Alfavita Newsroom Σε κλίμα έντονου προβληματισμού πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 12 Μαΐου 2026 συνάντηση μεταξύ του ΣΑΤΕΑ και του αντιπροέδρου του ΙΕΠ, κ. Λολίτσα, με επίκεντρο τη ριζική αναμόρφωση των θεσμών της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.
Ο Σύλλογος κατέθεσε ολοκληρωμένο πλαίσιο προτάσεων, ζητώντας σαφή οριοθέτηση ρόλων μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής, καθώς και τη στελέχωση των δομών αποκλειστικά από μόνιμο προσωπικό με εξειδικευμένες σπουδές στο αντικείμενο.
Από την πλευρά του, το ΙΕΠ ξεκαθάρισε πως δεν υπάρχει πρόθεση κατάργησης, αλλά αναβάθμισης των δομών προς ένα πιο συμπεριληπτικό μοντέλο, προαναγγέλλοντας την ίδρυση οργανικών θέσεων συμπεριληπτικής εκπαίδευσης εντός των σχολικών μονάδων.
Η αναμόρφωση κρίνεται επιβεβλημένη τόσο για παιδαγωγικούς λόγους όσο και λόγω της ολοκλήρωσης της χρηματοδότησης μέσω ΕΣΠΑ μετά από 18 έτη, με τις οριστικές αλλαγές να αναμένονται μέσω Υπουργικών Αποφάσεων πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Ο ΣΑΤΕΑ παραμένει σε ετοιμότητα, επιμένοντας στην ανάγκη για γόνιμη διαβούλευση και στην εξάλειψη της ασάφειας που προκάλεσαν προγενέστερες εγκύκλιοι, διασφαλίζοντας τα δικαιώματα των μαθητών και των εξειδικευμένων εκπαιδευτικών.
Αναλυτικά το Δελτίο Τύπου του ΣΑΤΕΑ:
Την Τρίτη 12/5/2026, ο ΣΑΤΕΑ πραγματοποίησε συνάντηση με τον αντιπρόεδρο του ΙΕΠ, κ. Λολίτσα Κ. Η συνάντηση έγινε με αφορμή τη σύσταση ομάδων εργασίας για την αναμόρφωση των θεσμών της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο ΣΑΤΕΑ παρουσίασε και κατέθεσε συνολικά τις θέσεις και τις προτάσεις του αναφορικά με τη λειτουργία των δομών της Ειδικής Αγωγής, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση: Στη λειτουργία των Τμημάτων Ένταξης και της Παράλληλης Στήριξης, στα προτεινόμενα νέα καθηκοντολόγια, στη θεσμοθέτηση τρόπων συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών Γενικής και Ειδικής Αγωγής, βασισμένων σε επιστημονικές πρακτικές, στην ανάγκη σαφούς οριοθέτησης ρόλων και αρμοδιοτήτων, καθώς και στην αναγκαιότητα στελέχωσης των δομών από μόνιμο προσωπικό με εξειδικευμένες σπουδές στην Ειδική Αγωγή.
Ο Σύλλογος εξέφρασε έντονο προβληματισμό σχετικά με την ασάφεια που εξακολουθεί να υπάρχει ως προς τους ρόλους, τις αρμοδιότητες και τον τρόπο συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών Ειδικής και Γενικής Αγωγής, ειδικότερα μετά την έκδοση της διευκρινιστικής εγκυκλίου τον Οκτώβριο του 2025. Επισημάνθηκε ότι οποιαδήποτε προσπάθεια αναμόρφωσης των δομών και προώθησης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης προϋποθέτει σαφή πλαίσια συνεργασίας, ξεκάθαρη κατανομή ευθυνών και συγκεκριμένες διαδικασίες συντονισμού μεταξύ όλων των εμπλεκομένων. Τέθηκε επίσης το ζήτημα κατά πόσο είναι εφικτό ένα μόνο άτομο να οργανώνει τα εξατομικευμένα προγράμματα και παράλληλα να πραγματοποιεί τις απαιτούμενες παρεμβάσεις όπου χρειάζεται. Υπογραμμίστηκε ακόμη η ανάγκη τα άτομα που εργάζονται στις δομές της Ειδικής Αγωγής να διαθέτουν σπουδές στην Ειδική Αγωγή.
Από την πλευρά του, ο Αντιπρόεδρος του ΙΕΠ αναφέρθηκε στις προθέσεις του Υπουργείου για αναμόρφωση και εκσυγχρονισμό των δομών της Ειδικής Αγωγής, με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των διαφορετικών υποστηρικτικών δομών και την καλύτερη ανταπόκριση στις ανάγκες των μαθητών. Όπως ανέφερε, δεν υπάρχει πρόθεση κατάργησης των δομών της Ειδικής Αγωγής, αλλά αναβάθμισης και εξέλιξής τους στο πλαίσιο ενός πιο συνεργατικού και συμπεριληπτικού μοντέλου υποστήριξης. Συμφώνησε στην ανάγκη ότι οι εκπαιδευτικοί που θα υπηρετούν στις δομές θα πρέπει να έχουν αντίστοιχα προσόντα. Τόνισε πως υπάρχει ανάγκη αναμόρφωσης και για λόγους παιδαγωγικούς αλλά και λόγω του γεγονότος πως η χρηματοδότηση του ΕΣΠΑ λαμβάνει τέλος μετά από 18 έτη. Ανέφερε πως τα ζητήματα που άπτονται επιμέρους διαδικασιών θα ρυθμιστούν με Υπουργικές Αποφάσεις πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Θα υπάρξει ίδρυση οργανικών θέσεων συμπεριληπτικής εκπαίδευσης εντός της σχολικής μονάδας. Το πλήθος των θέσεων θα καθοριστεί βάσει μεγέθους σχολείων και άλλων αναγκών ωστόσο θα επιλεγεί ανώτατο όριο.
Τέλος, αναφέρθηκε στην πρόθεση να συγκεντρωθούν προτάσεις, ώστε να υπάρξει γόνιμη διαβούλευση πριν την έκδοση των υπουργικών αποφάσεων.
Ο ΣΑΤΕΑ έχει ήδη καταθέσει τις θέσεις του στις ομάδες εργασίας και θα τις αποστείλει εκ νέου μετά και τη δημόσια πρόσκληση. Ο Σύλλογος θα συνεχίσει να παρακολουθεί στενά τις εξελίξεις και να παρεμβαίνει θεσμικά, καταθέτοντας προτάσεις και θέσεις.
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Πίνακες εκπαιδευτικών: Οι καλύτερες ώρες για την αίτηση στο ΑΣΕΠ
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
