Μαθητές σε Κεραμέως: Να καταργηθούν η ΕΒΕ και η Τράπεζα Θεμάτων
Οι μαθητές ζητούν την κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, της Τράπεζας Θεμάτων και του διπλού μηχανογραφικού

Την κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής και της Τράπεζας Θεμάτων ζητούν από την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως σε επιστολή τους οι μαθητές του 1ου ΓΕΛ Νεάπολης.

Για την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, υποστηρίζουν ότι οι αποφάσεις που πάρθηκαν «οδήγησαν σχεδόν 40.000 μαθητές εκτός δημοσίων σχολών και περίπου 16.000 κενές θέσεις στα πανεπιστημιακά τμήματα».

«Θα επιθυμούσαμε να μην εφαρμοστεί η Τράπεζα Θεμάτων φέτος  δεδομένων των κενών που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια των διαδικτυακών μαθημάτων (webex)» αναφέρουν μεταξύ άλλων στην επιστολή τους.

Επιπλέον, ζητούν να μειωθεί η φετινή εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικών εξετάσεων γιατί υπάρχουν μεγάλα μαθησιακά κενά εξαιτίας της τηλεκπαίδευσης που εφαρμόστηκε τα δύο τελευταία χρόνια.

Τέλος, ζητούν να καταργηθεί το σύστημα των πολλών μηχανογραφικών.

Η επιστολή των μαθητών

Αναλυτικά, η επιστολή των μαθητών του 1ου ΓΕΛ Νεάπολης Θεσσαλονίκης προς την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως:

Σε αυτήν τη δύσκολη περίοδο που διανύει η χώρα, εν μέσω πανδημίας, καλούμαστε, ως μαθητές να έρθουμε αντιμέτωποι με τις νέες μεταρρυθμίσεις που εξήγγειλε το Υπουργείο.

Συγκεκριμένα, οι αποφάσεις που πάρθηκαν και αφορούσαν την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) οδήγησαν σχεδόν 40.000 μαθητές εκτός δημοσίων σχολών και περίπου 16.000 κενές θέσεις στα πανεπιστημιακά τμήματα, σε αρκετά εκ των οποίων δεν υπήρξαν καν εισακτέοι.

Παράλληλα, η Τράπεζα Θεμάτων, που είχε ήδη εφαρμοστεί τη χρονιά 2013-2014,  είχε ως αποτέλεσμα τα 3/4 των μαθητών να κοπούν τουλάχιστον σε ένα μάθημα και το 1/5 να μείνει μετεξεταστέο.

Θα επιθυμούσαμε λοιπόν, να μην εφαρμοστεί η Τράπεζα Θεμάτων φέτος  δεδομένων των κενών που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια των διαδικτυακών μαθημάτων (webex).

Επίσης, με βάση τα παραπάνω, δε νοείται αύξηση της ύλης στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.

Συνοπτικά λοιπόν, στα πλαίσια των μαθητικών κινητοποιήσεων και χωρίς να θέλουμε να δημιουργηθεί πρόβλημα στη λειτουργία του σχολείου μας, επιθυμούμε να γνωστοποιήσουμε τα αιτήματά μας :

1. Να καταργηθεί η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.).

2. Να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων της Α’ και Β’ Λυκείου.

3. Να μειωθεί η φετινή εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Λόγω διεξαγωγής διαδικτυακών μαθημάτων για περίπου δύο χρόνια, έχουν δημιουργηθεί μεγάλα  μαθησιακά κενά.

4. Να καταργηθεί το σύστημα των πολλών μηχανογραφικών.

 Με τιμή

 Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 1ου ΓΕΛ Νεάπολης Θεσσαλονίκης

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Γιατί η ώρα έχει 60 λεπτά: Η αρχαία απόφαση που «ρυθμίζει» ακόμη τη ζωή μας

Υπ. Παιδείας: Καταβολή αποζημίωσης σε εκπαιδευτικό μετά από 14 χρόνια. Ο λόγος

Σχολεία: Πέντε μέρες χωρίς μαθήματα μετά το Πάσχα - Το πρόγραμμα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Πανελλαδικες
Πανελλαδικές 2026: Υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών – Τι ισχύει σε περίπτωση αδυναμίας
Ο «αθέατος» ρόλος των εκπαιδευτικών στις Πανελλαδικές και οι υποχρεώσεις τους
Πανελλαδικές 2026: Υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών – Τι ισχύει σε περίπτωση αδυναμίας
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η είσοδος του υπουργείου
Υπουργείο Παιδείας-Πανελλαδικές Εξετάσεις: Το πλαίσιο συγκρότησης και λειτουργίας των Λυκειακών Επιτροπών Εξετάσεων (ΛΕΕ)
Λυκειακές Επιτροπές Εξετάσεων (ΛΕΕ): Συγκρότηση, αρμοδιότητες και οδηγίες
Υπουργείο Παιδείας-Πανελλαδικές Εξετάσεις: Το πλαίσιο συγκρότησης και λειτουργίας των Λυκειακών Επιτροπών Εξετάσεων (ΛΕΕ)
afrikaniki-skoni
Η πρόγνωση του καιρού από σήμερα Τρίτη μέχρι και το Σάββατο: Σε ποιες περιοχές θα χρειαστείτε ομπρέλα και... μάσκα
Ο ΕΟΔΥ αναφέρει ότι η αφρικανική σκόνη μπορεί να επιβαρύνει ιδιαίτερα παιδιά, άτομα άνω των 65 ετών, ανθρώπους με άσθμα/ΧΑΠ και άτομα με...
Η πρόγνωση του καιρού από σήμερα Τρίτη μέχρι και το Σάββατο: Σε ποιες περιοχές θα χρειαστείτε ομπρέλα και... μάσκα
εκπαιδευτικος
Ικαρική γνώσις (Για την εμπορευματοποίηση των μεταπτυχιακών σπουδών)
Μια ακαδημαϊκή διαδρομή που συμπλήρωνε ιδανικά την εικόνα, όχι τόσο για να αποδείξει γνώση, όσο για να τη σκηνοθετήσει.
Ικαρική γνώσις (Για την εμπορευματοποίηση των μεταπτυχιακών σπουδών)