Στέφανος Παραστατίδης
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Το ΠΑΣΟΚ–ΚΙΝΑΛ ζητά επίσημες απαντήσεις για πιθανές υπερκοστολογήσεις και για την απουσία ενημέρωσης γύρω από την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

Σοβαρά ζητήματα διαφάνειας γύρω από το έργο προμήθειας 177.000 κιτ εκπαιδευτικής ρομποτικής για τα ελληνικά σχολεία θέτει ο βουλευτής Κιλκίς και υπεύθυνος ΚΤΕ Παιδείας του ΠΑΣΟΚ–Κινήματος Αλλαγής, Στέφανος Παραστατίδης, μετά και τα πρόσφατα δημοσιεύματα που κάνουν λόγο για έρευνα της Ευρωπαϊκής Εισαγγελίας (EPPO).

Η έρευνα φέρεται να αφορά τις διαδικασίες ανάθεσης και πιθανές υπερκοστολογήσεις του έργου, το οποίο χρηματοδοτείται από πόρους του Ταμείου Ανάκαμψης. Ωστόσο, ο κ. Παραστατίδης επισημαίνει ότι εκκρεμούν εξίσου σημαντικά ερωτήματα για το κομμάτι της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, το οποίο αποτελεί κρίσιμο σκέλος για την αξιοποίηση των κιτ μέσα στη σχολική τάξη.

Τρία χρόνια χωρίς επίσημη ενημέρωση για την επιμόρφωση

Σύμφωνα με τον βουλευτή, από την προκήρυξη του έργου έχουν περάσει σχεδόν τρία χρόνια χωρίς να υπάρχει δημόσια ενημέρωση για βασικές παραμέτρους, όπως:

  • ποιος φορέας ανέλαβε την επιμόρφωση,
  • ποιο ήταν το περιεχόμενο και η μεθοδολογία,
  • πόσοι εκπαιδευτές συμμετείχαν,
  • πόσοι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν,
  • αν έχει γίνει οποιαδήποτε αξιολόγηση της δράσης.

Η απουσία αυτών των στοιχείων, σημειώνει, δημιουργεί «σοβαρά ζητήματα διαφάνειας, λογοδοσίας και αποτελεσματικότητας της δημόσιας δαπάνης».

Αίτημα για πλήρη ενημέρωση από το υπουργείο Παιδείας

Το ΠΑΣΟΚ–ΚΙΝΑΛ έχει καταθέσει σχετική ερώτηση στη Βουλή, ζητώντας πλήρη και επίσημη ενημέρωση από το υπουργείο Παιδείας τόσο για το σκέλος της προμήθειας όσο και για την επιμόρφωση και πραγματική αξιοποίηση των κιτ στα σχολεία.

«Η διαφάνεια δεν αποτελεί επιλογή· αποτελεί υποχρέωση προς την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία», αναφέρει ο κ. Παραστατίδης, τονίζοντας ότι οι πολίτες πρέπει να γνωρίζουν αν τα κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης αξιοποιήθηκαν με παιδαγωγική και θεσμική επάρκεια.

Όπως επισημαίνεται, η επένδυση στην εκπαιδευτική ρομποτική δεν αρκεί να είναι τεχνικά άρτια· πρέπει να μεταφράζεται σε πρακτική προστιθέμενη αξία μέσα στη σχολική τάξη, κάτι που προϋποθέτει επαρκή εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και ουσιαστική υποστήριξη.

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

«Θα το πληρώσετε ακριβά»: Σοβαρές καταγγελίες κατά προϊσταμένης νηπιαγωγείου

Fuel Pass: Πότε λήγει η προθεσμία – Πόσα χρήματα δικαιούστε

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Πανελλαδικές
Πανελλήνιες 2026: Τα θέματα, οι απαντήσεις και οι εκτιμήσεις στα Μαθηματικά
Το alfavita δημοσιεύει πρώτο τα θέματα και τις απαντήσεις των Πανελλαδικών εξετάσεων 2026 – Δείτε τα θέματα στα Μαθηματικά για τα ΓΕΛ
Πανελλήνιες 2026: Τα θέματα, οι απαντήσεις και οι εκτιμήσεις στα Μαθηματικά
aristotelis2.jpg
Πανελλαδικές 2026: Τι «έδειξαν» τα φετινά θέματα στα Αρχαία Ελληνικά - Από τον Αριστοτέλη στη σύγχρονη κοινωνική ευθύνη
Πανελλαδικές 2026 - Αρχαία Ελληνικά: Η αρετή, η δικαιοσύνη και ο ρόλος του πολίτη στο επίκεντρο των θεμάτων
Πανελλαδικές 2026: Τι «έδειξαν» τα φετινά θέματα στα Αρχαία Ελληνικά - Από τον Αριστοτέλη στη σύγχρονη κοινωνική ευθύνη
πανελλαδικες
Πανελλήνιες 2026: Τα θέματα, οι απαντήσεις και οι εκτιμήσεις στην Βιολογία
Το alfavita δημοσιεύει πρώτο τα θέματα και τις απαντήσεις των Πανελλαδικών εξετάσεων 2026 – Δείτε τα θέματα στην Βιολογία για τα ΓΕΛ
Πανελλήνιες 2026: Τα θέματα, οι απαντήσεις και οι εκτιμήσεις στην Βιολογία