Μια σημαντική τομή για την ελληνική δημόσια εκπαίδευση τίθεται σε εφαρμογή από τη νέα σχολική χρονιά, καθώς το Διεθνές Απολυτήριο (International Baccalaureate – IB) εντάσσεται οργανωμένα σε 13 δημόσια Λύκεια της χώρας, προσφέροντας στους μαθητές τη δυνατότητα παρακολούθησης ενός διεθνούς προγράμματος χωρίς την καταβολή ιδιωτικών διδάκτρων. Η πρωτοβουλία, η οποία αποτελεί σύμπραξη του Υπουργείου Παιδείας, του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και του Οργανισμού IB, αφορά μαθητές της Β΄ και Γ΄ Λυκείου.
Το πρόγραμμα θα λειτουργήσει σε επιλεγμένες σχολικές μονάδες στην Αττική (όπως τα Πρότυπα ΓΕΛ Αναβρύτων, Βαρβακείου, Ευαγγελικής, Ιωνιδείου, Αγίων Αναργύρων, τα Μουσικά Σχολεία Αθήνας και Παλλήνης, καθώς και το Καλλιτεχνικό Γέρακα), στη Θεσσαλονίκη (1ο Πρότυπο ΓΕΛ, Πειραματικό ΓΕΛ ΠΑΜΑΚ, Μουσικό Σχολείο), στο Βόλο και στο Ηράκλειο Κρήτης, ενώ σχετικό ενημερωτικό υλικό παρέχεται μέσω ειδικού microsite του ΙΕΠ.
Η φιλοσοφία του διετούς Diploma Programme, το οποίο διδάσκεται εξ ολοκλήρου στην αγγλική γλώσσα, μετατοπίζει το ενδιαφέρον από την παραδοσιακή αποστήθιση στην έρευνα, την κριτική σκέψη και την ανάλυση. Οι μαθητές διαμορφώνουν το προσωπικό τους πρόγραμμα επιλέγοντας μαθήματα από έξι θεματικές ομάδες (Λογοτεχνία, Ξένες Γλώσσες, Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Θετικές Επιστήμες, Μαθηματικά και Τέχνες) σε Standard και Higher Level.
Παράλληλα, το πρόγραμμα στηρίζεται σε έναν υποχρεωτικό πυρήνα που περιλαμβάνει τη Θεωρία της Γνώσης (TOK), μια ακαδημαϊκή ερευνητική εργασία 4.000 λέξεων (Extended Essay) και το πρόγραμμα κοινωνικής προσφοράς και δράσης CAS (Creativity, Activity, Service). Η αξιολόγηση συνδυάζει εσωτερικές εργασίες και τελικές εξετάσεις, με τη μέγιστη συνολική βαθμολογία να φτάνει τις 45 μονάδες.
Όσον αφορά τη διασύνδεση με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, το Δίπλωμα IB είναι θεσμικά ισότιμο με το ελληνικό Απολυτήριο Λυκείου, ωστόσο δεν καταργεί το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων για την εισαγωγή στα εγχώρια ΑΕΙ. Αποτελεί πρωτίστως μια εναλλακτική εκπαιδευτική διαδρομή για όσους στόχο έχουν την εισαγωγή σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, τα οποία καθορίζουν τα δικά τους αυτόνομα κριτήρια εισδοχής.
Η επέκταση αυτής της δυνατότητας στη δημόσια παιδεία αίρει έναν ταξικό περιορισμό, καθώς μέχρι σήμερα το πρόγραμμα συνδεόταν σχεδόν αποκλειστικά με ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, ενώ το μεγάλο στοίχημα για την επιτυχία του εγχειρήματος παραμένει η στελέχωση των τμημάτων και η προσαρμογή εκπαιδευτικών και μαθητών στις αυξημένες απαιτήσεις του διεθνούς πλαισίου.
