Αναπληρωτές: Έφτασαν τις 10.154 οι προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή - Επίσημοι πίνακες

Σε μια εκτενή παρουσίαση των παρεμβάσεων του υπουργείου Παιδείας για την ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑΕ), προχώρησε από τη Βουλή η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη.

Eduplan.ai: Έρχεται το AI σύστημα για καταγραφή των κενών

Η κα Ζαχαράκη προανήγγειλε τη δημιουργία της πλατφόρμας Eduplan.ai, ενός έξυπνου συστήματος υπολογισμού εκπαιδευτικών αναγκών με χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης που θα τεθεί σε πλήρη εφαρμογή εντός του 2026.

Με μια επένδυση ύψους 4,6 εκατ. ευρώ, το Υπουργείο Παιδείας αφήνει πίσω του τις χειροκίνητες καταγραφές και περνά σε έναν μακροπρόθεσμο, τεκμηριωμένο προγραμματισμό που θα αποτυπώνει τις πραγματικές ανάγκες ανά σχολείο σε ετήσια βάση.

Δείτε ΕΔΩ αναλυτικά την απάντηση.

Το «φράγμα» των 2.689 μόνιμων διορισμών και οι νέες οργανικές

Η Υπουργός παρέθεσε αναλυτικά στοιχεία για την ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής, τονίζοντας ότι από τον Μάρτιο του 2020 έως και τον Αύγουστο του 2025 έχουν πραγματοποιηθεί 2.689 μόνιμοι διορισμοί.

Παράλληλα, υπογράμμισε τη θωράκιση του κλάδου με τη σύσταση 1.555 επιπλέον οργανικών θέσεων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ (βάσει του ν. 5120/2024), οι οποίες κατανεμήθηκαν στις ΣΜΕΑΕ με γνώμονα τον αριθμό των μαθητών και τις ειδικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες.

Ιστορικό ρεκόρ στις προσλήψεις ΕΕΠ-ΕΒΠ

Για το σχολικό έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας κατέγραψε τον μεγαλύτερο αριθμό προσλήψεων αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στην ιστορία του θεσμού.

Προσλήψεις αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ από το 2020

Σημειώνεται ότι ειδικά για τις ΣΜΕΑΕ, οι προσλήψεις για το τρέχον έτος έχουν ήδη φτάσει τις 2.013, ξεπερνώντας την περσινή συνολική επίδοση.

Η «ακτινογραφία» στη Β' Πειραιά

Απαντώντας σε ερωτήματα για τη στελέχωση σε τοπικό επίπεδο, η κ. Ζαχαράκη παρουσίασε τα δεδομένα για τη γεωγραφική περιοχή της Β’ Πειραιά:

• Μόνιμοι Διορισμοί (2020-2025) - Συνολικά 261 εκπαιδευτικοί (231 στη Γενική και 30 στην Ειδική Αγωγή).

• Διορισμοί ΕΕΠ (Αύγουστος 2025) - 41 στελέχη σε ΚΕΔΑΣΥ και ΣΔΕΥ.

Πίνακας: Διορισμοί ΕΕΠ ανά κλάδο και δομή (Β' Πειραιά)

Σε επίπεδο αναπληρωτών, μέχρι τις 26-1-2026 έχουν προσληφθεί στην Πρωτοβάθμια Β’ Πειραιά 113 εκπαιδευτικοί (49 Γενική, 64 Ειδική), ενώ ο συνολικός αριθμός των προσληφθέντων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στην περιοχή ανέρχεται σε 140.

Αναλυτικές προσλήψεις ΕΕΠ-ΕΒΠ ανά κλάδο (Β' Πειραιά):

Κλείνοντας, η Σοφία Ζαχαράκη περιέγραψε τη διαδικασία για τις μεταβολές σχολικών μονάδων του έτους 2026-2027. Οι αποφάσεις για ιδρύσεις, συγχωνεύσεις ή Τμήματα Ένταξης θα βασίζονται σε αυστηρά δεδομένα: Στατιστικά από το MySchool και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και δεδομένα από την ΕΛΣΤΑΤ (πυκνότητα πληθυσμού ανά περιοχή).

