Κεντρικός άξονας του προγράμματος είναι η κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων, τις οποίες η ΕΛΑΣ χαρακτηρίζει ως ένα «ψυχοφθόρο διόδιο στη γνώση».
Κατάργηση Πανελλαδικών και «ελεύθερη πρόσβαση» στα ΑΕΙ
Σύμφωνα με το ρεπορτάζ του alfavita.gr, προτείνεται «ελεύθερη πρόσβαση» στα Τμήματα όπου οι προτιμήσεις των υποψηφίων καλύπτονται από τις διαθέσιμες θέσεις. Για τα τμήματα με υψηλή ζήτηση, η εισαγωγή θα γίνεται με βάση τον βαθμό του Αναβαθμισμένου Απολυτηρίου Γ’ Λυκείου, διατηρώντας το αδιάβλητο της διαδικασίας.
Ταυτόχρονα, προτείνεται η δημιουργία διετών προγραμμάτων τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης στα ΑΕΙ με εισαγωγή χωρίς εξετάσεις, για την άμεση σύνδεση με την αγορά εργασίας.
Ειδικό μισθολόγιο για εκπαιδευτικούς, παύξη διώξεων
Η ΕΛΑΣ θέτει ως προτεραιότητα τη θεσμική και οικονομική θωράκιση των εκπαιδευτικών. Στη συνέντευξη τύπου υπήρηξε δέσμευση για ένταξη των εκπαιδευτικών σε ειδικό μισθολόγιο, ώστε να εξασφαλιστεί η αξιοπρεπής διαβίωσή τους.
Ταυτόχρονα, στο πρόγραμμα της ΕΛΑΣ υπάρχει πλαίσιο για προστασία από αυθαιρεσίες και άμεση παύση των διώξεων, με παράλληλη κατάργηση του «τιμωρητικού» πλαισίου αξιολόγησης.
Ποιοτική αναβάθμιση της σχολικής ζωής
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει δραστικές αλλαγές για την καθημερινότητα στα σχολεία:
- 20 μαθητές μέγιστο αριθμό στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό, 22 μαθητές στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο, με επιπλέον μείωση στη Γ’ Λυκείου για καλύτερη προετοιμασία
- Καθιέρωση «φακέλου ταυτότητας» για κάθε σχολικό κτίριο, με σκοπό τον συνεχή έλεγχο ασφάλειας και υποδομών.
- Στελέχωση των νηπιαγωγείων με λογοθεραπευτές και εργοθεραπευτές, επιπλέον των ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, για την ολόπλευρη υποστήριξη των παιδιών.
Αλλαγή θεσμικού πλαισίου για τα ΑΕΙ
Αναφορικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, η ΕΛΑΣ εξαγγέλλει ριζικές αλλαγές στο υφιστάμενο πλαίσιο. «Αλλάζουμε τον νόμο Πιερρακάκη για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια», τόνισαν οι εκπρόσωποι της ΕΛΑΣ, προτάσσοντας την ενίσχυση του δημόσιου πανεπιστημίου.
Παράλληλα, προτείνεται αλλαγή του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των δημόσιων ΑΕΙ, κατάργηση των Συμβουλίων Διοίκησης και αλλαγή του τρόπου εκλογής των πρυτανικών αρχών.
Η ΕΛΑΣ υπογραμμίζει πως οι προτάσεις αυτές αποτελούν τη βάση για τη διαμόρφωση ενός σχολείου που θα είναι «ενταξιακό, συμμετοχικό και ελκυστικό», επενδύοντας στη γνώση και όχι στην αποστήθιση.
Δείτε εικόνες και βίντεο:
Αναλυτικά οι προτάσεις της ΕΛΑΣ για την εκπαίδευση
Καταργούμε τις Πανελλαδικές εξετάσεις από το ακριβό για τις οικογένειες και ψυχοφθόρο διόδιο στη γνώση και τη μάθηση.
Πώς;
- Νέο λύκειο: Από «προθάλαμος φροντιστηρίου» σε αυτοτελή θεσμό μόρφωσης. Ενιαίο πρόγραμμα γενικής παιδείας στην Α’ και Β’ Λυκείου. Επιλογή κατεύθυνσης στη Γ’ Λυκείου. Απομάκρυνση της «πανεπιστημιακού επιπέδου» ύλης από το Λύκειο. Η γνώση αποκτά βάθος, όχι έκταση. Υιοθέτηση σύγχρονων διεθνών εκπαιδευτικών πρακτικών: κριτική σκέψη, έρευνα και σύνθετη αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων.
- Αναβαθμισμένο απολυτήριο λυκείου: Όχι «χαρτί», αλλά πιστοποίηση γνώσεων με διεθνείς προδιαγραφές και αναγνώριση, καθώς και σύγχρονους τρόπους εξέτασης και αξιολόγησης, εκπαιδευτική αξιοπιστία και αδιάβλητο χαρακτήρα και διαδικασίες.
- Νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ: Σπάμε τον παραλογισμό, θεσμοθετώντας εισαγωγή «ελεύθερης πρόσβασης» σε εκείνα τα Τμήματα όπου οι προτιμήσεις των υποψηφίων είναι όσες και οι διαθέσιμες θέσεις. Στα Τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης μόνη προϋπόθεση εισαγωγής είναι το Απολυτήριο της Γ’ Λυκείου. Για όσα Τμήματα η ζήτηση υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις μεταβατικά εφαρμόζονται εξετάσεις βαθμολογικής κατάταξης και τελικά εισαγωγή αποκλειστικά με τον βαθμό του Αναβαθμισμένου Απολυτηρίου της Γ΄ Λυκείου. Κρατάμε το αδιάβλητο. Προσθέτουμε εκπαιδευτική αξιοπιστία.
- Κατάργηση της ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ).
Τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση - Πτυχίο και άδεια άσκησης επαγγέλματος σε δύο χρόνια. Αντικείμενα υψηλής ζήτησης στην αγορά εργασίας
Πώς;
- Δημιουργούμε στα πανεπιστήμια Διετή Προγράμματα Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
- Εισαγωγή χωρίς εξετάσεις για απόφοιτους/ες ΕΠΑΛ και δυνατότητα εισαγωγής για απόφοιτους/ες ΓΕΛ.
- Το πτυχίο αποτελεί ταυτόχρονα άδεια άσκησης επαγγέλματος (επίπεδο 5 Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων).
- Τα προγράμματα οργανώνονται και υλοποιούνται με ευθύνη των ΑΕΙ, με υποχρεωτική συνέργεια με παραγωγικούς φορείς.
- Σύγχρονα αντικείμενα υψηλής ζήτησης – Ενισχύουμε τους νέους ανθρώπους και στηρίζουμε την παραγωγική ανασυγκρότηση της χώρας
Ανώτατη εκπαίδευση - Θεσμική θωράκιση, ισονομία, ουσιαστικός έλεγχος
Πώς;
- Αλλαγή θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των δημοσίων ΑΕΙ. Κατάργηση του θεσμού των Συμβουλίων Διοίκησης και αλλαγή του τρόπου εκλογής Πρυτανικών Αρχών. Αλλαγή του τρόπου εκλογής μελών ΔΕΠ. Ουσιαστική μεταβολή του ν. 4957/2022 («Νόμος Κεραμέως»).
- Αλλαγή του θεσμικού πλαισίου ίδρυσης και λειτουργίας των Ν.Π.Π.Ε. Ριζική μεταβολή του ν. 5094/2024 («Νόμος Πιερρακάκη»).
Στήριξη των εκπαιδευτικών - Ενισχύουμε τους ανθρώπους της εκπαίδευσης και το κοινωνικό κράτος – Σεβόμαστε τα παιδιά μας και επενδύουμε στο μέλλον.
Πώς;
- Αξιοπρεπείς μισθοί: ένταξη των εκπαιδευτικών σε ειδικά μισθολόγια.
Σχολική ειρήνη
Αναβάθμιση εκπαιδευτικής διαδικασίας, αποκατάσταση κλίματος ηρεμίας και παιδαγωγική ενδυνάμωση, για τη διαμόρφωση ενός ενταξιακού, συμμετοχικού και ελκυστικού σχολείου
Πώς;
- Θεσμική θωράκιση των εκπαιδευτικών από αυθαιρεσίες και ουσιαστική επιμόρφωση.
- Προγραμματισμός και αποτίμηση εκπαιδευτικού έργου. Επαναφορά του συλλογικού χαρακτήρα της επιστημονικής και παιδαγωγικής υποστήριξης των σχολείων με τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού.
- Παύση διώξεων εκπαιδευτικών και κατάργηση του τιμωρητικού πλαισίου αξιολόγησης – ουσιαστική αναμόρφωση.
- Μείωση αριθμού μαθητών/τριών ανά τμήμα.
- Σχολική στέγη
Εκπαίδευση παιδιών με αναπηρία
Διασφάλιση του δικαιώματος ισότιμης πρόσβασης όλων των παιδιών στο σχολείο, ανεξάρτητα από αναπηρίες, για μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς και προκαταλήψεις.
Πώς;
- Ψυχοκοινωνική υποστήριξη και πρώιμη παρέμβαση. Στελέχωση όλων των σχολείων με διεπιστημονικές ομάδες για τη συνεργασία εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών και, ειδικότερα στα νηπιαγωγεία, λογοθεραπευτών και εργοθεραπευτών.
- Εκπαιδευτική ένταξη στο γενικό σχολείο. Διαμόρφωση κουλτούρας ενταξιακών σχολικών κοινοτήτων και βελτίωση του τρόπου παροχής εξατομικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης (Τμήματα Ένταξης και Παράλληλη Στήριξη).
- Ειδικά σχολεία. Αναβάθμιση των προγραμμάτων σπουδών και ενίσχυση των συνεργασιών ειδικών και γενικών σχολείων για την ανάδειξη της ορατότητας των αναπήρων.
