Στόχος του Υπουργείου Παιδείας είναι η εφαρμογή των διατάξεων για τις διαγραφές φοιτητών να γίνει με κοινωνική ευαισθησία, ώστε να μην αδικηθεί κανένας φοιτητής που καταβάλλει προσπάθεια να ολοκληρώσει τις σπουδές του, αντιμετωπίζοντας παράλληλα πραγματικές δυσκολίες, όπως η αναπηρία.
Αυτό υπογράμμισε ο Υφυπουργός Παιδείας, αρμόδιος για τα ΑΕΙ, Νίκος Παπαϊωάννου, κατά τη διάρκεια της συζήτησης σχετικής επίκαιρης ερώτησης που κατέθεσε στη Βουλή ο Βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας Δημήτρης Κούβελας. Όπως δήλωσε χαρακτηριστικά:
«Εξετάζουμε προσεκτικά τα δεδομένα ώστε να διαμορφώσουμε νομοθετική ρύθμιση που θα ρυθμίζει αποτελεσματικά το ζήτημα της μέγιστης διάρκειας φοίτησης για φοιτητές με αναπηρία, δίνοντας έμφαση στην κοινωνική διάσταση».
Έναρξη εφαρμογής του πλαισίου για τις διαγραφές φοιτητών
Σύμφωνα με τα ισχύοντα, εντός του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους αναμένεται να πραγματοποιηθούν οι πρώτες διαγραφές φοιτητών που κατά την έναρξη ισχύος του νόμου 4777/2021 είχαν ήδη υπερβεί τη νόμιμη διάρκεια των σπουδών τους σε προγράμματα πρώτου κύκλου.
Το Υπουργείο Παιδείας, στο πλαίσιο εφαρμογής του νόμου, έχει ζητήσει από τα πανεπιστήμια αναλυτικά στοιχεία σχετικά με τον αριθμό των φοιτητών που έχουν εκδηλώσει πρόθεση να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, παρά την υπέρβαση του επιτρεπόμενου χρονικού ορίου.
Υποστήριξη φοιτητών με αναπηρία: Νομικό και λειτουργικό πλαίσιο
Αναφερόμενος στις πρόνοιες που έχουν ήδη θεσπιστεί για τους φοιτητές με αναπηρία, ο Υφυπουργός σημείωσε πως στον νόμο 4957/2022 περιλαμβάνονται ρυθμίσεις που αφορούν τη διευκόλυνση της πρόσβασής τους σε όλες τις πτυχές της ακαδημαϊκής ζωής. Συγκεκριμένα, προβλέπονται:
Καθολική προσβασιμότητα στους εκπαιδευτικούς και ερευνητικούς χώρους των ΑΕΙ
Εισήγηση μέτρων υποστήριξης από ειδικά συμβούλια φοιτητών
Ισότιμη πρόσβαση τόσο στις φυσικές όσο και στις ψηφιακές υποδομές
Ρυθμίσεις στους εσωτερικούς κανονισμούς για εναλλακτικές μορφές εξέτασης και υποστήριξη φοιτητών με ειδικές ανάγκες
Επιπλέον, εντός των πανεπιστημίων δίνεται η δυνατότητα αξιοποίησης σύγχρονων μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ώστε να διασφαλιστεί η συμμετοχή όλων των φοιτητών, στο πλαίσιο της ψηφιακής μετάβασης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ τα ίδια τα ιδρύματα μπορούν να ρυθμίσουν μέσω των κανονισμών τους και τις λεπτομέρειες της πρακτικής άσκησης.
Μονάδες και επιτροπές για την ισότιμη πρόσβαση
Σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο, κάθε πανεπιστήμιο οφείλει να ιδρύσει Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης Ατόμων με Αναπηρία, η οποία θα είναι υπεύθυνη για την παρακολούθηση και τη βελτίωση της προσβασιμότητας – τόσο σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό όσο και σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες και υλικό.
Παράλληλα, οι μονάδες ψηφιακής διακυβέρνησης αναλαμβάνουν την υποστήριξη των αναγκών αυτών, στο πλαίσιο της συνολικής στρατηγικής ψηφιοποίησης, ενώ οι μονάδες στρατηγικού σχεδιασμού των ιδρυμάτων οφείλουν να αξιολογούν τα σχέδια δράσης για την υποστήριξη φοιτητών με αναπηρία.
Τέλος, με απόφαση του συμβουλίου διοίκησης κάθε ΑΕΙ, συγκροτείται Επιτροπή Ισότιμης Πρόσβασης Ατόμων με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, που διασφαλίζει τη συνεχή παρακολούθηση και βελτίωση των όρων φοίτησης για τα άτομα αυτά.
Όπως υπογράμμισε κλείνοντας ο Υφυπουργός Παιδείας, «το νομοθετικό πλαίσιο της πολιτείας περιλαμβάνει ένα σύνολο παρεμβάσεων που στοχεύουν στην ουσιαστική στήριξη της προσπάθειας φοιτητών με αναπηρία για την ολοκλήρωση των σπουδών τους, διασφαλίζοντας τόσο την ακαδημαϊκή τους πρόοδο όσο και τη φυσική τους παρουσία μέσα στα πανεπιστήμια».
