Alfavita Newsroom Σοβαρά ερωτήματα για τη νομιμότητα διοικητικών ενεργειών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης θέτει αναπληρωτής εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής, ο οποίος καταγγέλλει ότι απομακρύνθηκε από τη θέση του χωρίς να του επιδοθεί καμία έγγραφη απόφαση και χωρίς να προηγηθεί, όπως υποστηρίζει, η προβλεπόμενη διαδικασία ακρόασης.
Παράλληλα, αναφέρει ότι σε βάρος του έχει κινηθεί προκαταρκτική εξέταση για «παιδαγωγικές παραλείψεις», χωρίς – όπως υποστηρίζει – να έχει λάβει πλήρη γνώση των καταγγελιών ή να έχει κληθεί εγκαίρως σε ακρόαση.
Σύμφωνα με την καταγγελία, στις 23 Φεβρουαρίου 2026 ενημερώθηκε προφορικά ότι απομακρύνεται από το σχολείο όπου υπηρετούσε, κατόπιν εντολής του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Ωστόσο, μέχρι σήμερα – όπως δηλώνει – δεν του έχει κοινοποιηθεί καμία έγγραφη πράξη που να προσδιορίζει το αρμόδιο όργανο που έλαβε την απόφαση, τη νομική βάση της απομάκρυνσης, τα πραγματικά περιστατικά που την αιτιολογούν.
Ο ίδιος κάνει λόγο για παραβίαση θεμελιωδών διοικητικών αρχών, όπως το δικαίωμα προηγούμενης ακρόασης και την υποχρέωση αιτιολογημένης διοικητικής πράξης.
Ο αναπληρωτής εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης, τα στοιχεία του οποίου είναι στη διάθεση του alfavita.gr, κατέθεσε επίσημη αίτηση προς το υπουργείο Παιδείας και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ζητώντας πλήρη ενημέρωση για τους λόγους της απομάκρυνσής του.
Με την αίτησή του, ο εκπαιδευτικός ζητά αντίγραφα όλων των εγγράφων που αφορούν την απομάκρυνσή του, αντίγραφα καταγγελιών ή αναφορών που οδήγησαν στην προκαταρκτική εξέταση, αντίγραφα υπηρεσιακής αλληλογραφίας μεταξύ σχολείου και εκπαιδευτικών αρχών καθώς και έγγραφη πράξη που να καθορίζει τη νέα υπηρεσιακή του κατάσταση.
Ο αναπληρωτής εκπαιδευτικός καλεί τη Διοίκηση να απαντήσει εντός 20 ημερών, όπως προβλέπει ο Κώδικας Διοικητικής Διαδικασίας, δηλώνοντας ότι σε διαφορετική περίπτωση θα εξετάσει την άσκηση κάθε νόμιμου διοικητικού και δικαστικού μέσου.
Τι αναφέρει στην καταγγελία για τις συνθήκες εργασίας
Σύμφωνα με όσα αναφέρει στην αίτησή του, ο εκπαιδευτικός είχε τοποθετηθεί στο σχολείο με ωράριο 24 ωρών εβδομαδιαίως. Ωστόσο, όπως υποστηρίζει, παρείχε υπηρεσίες 30 ωρών την εβδομάδα, κατόπιν προφορικής εντολής του διευθυντή του σχολείου, χωρίς – όπως αναφέρει – να υπάρχει έγγραφη τροποποίηση του ωραρίου του.
Ο ίδιος περιγράφει ιδιαίτερα απαιτητικές συνθήκες στο τμήμα όπου παρείχε παράλληλη στήριξη, υποστηρίζοντας ότι μία από τις μαθήτριες παρουσίαζε σοβαρές συμπεριφορικές δυσκολίες, που απαιτούσαν συνεχή και αποκλειστική παρακολούθηση. Αυτό, κατά τους ισχυρισμούς του, καθιστούσε πρακτικά αδύνατη την ισότιμη υποστήριξη και δεύτερου μαθητή που είχε επίσης εγκριθεί για παράλληλη στήριξη.
Στην καταγγελία του επισημαίνει επίσης ότι παρέδωσε στη σχολική ψυχολόγο ζωγραφιές μαθήτριας που, κατά την επαγγελματική του κρίση, προκαλούσαν ανησυχία και έχρηζαν επιστημονικής διερεύνησης.
Ο εκπαιδευτικός δηλώνει ότι απευθύνθηκε επανειλημμένα στη διοίκηση ζητώντας παιδαγωγική καθοδήγηση και ενεργοποίηση αρμόδιων δομών, όπως το ΚΕΔΑΣΥ και ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής, χωρίς – όπως αναφέρει – να υπάρξει ουσιαστική παρέμβαση.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Γιατί η ώρα έχει 60 λεπτά: Η αρχαία απόφαση που «ρυθμίζει» ακόμη τη ζωή μας
Υπ. Παιδείας: Καταβολή αποζημίωσης σε εκπαιδευτικό μετά από 14 χρόνια. Ο λόγος
Σχολεία: Πέντε μέρες χωρίς μαθήματα μετά το Πάσχα - Το πρόγραμμα
