήσιμα κριτήρια τη συνέντευξη

Η ανομοιογένεια αυτή αποτελεί από μόνη της σημαντικό εύρημα, καθώς υποδεικνύει ότι η συνέντευξη εφαρμόστηκε με διαφορετικές λογικές σε διάφορα ΠΥΣΔΕ, δημιουργώντας έναν χάρτη πολλών ταχυτήτων.

Μεσαίες τάσεις και ακραίες περιπτώσεις

Ο πανελλαδικός μέσος όρος της συνέντευξης διατηρείται υψηλός, στοιχείο που επιβεβαιώνει ότι οι επιτροπές αξιολόγησαν με θετική διάθεση το σύνολο των υποψηφίων. Παρά ταύτα, ορισμένα ΠΥΣΔΕ εμφανίζουν πολύ χαμηλότερες ελάχιστες βαθμολογίες σε σχέση με τα υπόλοιπα, κάτι που εγείρει ερωτήματα για το πλαίσιο και τα κριτήρια που εφαρμόστηκαν.

Αντίστοιχα, υπάρχουν ΠΥΣΔΕ όπου οι βαθμολογίες είναι τόσο συμπιεσμένες προς τα επάνω, ώστε η διαφοροποίηση ανάμεσα στους υποψηφίους να καθίσταται περιορισμένη. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η συνέντευξη να μην λειτουργεί αποτρεπτικά σε κανέναν υποψήφιο, αλλά να μην διακρίνει και επαρκώς τους ιδιαίτερα ικανούς.

Η έμφυλη διάσταση

Η ανάλυση εξετάζει και την παρουσία ενδεχόμενων έμφυλων διαφορών. Σε αρκετές ΔΙΔΕ οι γυναίκες φαίνεται να συγκεντρώνουν ελαφρώς υψηλότερους μέσους όρους ή χαμηλότερη διασπορά βαθμολογιών, χωρίς ωστόσο αυτό να αποτελεί οριζόντιο μοτίβο. Σε άλλες περιοχές οι άντρες εμφανίζονται να υπερέχουν ελαφρώς. Συνολικά, πάντως, η μελέτη καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η διαφορά ανάμεσα στα δύο φύλα δεν είναι συστηματική και δεν υποδηλώνει έμφυλη προκατάληψη υπέρ ή εις βάρος κάποιας ομάδας.

Έμφυλες διαφοροποιήσεις στη βαθμολογία

(Η διαφορά είναι μικρή, αλλά σταθερή σε πολλές περιοχές.)

Τι σηματοδοτούν τα ευρήματα

Η εικόνα που προκύπτει είναι πολυεπίπεδη. Η συνέντευξη, αν και αποτελεί σημαντικό εργαλείο επιλογής στελεχών, φαίνεται να εφαρμόστηκε με ακανόνιστη συνέπεια ανά την επικράτεια. Σε ορισμένες περιοχές λειτούργησε ως προέκταση των μετρήσιμων κριτηρίων, ενώ σε άλλες ως ανεξάρτητη διαδικασία. Η διασπορά των βαθμολογιών και η ευρεία απόκλιση στις συσχετίσεις δείχνουν ότι δεν υπάρχει ενιαία πρακτική, κάτι που αναδεικνύει την ανάγκη για αυστηρότερες δικλείδες ομοιογένειας, ώστε η διαδικασία να αποπνέει μεγαλύτερη αξιοκρατία.

Η μελέτη, μέσα από πίνακες, αναλυτικά στατιστικά δεδομένα και γραφήματα, προσφέρει ένα από τα πληρέστερα πορτρέτα της διαδικασίας και ανοίγει τον δρόμο για συζήτηση γύρω από το πώς μπορούν να εξελιχθούν οι επόμενες κρίσεις στελεχών με περισσότερο κοινό και διαφανές πλαίσιο.

Η μελέτη

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Black Friday σε μοριοδοτούμενα σεμινάρια και Πιστοποιήσεις Ξένων Γλωσσών για έξτρα 20 μόρια

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 24/11

Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ 

Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber