Μια εκπαιδευτική πρωτοβουλία με διεθνή προσανατολισμό ολοκληρώθηκε με επιτυχία από τη σχολική κοινότητα του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαλιάδας. Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA122-SCH, το ίδρυμα υλοποίησε το εξειδικευμένο σχέδιο με τίτλο L.E.A.D.E.R.S.H.I.P. (Learning, Empathy, Adaptability, Development, Empowerment, Resilience, Sustainability, Harmony, Innovation, Progress).
Ο κεντρικός πυλώνας του εγχειρήματος εστίασε στη συστηματική επαγγελματική ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού προσωπικού. Μέσα από μεθοδολογίες όπως η συμβουλευτική καθοδήγηση (coaching), η συστημική υποστήριξη (mentoring), η αμοιβαία παρατήρηση διδασκαλιών και ο παιδαγωγικός αναστοχασμός, το πρόγραμμα στόχευσε στη μεταφορά καινοτόμων πρακτικών απευθείας στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.
Επιμορφώσεις σε Ολλανδία και Ισπανία
Η υλοποίηση του προγράμματος περιλάμβανε τη συμμετοχή έξι εκπαιδευτικών σε δύο στοχευμένες ευρωπαϊκές κινητικότητες:
- Άμστερνταμ (9–14 Φεβρουαρίου 2026): Το πρώτο σκέλος της εκπαίδευσης επικεντρώθηκε στην εμβάθυνση στις τεχνικές του coaching και του mentoring. Οι εκπαιδευτικοί εξασκήθηκαν στην ενεργητική ακρόαση, στη δόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης και στην παροχή εποικοδομητικής ανατροφοδότησης, αξιοποιώντας βιωματικά σενάρια, παιχνίδια ρόλων και συνεργατικές ασκήσεις.
- Βαρκελώνη (13–18 Απριλίου 2026): Η δεύτερη φάση εστίασε στην πρακτική εφαρμογή των αποκτηθέντων δεξιοτήτων, στη συλλογική αντιμετώπιση προκλήσεων εντός της τάξης και στον σχεδιασμό στρατηγικών διάχυσης της γνώσης. Παράλληλα, η αλληλεπίδραση με εκπαιδευτικούς από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες επέτρεψε την ανταλλαγή πολύτιμων τεχνοτροπιών.
Διάχυση της γνώσης και εφαρμογή στη σχολική μονάδα
Με την ολοκλήρωση των ταξιδιών, οι συμμετέχοντες ανέλαβαν ρόλο πολλαπλασιαστή εντός του σχολικού περιβάλλοντος, διοργανώνοντας ενδοσχολικά εργαστήρια και συνεδρίες peer mentoring (ομότιμης καθοδήγησης).
Μεταξύ των δράσεων ξεχώρισαν:
- Η οργάνωση προγράμματος αλληλοϋποστήριξης εκπαιδευτικών διάρκειας 15 ωρών.
- Η διεξαγωγή βιωματικών εργαστηρίων για την καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.
- Η συγκρότηση εξειδικευμένων ομάδων εργασίας για τη διοικητική και παιδαγωγική αναβάθμιση του σχολείου.
- Η ενσωμάτωση των νέων μεθόδων σε διαθεματικά project, εργαστήρια δεξιοτήτων, περιβαλλοντικές πρωτοβουλίες και θεατρικές δράσεις, ενισχύοντας την ενεργό συμμετοχή και την αυτοπεποίθηση των μαθητών.
Τα στοιχεία της αξιολόγησης έδειξαν αισθητή βελτίωση στις δεξιότητες καθοδήγησης και επικοινωνίας των εκπαιδευτικών, καθώς και αυξημένη ετοιμότητα για την υιοθέτηση συνεργατικών μοντέλων διδασκαλίας. Αντίστοιχα, οι απαντήσεις των μαθητών κατέγραψαν ενίσχυση της μαθησιακής εμπλοκής, της ομαδικότητας και της θετικής στάσης απέναντι στα μαθήματα.
Ψηφιακή παρακαταθήκη και βιωσιμότητα
Στο πλαίσιο των παραδοτέων του έργου δημιουργήθηκε δίγλωσσο ιστολόγιο και ψηφιακό αποθετήριο, το οποίο φιλοξενεί το εκπαιδευτικό υλικό, τα εργαλεία αξιολόγησης, καθώς και ένα πρακτικό εγχειρίδιο για την εφαρμογή του coaching και του mentoring στην εκπαίδευση.
Η παιδαγωγική ομάδα του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαλιάδας επισημαίνει ότι η ολοκλήρωση των κινητικοτήτων δεν αποτελεί το τέλος του εγχειρήματος, καθώς οι δομές peer mentoring και ο συνεργατικός σχεδιασμός θα συνεχίσουν να εφαρμόζονται στην καθημερινή λειτουργία της μονάδας.
(Σημείωση: Το έργο συγχρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση, ενώ οι εκφραζόμενες ατομικές απόψεις επιβαρύνουν αποκλειστικά τους συντάκτες του).