Αναλυτικά η απάντηση της Σοφίας Ζαχαράκη

«Το έτος 2025 στην περιοχή Α/θμιας Εκπ/σης Β΄ Πειραιά, στην οποία ανήκει το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας, διορίστηκαν 60 εκπαιδευτικοί διαφόρων κλάδων και ειδικοτήτων (48 στη Γενική Εκπαίδευση και 12 στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση). Συνολικά, από το 2020 έως και το 2025 έχουν διοριστεί 261 εκπαιδευτικοί, στην εν λόγω περιοχή, εκ των οποίων 231 στη Γενική Εκπαίδευση και 30 στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Επιπρόσθετα, τον Αύγουστο του 2025 στη γεωγραφική περιοχή Β΄ Πειραιά πραγματοποιήθηκαν οι εξής διορισμοί ανά κλάδο και δομή:

Όσον αφορά στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ), επισημαίνεται ότι με το άρθρο 85 του ν. 5120/2024 (Α΄105) στις 12/7/2024 συστάθηκαν επιπλέον 1.555 οργανικές θέσεις μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ, οι οποίες κατανεμήθηκαν στις ΣΜΕΑΕ με την υπουργική απόφαση που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 4243/Β΄/19-7-2024.

Η κατανομή έγινε λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης σύμφωνα με τον αριθμό των μαθητών, τη βαθμίδα εκπαίδευσης και τον τύπο σχολικής μονάδας σε συνδυασμό με τις ειδικές ανάγκες των μαθητών που φοιτούν (στοιχείο 9 της υα). Ως εκ τούτου, ο αριθμός των 1.555 νέων οργανικών θέσεων αποτυπώνει τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες των ΣΜΕΑΕ όπως διαμορφώνονται. Οι εν λόγω θέσεις δόθηκαν για διορισμό και το 2024 και το 2025. Συνολικά, από τον Μάρτιο του 2020 έως και τον Αύγουστο του 2025 έχουν πραγματοποιηθεί 2.689 διορισμοί σε ΣΜΕΑΕ.

Σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, αυτές γίνονται με βάση τα αρμοδίως δηλωθέντα λειτουργικά κενά, σύμφωνα με τις παρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 4 «Προσδιορισμός λειτουργικών κενών» της υπ’ αριθμ. 104627/ΓΔ5/7.8.2020 (3344 Β΄) υ.α., με θέμα «Ρύθμιση θεμάτων πρόσληψης και τοποθέτησης αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών, μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.)». Επιπλέον, σύμφωνα με την παρ. 9α του άρθρου 5 «Διαδικασία πρόσληψης και τοποθέτησης αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π.» της ως άνω υ.α. η τοποθέτηση των προσληφθέντων αναπληρωτών σε σχολικές μονάδες της περιοχής πρόσληψής τους γίνεται με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Ειδικότερα, στην περιοχή Α/θμιας Εκπ/σης Β΄ Πειραιά, στην οποία ανήκει το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας, έχουν προσληφθεί, μέχρι τις 26-1-2026, 113 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί διαφόρων κλάδων/ειδικοτήτων, εκ των οποίων 49 στην Γενική Εκπαίδευση και 64 στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Επιπλέον, για το σχολικό έτος 2025-2026, έχουν γίνει, μέχρι τις 22-1-2026, 10 φάσεις προσλήψεων που ανέρχονται σε 10.154 προσλήψεις αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ. Συγκεκριμένα, οι προσλήψεις που διενεργήθηκαν συνολικά στη γεωγραφική περιοχή Β΄ Πειραιά στην οποία ανήκει το ΕΔΣ Αίγινας, αποτυπώνονται αναλυτικά ανά κλάδο και πρόγραμμα στον κάτωθι πίνακα:

Να σημειωθεί εδώ ότι ο αριθμός των 10.154 προσλήψεων είναι ο μεγαλύτερος αριθμός προσλήψεων ανά έτος που έχει διενεργηθεί για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ. Στον κάτωθι πίνακα παρατίθενται οι προσλήψεις αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ από το 2020-2021 και μετά.

Ειδικότερα σημειώνεται ότι για τις ΣΜΕΑΕ πέρυσι (2024-2025) οι προσλήψεις έφτασαν τις 2.009, ενώ για το σχολικό έτος 2025-2026, μέχρι τις 22-1-2026, έχουν φτάσει τις 2.013.

Επισημαίνουμε ότι το σύστημα στελέχωσης αλλάζει δομικά, προχωρώντας στη δημιουργία της πλατφόρμας Eduplan.ai, ενός έξυπνου συστήματος υπολογισμού εκπαιδευτικών αναγκών σε ετήσια βάση. Με επένδυση 4,6 εκατ. ευρώ και εφαρμογή εντός του 2026, περνάμε από την αποσπασματική διαχείριση σε έναν μακροπρόθεσμο, τεκμηριωμένο και διαφανή προγραμματισμό.

