Άνοιγμα σχολείων: Προβληματισμός από ΔΟΕ-ΟΛΜΕ για τα σχολεία
Δριμύ κατηγορώ από ΔΟΕ-ΟΛΜΕ για τα ελλιπή μέτρα προστασίας στα σχολεία - «Επικουρικό μέτρο τα self test, που μένει να δούμε την αποτελεσματικότητά του» δηλώνουν Κικινής - Τσούχλος

Η επικείμενη επαναλειτουργία των Λυκείων σε πέντε μέρες, δηλαδή την ερχόμενη Δευτέρα, 12 Απριλίου, άνοιξε την κουβέντα σχετικά με το κατά πόσο είναι έτοιμα τα σχολεία να υποδεχθούν ξανά μαθητές.

Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν καθ’ όλα έτοιμοι, «εφόσον τηρούνται όλα τα απαραίτητα μέτρα», λένε, αφήνοντας αιχμές για το γεγονός ότι επί ένα χρόνο τώρα η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας δεν έχουν λάβει ουσιαστικά μέτρα ασφάλειας και υγιεινής, με πρωτεύον αυτό της εξασφάλισης της τήρησης των αποστάσεων εντός των σχολικών αιθουσών.

Στάση αναμονής

«Τα self test είναι προς τη θετική κατεύθυνση» τόνισε σε τηλεοπτική του συνέντευξη στον ΣΚΑΙ ο πρόεδρος της ΔΟΕ Θανάσης Κικινής προσθέτοντας «Για το αν είναι αποτελεσματικά και αν βοηθήσουν στη λειτουργία των σχολείων, θα αποφανθεί η επιστημονική κοινότητα». Σε ερώτηση που του έγινε σχετικά με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στους εμβολιασμούς με αδιάθετες δόσεις τόνισε ότι θέση της ομοσπονδίας είναι οι μαζικοί εμβολιασμοί όσο το δυνατόν περισσότερων εκπαιδευτικών.

Δεν αρκούν τα self test

«Δεν φοβόμαστε να μπούμε στην τάξη. Είμαστε μάχιμοι και στην πρώτη γραμμή. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να παρθούν μέτρα ασφαλείας» δήλωσε από την πλευρά του ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Θεόδωρος Τσούχλος. «Από τον Αύγουστο έχουμε μιλήσει για τις προϋποθέσεις για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, ωστόσο μέχρι σήμερα δεν έχουν ικανοποιηθεί. Τώρα δεν μπορεί να γίνει αραίωση στις τάξεις γιατί θα πρέπει να βρεθούν αίθουσες και εκπαιδευτικοί κάτι το οποίο είναι αδύνατο για το επόμενο χρονικό διάστημα. Θα ανοίξουμε, λοιπόν, με υπερμεγέθη τμήματα που συχνά ξεπερνούν τα 25 παιδιά» δήλωσε ο Θ. Τσούχλος.

Αναφορικά με τα self test, που χαρακτήρισε «επικουρικό μέτρο» και τη διαδικασία που θα πρέπει να ακολουθήσουν εκπαιδευτικοί και μαθητές, δήλωσε άγνοια, αφού, όπως είπε με νόημα «μέχρι τώρα δεν έχουμε πληροφόρηση. Η τελευταία φορά που η κ. Κεραμέως επικοινώνησε μαζί μας ήταν στις 26 Μαρτίου».

Συνάντηση με τον πρωθυπουργό

Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ είπε ότι σε πρόσφατη συνεδρίαση του ΔΣ της Ομοσπονδίας αποφασίστηκε να ζητηθεί επίσημη ενημέρωση από τους λοιμωξιολόγους της Επιτροπής του υπουργείου Υγείας καθώς και συνάντηση με τον πρωθυπουργό και με τα πολιτικά κόμματα αναφορικά με το ζήτημα της λειτουργίας των σχολείων.

 

 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Ζαχαράκη
Σοφία Ζαχαράκη: Αυτές είναι οι προκλήσεις και αυτοί οι στόχοι μας για την εκπαίδευση το αμέσως επόμενο ιάστημα
Σοφία Ζαχαράκη: Η δημογραφική αλλαγή, ο ανασχεδιασμός του εκπαιδευτικού χάρτη και η μεταρρύθμιση της σχολικής διακυβέρνησης με περισσότερη αυτονομία...
Σοφία Ζαχαράκη: Αυτές είναι οι προκλήσεις και αυτοί οι στόχοι μας για την εκπαίδευση το αμέσως επόμενο ιάστημα
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Σχέδιο για Ψυχιατρικό έλεγχο μόνιμων εκπαιδευτικών επεξεργάζεται το Υπουργείο Παιδείας - Περιοδική επανεκτίμηση της ψυχολογικής τους κατάστασης
Το υπουργείο Παιδείας εξετάζει τη δημιουργία ειδικού τμήματος υποστήριξης για εκπαιδευτικούς με ψυχολογικά ή διοικητικά προβλήματα και την εφαρμογή...
Σχέδιο για Ψυχιατρικό έλεγχο μόνιμων εκπαιδευτικών επεξεργάζεται το Υπουργείο Παιδείας - Περιοδική επανεκτίμηση της ψυχολογικής τους κατάστασης
texniti noimosini
Θα αντικαταστήσει η τεχνητή νοημοσύνη τους εκπαιδευτικούς; Τέσσερα σενάρια για το μέλλον της εκπαίδευσης
Η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχει περάσει πια από τα ερευνητικά εργαστήρια στις σχολικές και πανεπιστημιακές αίθουσες
Θα αντικαταστήσει η τεχνητή νοημοσύνη τους εκπαιδευτικούς; Τέσσερα σενάρια για το μέλλον της εκπαίδευσης