Ερώτημα
Εννέα κρίσιμα ερωτήματα για τις βάσεις εισαγωγής και το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Θέσπιση κατώτατης βάσης εισαγωγής στα ΑΕΙ - Παρέμβαση με τη μορφή 9 κρίσιμων ερωτημάτων για το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας

  1. Η πρώτη φάση κατάθεσης του μηχανογραφικού δελτίου υποψήφιου πανελλαδικών εξετάσεων θα πραγματοποιείται πριν ή μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων;

  2. Αν η απάντηση στην πρώτη ερώτηση είναι μετά, τότε δεν διερευνούμε το πραγματικό ενδιαφέρον των τελειόφοιτων. Γιατί δεν επαναφέρουμε τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου υποψηφίου πανελλαδικών εξετάσεων πριν τη διεξαγωγή των εξετάσεων;

  3. Ποιο θα είναι το  μέγιστο,  θετικό ή αρνητικό, ποσοστό διαφοροποίησης  του μέσου όρου,  των μέσων όρων  των γραπτών βαθμών, σε κάθε ένα από τα τέσσερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα,  που θα μπορούν να επιλέξουν τα τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις τμημάτων  της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;

  4. Η παραπάνω επιλογή θα οριστικοποιείται πριν ή μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των πανελλαδικών εξετάσεων και ποια θα είναι τα κριτήρια της;

  5. Πόσα τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις τμημάτων θα έχουν δικαίωμα να δηλώσουν τα παιδιά  αρχικά;

  6. Θα υπάρχει αριθμός εισακτέων ανά τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση τμήματος ή μόνο μέγιστος αριθμός εισακτέων;

  7. Τι θα συμβεί αν ο  μέγιστος αριθμός των εισακτέων σε ένα τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση τμήματος δεν καλυφθεί ούτε και κατά τη δεύτερη φάση κατάθεσης  των μηχανογραφικών δελτίων των υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων;

  8. Εάν τελικά επιλεγεί ως μέγιστη χρονική διάρκεια των σπουδών σε ένα τμήμα η μία εισαγωγική κατεύθυνση τμήματος τα έτη σπουδών αυξημένα κατά το 50% τους,  ποια η αναγκαιότητα διαφοροποίησης του ισχύοντος καθεστώτος υπολογισμού των βάσεων και μάλιστα με το επιχείρημα πως πολλά παιδιά δεν αποφοιτούν;

  9. Η χρηματοδότηση των τμημάτων και των εισαγωγικών κατευθύνσεων τμημάτων  θα εξαρτάται από το πραγματικό πλήθος των φοιτητών τους και όχι από τον μέγιστο αριθμό τους;

 

Περιμένουμε λοιπόν την οριστικοποίηση των επιλογών του Υπουργείου Παιδείας και τις απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα.

 

Dr Αργύρης Δ. Ψαλίδας, MEd

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Γιατί η ώρα έχει 60 λεπτά: Η αρχαία απόφαση που «ρυθμίζει» ακόμη τη ζωή μας

Υπ. Παιδείας: Καταβολή αποζημίωσης σε εκπαιδευτικό μετά από 14 χρόνια. Ο λόγος

Σχολεία: Πέντε μέρες χωρίς μαθήματα μετά το Πάσχα - Το πρόγραμμα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

φυσικη
Η "τύχη" ίσως δεν είναι θέμα τύχης
Ένας φυσικός από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης φέρνει στο προσκήνιο μια τολμηρή προσέγγιση, υποστηρίζοντας ότι πίσω από όσα φαίνονται τυχαία ενδέχεται...
Η "τύχη" ίσως δεν είναι θέμα τύχης
σκυλος
Χρήσιμα στοιχεία που ίσως δεν γνωρίζετε για τους ψύλλους στα κατοικίδια
Αν και οι περισσότεροι ιδιοκτήτες έχουν έρθει κάποια στιγμή αντιμέτωποι με αυτούς, υπάρχουν αρκετά πράγματα που αξίζει να γνωρίζουμε για τη...
Χρήσιμα στοιχεία που ίσως δεν γνωρίζετε για τους ψύλλους στα κατοικίδια
διορθοση
Το λάθος γίνεται μάθημα: Η δασκάλα που ενισχύει την αυτοπεποίθηση των μαθητών της
Στη σχολική καθημερινότητα, τα λάθη των μαθητών συχνά αντιμετωπίζονται ως αποτυχίες, προκαλώντας απογοήτευση και ανασφάλεια.
Το λάθος γίνεται μάθημα: Η δασκάλα που ενισχύει την αυτοπεποίθηση των μαθητών της