Στη Γενεύη στρέφεται το ενδιαφέρον τη Δευτέρα 2 Νοεμβρίου 2026, καθώς η Ελλάδα πρόκειται να εξεταστεί για τέταρτη φορά στο πλαίσιο της Οικουμενικής Περιοδικής Αξιολόγησης — Universal Periodic Review (UPR) του Συμβουλίου Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του ΟΗΕ.
Η συνεδρίαση εντάσσεται στην 53η σύνοδο της Ομάδας Εργασίας της UPR, η οποία πραγματοποιείται από τις 2 έως τις 13 Νοεμβρίου στο Palais des Nations.
Τι εξετάζει η UPR
Η UPR αποτελεί μηχανισμό περιοδικής εξέτασης της κατάστασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων σε όλα τα κράτη-μέλη του ΟΗΕ. Η διαδικασία βασίζεται σε διάλογο μεταξύ κρατών και οδηγεί στη διατύπωση συστάσεων προς την εξεταζόμενη χώρα.
Στο επίκεντρο βρίσκονται τόσο οι πρόσφατες εξελίξεις όσο και τα μέτρα εφαρμογής των συστάσεων προηγούμενων κύκλων. Για την Ελλάδα, οι προηγούμενες εξετάσεις πραγματοποιήθηκαν το 2011, το 2016 και το 2021.
Η αξιολόγηση στηρίζεται σε τρεις κατηγορίες πληροφοριών: την εθνική έκθεση, στοιχεία από μηχανισμούς και φορείς του ΟΗΕ και πληροφορίες από άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, συμπεριλαμβανομένων εθνικών θεσμών ανθρωπίνων δικαιωμάτων και οργανώσεων της κοινωνίας των πολιτών.
Η εκπροσώπηση του υπουργείου Παιδείας
Το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αναφέρει στην επίσημη παρουσίαση της συνεργασίας του με τον ΟΗΕ ότι συμμετέχει σε διαδικασίες εξέτασης της χώρας, μεταξύ των οποίων η UPR, και υποβάλλει σχετικές εκθέσεις. Καταγράφει επίσης τη μέριμνά του για την εισαγωγή των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης στα προγράμματα σπουδών, στα μαθήματα και στα σχολικά εγχειρίδια.
Η εκπαιδευτική συμβολή σε έναν τέτοιο διάλογο έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς επιτρέπει να εξεταστεί κατά πόσο οι προβλέψεις για ίσες ευκαιρίες μετατρέπονται σε πραγματική δυνατότητα φοίτησης, συμμετοχής και μάθησης.
Τα δικαιώματα κρίνονται και μέσα στην τάξη
Η πρόσβαση παιδιών με αναπηρία σε κατάλληλη υποστήριξη, η φοίτηση προσφυγόπουλων και παιδιών Ρομά, η αντιμετώπιση των διακρίσεων και η προστασία από τη σχολική βία αποτελούν χαρακτηριστικά πεδία στα οποία συναντώνται η εκπαιδευτική πολιτική και τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Τα παραπάνω συνιστούν κρίσιμους άξονες αποτίμησης της εκπαίδευσης, χωρίς να προδικάζουν τις συγκεκριμένες ερωτήσεις που θα τεθούν στην ελληνική αντιπροσωπεία.
Η ουσιαστική λογοδοσία απαιτεί στοιχεία για την εφαρμογή των μέτρων: ποια παιδιά φτάνουν στο σχολείο, ποια παραμένουν, ποια υποστηρίζονται επαρκώς και ποια συναντούν εμπόδια που η Πολιτεία οφείλει να άρει.
Η εξέταση στη Γενεύη μπορεί να αποτελέσει αφετηρία για έναν πιο συγκεκριμένο δημόσιο διάλογο γύρω από αυτές τις ανάγκες. Η αξία της εκπαιδευτικής εκπροσώπησης θα φανεί στην τεκμηρίωση των απαντήσεων και, κυρίως, στη συνέχεια που θα δοθεί στις συστάσεις μέσα στα ίδια τα σχολεία.
Η συνεδρίαση θα μεταδοθεί από το UN Web TV.