Σύμφωνα με το υπ’ αριθμ. 000238/ΕΞ/15-1-2026 έγγραφο της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, ισχύουν τα εξής : «(…) Όσον αφορά στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας, στο οποίο φοιτούν επτά (7) μαθητές, μετά την Ε΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ/ΕΒΠ στις 7-1-2026, είναι τοποθετημένοι και ενεργοί μία (1) ειδική παιδαγωγός (ΠΕ71), ένα (1) μέλος Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), ένας (1) ψυχολόγος (ΠΕ23) και μία (1) λογοθεραπεύτρια (ΠΕ21).(…)

Η μέριμνα για τα έργα συντήρησης, βελτίωσης, επισκευής των υφιστάμενων διδακτηρίων, εμπίπτει στον τομέα ευθύνης των δήμων βάσει των άρθρων 75 παρ. Ι, τομέας ΣΤ ‘ του Ν. 3463/2006 ΦΕΚ 114 /Α’ και 94 παρ. 4 του Ν. 3852/2010, ΦΕΚ 87/Α’.

Παράλληλα, δυνάμει των διατάξεων του άρθρου 132 του Ν. 4199/2013, ΦΕΚ 216/Α’ και της Διαπιστωτικής Πράξης αριθμ. Δ 16γ/05/483/Γ/2013 ΦΕΚ 2856/β’, η εταιρεία «Κτιριακές Υποδομές συγχωνευόμενης εταιρείας «ΟΣΚ Α.Ε.» στον κλάδο των εκπαιδευτικών δομών, έχει, ως συντρέχουσα αρμοδιότητα, την υλοποίηση έργων σχολικής στέγης.

Παρ’ όλα αυτά, η Υπηρεσία μας επικοινώνησε με τον Δήμο της Αίγινας ζητώντας ενημέρωση για την κατάσταση του κτηρίου όπου στεγάζεται το Ειδικό Μονοθέσιο Δημοτικό Σχολείο Αίγινας και σας παραθέτουμε τα εξής:

Το Ειδικό Μονοθέσιο Δημοτικό Σχολείο Αίγινας ιδρύθηκε επίσημα το σχολικό έτος 2021–2022, κατόπιν συντονισμένων και επίμονων ενεργειών όλων των εμπλεκομένων φορέων. Η λειτουργία του σχολείου αποτέλεσε σημαντική ανακούφιση για τις οικογένειες των μαθητών, οι οποίες έως τότε ήταν αναγκασμένες να μετακινούνται καθημερινά στον Πειραιά και να επιβαρύνονται με έξοδα μετακίνησης λόγω του γεγονότος ότι δεν καλύπτεται θαλάσσια μεταφορά προς σχολικές μονάδες.

Το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας στεγάζεται σε κτήριο το οποίο έχει δεχθεί τις κάτωθι εκτεταμένες και απαραίτητες παρεμβάσεις από τον Δήμο Αίγινας, ώστε να διασφαλίζονται οι απαιτούμενες συνθήκες λειτουργίας:

• Πλήρης επισκευή και στεγανοποίηση της στέγης, με επιβεβαιωμένη λειτουργικότητα.

• Κατασκευή ράμπας ΑμεΑ και διαμορφωμένων διαδρομών πρόσβασης.

• Ανακαίνιση όλων των τουαλετών, καθώς και δημιουργία τουαλέτας ΑμεΑ.

• Διαμόρφωση και ανανέωση αιθουσών ώστε να καλύπτουν τις ανάγκες της ειδικής αγωγής και εξοπλισμός με τα απαραίτητα παιδαγωγικά υλικά.

• Πλήρως λειτουργική θέρμανση, με πρόσφατη συντήρηση καυστήρα και έκδοση πιστοποιητικού.

• Συνεχής αποκατάσταση φθορών και επισκευές τεχνικών προβλημάτων που προκύπτουν από τις τεχνικές υπηρεσίες του Δήμου.

Επίσης, καμία υπηρεσία δεν έχει εκδώσει πόρισμα ή παρατήρηση που να καταδεικνύει κίνδυνο για την ασφάλεια μαθητών ή προσωπικού. Επιπλέον, η συστέγαση με το 1ο Δημοτικό Σχολείο και η χρήση της κοινής αυλής προάγουν ενεργά τη συμπερίληψη, σύμφωνα με τις σύγχρονες παιδαγωγικές κατευθύνσεις. Σύμφωνα με τη δημοτική αρχή της Αίγινας, η κατάσταση της αναφερόμενης σχολικής μονάδας είναι πλήρως λειτουργική, ασφαλής και σύμφωνη με τις προδιαγραφές της ειδικής αγωγής. (…)».

Περαιτέρω, για τις μεταβολές σχολικών μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης τυπικής εκπαίδευσης, Γενικής και Επαγγελματικής κατεύθυνσης αλλά και για τις μεταβολές σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης, Γενικής και Επαγγελματικής κατεύθυνσης, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 34 του ν.3699/2008 (Α΄/199), που αφορούν σε Ιδρύσεις, Προαγωγές, Υποβιβασμούς, Συγχωνεύσεις και Καταργήσεις σχολικών μονάδων και οι οποίες ισχύουν από το επόμενο σχολικό έτος, το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. εκδίδει ετησίως εγκύκλιο σύμφωνα με την οποία οι Περιφερειακές Δ/νσεις Εκπ/σης καλούνται, εντός ορισμένου χρονοδιαγράμματος, να εισηγηθούν για τις αναγκαίες αλλά και κατά νόμο σύμφωνες μεταβολές αρμοδιότητάς τους. Η Εγκύκλιος που αφορά στις μεταβολές που θα ισχύσουν από το σχολ. έτος 2026-2027 είναι η αρ. 154019/Δ3/26.11.2025.

Προκειμένου να εξεταστεί η ίδρυση νέων σχολικών μονάδων τυπικής και ειδικής εκπ/σης, η προαγωγή τους, η ίδρυση Τομέων και Ειδικοτήτων στα Επαγγελματικά Λύκεια τυπικής και ειδικής Εκπ/σης όπως επίσης και η ίδρυση Τμημάτων Ένταξης, εφαρμόζονται τα προβλεπόμενα των διατάξεων των παρ. 1, 2 και 5 του άρθρου 11 του ν.1966/1991(Α΄/147) όπως ισχύουν, της παρ. 15 του άρθ. 59 του ν.3966/2011 (Α΄/118), σύμφωνα με τα οποία το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., προτού προβεί στην ίδρυση σχολικών μονάδων, εξασφαλίζει από τους οικείους Δήμους δια των θεσμοθετημένων τους οργάνων (Δημοτικό Συμβούλιο, Ενιαία Σχολική Επιτροπή Α/θμιας ή Β/θμιας Εκπ/σης, Οικονομική Υπηρεσία) βεβαίωση για την ύπαρξη κατάλληλου χώρου στέγασης αυτών όπως επίσης και τη δυνατότητα χρηματοδότησης αυτών μέσω του προϋπολογισμού του Δήμου για το σκοπό αυτό.

Μετά τη διαπίστωση της εξασφάλισης της στέγης και των λοιπών νόμιμων και αναγκαίων προϋποθέσεων , εξετάζεται η απαιτούμενη ισορροπία μεταξύ αφενός, της ανάγκης ύπαρξης του κατάλληλου εκπαιδευτικού πλαισίου για την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών σε συνδυασμό με τη σύγχρονη επικρατούσα διεθνώς τάσης για εκπαιδευτική ένταξη/συμπερίληψη των μαθητών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο τυπικό σχολείο και αφετέρου, της διερεύνησης της αναγκαιότητας και της βιωσιμότητας των προς ίδρυση νέων δομών που απορρέουν από πλήθος νομοθετημάτων τόσο παλαιότερων όσο και πρόσφατων (πχ. άρθρο 33 του ν. 4270/2014 – άρθρο 19 του ν. 4622/2019 (Α΄133)- ν. 5013/2023 κ. ά.).

Για την εφαρμογή και διερεύνηση των παραπάνω αξιοποιούνται δεδομένα που συλλέγονται από:

α. τις αρμόδιες υπηρεσίες της εκπαίδευσης (Περιφ. Δ/νσεις Εκπ/σης σε επίπεδο Περιφ. Ενότητας (ΔΙΠΕ-ΔΙΔΕ), Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης σε επίπεδο Περιφέρειας (ΠΔΕ),

β. τα ΚΕΔΑΣΥ,

γ. στατιστικά δεδομένα που έλκονται από το MySchool και από τους Χάρτες του «Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου», τόσο αριθμητικά όπως: πλήθος σχολικών μονάδων, πλήθος φοιτούντων μαθητών, αρ. τμημάτων κλπ, όσο και συγκριτικά που σχετίζονται με άλλες περιοχές της επικράτειας ιδίων χαρακτηριστικών,

δ. από επίσημα αρχεία της υπηρεσίας μας που σχετίζονται με τις εγκρίσεις της Παράλληλης-Στήριξης-Συνεκπαίδευσης, όπως επίσης και την αξιοποίηση των ήδη υφιστάμενων Τμημάτων Ένταξης,

ε. από δημογραφικά στοιχεία που προέρχονται από την ΕΛΣΤΑΤ (πληθυσμιακά, πυκνότητα πληθυσμού ανά περιοχή κλπ),

στ. από κάθε είδους άλλο ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που διέπει μια περιοχή ή συνθήκη κλπ.

Με τα παραπάνω δεδομένα θα εξεταστούν τα αιτήματα για τις μεταβολές του σχολικού έτους 2026-2027.

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ»

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber