Μιχάλης Τσιλιβάκος Έντονη πολιτική και εκπαιδευτική διάσταση λαμβάνει το ζήτημα της διάθεσης εκπαιδευτικών ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, το οποίο μεταφέρεται πλέον στη Βουλή, έπειτα από επίσημη κοινοβουλευτική Αναφορά.
Η υπόθεση ανοίγει μετά από παρέμβαση της βουλευτού Β’ Πειραιώς της Ελληνικής Λύσης, Σοφίας Ασημακοπούλου, η οποία κατέθεσε στη Βουλή τη διαμαρτυρία της Ομοσπονδίας Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΚΠΕ), θέτοντας ευθέως ζητήματα δικαιοσύνης, αξιοκρατίας και διαφάνειας στον τρόπο κατανομής του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Τι καταγγέλλουν οι εκπαιδευτικοί
Σύμφωνα με την ΟΚΠΕ, σε ορισμένες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παρατηρούνται αστοχίες και στρεβλώσεις στις διαδικασίες διάθεσης εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, γεγονός που δημιουργεί:
ανισότητες μεταξύ σχολικών μονάδων
λειτουργικά κενά
επιβάρυνση των ίδιων των εκπαιδευτικών
προβλήματα στη συνολική εκπαιδευτική διαδικασία
Η Ομοσπονδία ζητά άμεσες παρεμβάσεις από το ΥΠΑΙΘΑ, ώστε η κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού να γίνεται με ξεκάθαρα, ενιαία και ελέγξιμα κριτήρια, χωρίς αποκλίσεις και αδιαφανείς πρακτικές.
Με την κατάθεση της Αναφοράς, το θέμα αποκτά πλέον θεσμικό και πολιτικό βάρος, καθώς η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας καλείται να απαντήσει επισήμως για τις ενέργειες ή τις προθέσεις της.
Η κίνηση αυτή έρχεται σε μια περίοδο όπου η λειτουργία των σχολείων, η ορθολογική διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού και η ίσση μεταχείριση των εκπαιδευτικών βρίσκονται στο επίκεντρο των συζητήσεων, τόσο εντός όσο και εκτός Βουλής.
Αναλυτικά η αναφορά
«Της: ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑΣ – ΧΑΪΔΩΣ, Βουλευτού Β’ Πειραιώς ΠΡΟΣ: Την κ. Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ΘΕΜΑ: «Διάθεση εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης»
Κυρία Υπουργέ, Η Ομοσπονδία Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΚΠΕ), σε σχετικό Δελτίο Τύπου, διαμαρτύρεται για τις διαδικασίες διάθεσης εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε ορισμένες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί ζητούν από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., άμεσες παρεμβάσεις με σκοπό τη δίκαιη και ορθολογική κατανομή του εκπαιδευτικού προσωπικού, με διαδικασίες αξιοκρατίας και διαφάνειας.
Σας παρακαλώ, αφού λάβετε υπόψη τα αναφερόμενα στο Δελτίο Τύπου της ΟΚΠΕ, να μας ενημερώσετε σχετικά με τις ενέργειές σας.
Επισυνάπτεται: Το σχετικό Δελτίο Τύπου της ΟΚΠΕ.
Η Αναφέρουσα Βουλευτής ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑ – ΧΑΪΔΩ»
Το Δελτίο Τύπου της ΟΚΠΕ
«Διαθέσεις στο σκοτάδι: Όταν η Εκπαίδευση λειτουργεί με πρακτικές του 1950»
Υπάρχουν στιγμές που η πραγματικότητα ξεπερνά τη σάτιρα. Κι αν κάποιος ήθελε να γράψει μια κωμωδία για τη δημόσια διοίκηση του 2025, δεν θα χρειαζόταν να φανταστεί τίποτα αρκεί να δει πώς γίνονται οι διαθέσεις των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε ορισμένες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι λέξεις Διαφάνεια, Μοριοδότηση, Λογοδοσία, Νομιμότητα, θεωρούνται «Άγνωστες λέξεις» ή απλά μοιάζουν πολυτέλεια.
Ενώ είμαστε -θεωρητικά τουλάχιστον- στην ψηφιακή εποχή της διαύγειας, των αναρτημένων αποφάσεων. των αντικειμενικών κριτηρίων, σε ορισμένες περιοχές οι διαθέσεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων γίνονται:
- Χωρίς ανακοίνωση κενών
- Χωρίς πρόσκληση για υποβολή προτιμήσεων
« Χωρίς δημοσίευση μορίων ή σειράς κατάταξης
χ Χωρίς καμία αιτιολόγηση
χ Χωρίς καμία απάντηση σε ενστάσεις
Οταν οι τοποθετήσεις γίνονται χωρίς διαδικασίες και χωρίς κριτήρια, όταν εκπαιδευπκοί με υψηλή μοριοδότηση μένουν εκτός κοντινών σχολείων, άλλοι, με χαμηλότερη μοριοδότηση, απολαμβάνουν το αυτό «προνόμιο», όταν ενστάσεις αγνοούνται χωρίς καμία αιτιολόγηση…Τότε δεν μιλάμε για λάθος. Μιλάμε για αδικία. Μια αδυάα που επαναλαμβάνεται και διαπιστώνουμε με λύπη ότι οι παλιές συνήθειες και οι πρακτικές δεν αλλάζουν εύκολα.
Είναι δυνατόν στην εκπαίδευση του 2025, να μην υπάρχουν επίσημοι πίνακες μοριοδότησης για τις διαθέσεις; Η νομοθεσία υπάρχει. Οι υποχρεώσεις υπάρχουν. Η τεχνολογία υπάρχει. Το μόνο που λείπει είναι οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να εφαρμόσουν αυτά που ήδη προβλέπει ο νόμος αν και αφήνει πολλά σημεία που χρήζουν διευκρινήσεων από την ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ.
Το Υπουργείο όμως σιωπά…
Το πιο ανησυχητικό δεν είναι η λειτουργία των τοπικών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης. Είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας αφήνει την κατάσταση να διαιωνίζεται. Ένα έγγραφο, μία εγκύκλιος, μία ξεκάθαρη οδηγία θα αρκούσε για να τελειώσειτο φαινόμενο. Κι όμως, δεν εκδίδεταυ Το αποτέλεσμα; Εκπαιδευτικοί κουρασμένοι, απογοητευμένοι, εξοντωμένοι. Οχι επειδή δουλεύουν. Αλλά επειδή πρέπει να αποδεικνύουν κάθε χρόνο ότι αξίζουν τα αυτονόητα:
- Να δημοσιεύονται όλα τα διαθέσιμα προς συμπλήρωση κενά
- Να καλούνται οι εκπαιδευτικοί να υποβάλλουν αιτήσεις προτιμήσεις
- Να αναρτώνται οι πίνακες με τη μοριοδότηση
- Οι τοποθετήσεις να βασίζονται σε μόρια
Οι ενστάσεις να εξετάζονται άμεσα και να αιτιολογούνται οι αποφάσεις
- Να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη η συνέχεια του διδακτικού έργου των μαθητών
Η αδικία κουράζει περισσότερο από τα χιλιόμετρα. Και η αδιαφάνεια πονάει περισσότερο από την απόσταση.
Αλλά αυτό το σκοτάδι δεν θα κρατήσει για πάντα…
Οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων δεν θα σιωπήσουν.
Δεν θα συνηθίσουν την αδικία.»
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Τι σημαίνει η λέξη «φανφάρα» και από πού προέρχεται
Εκπαιδευτικοί: Πότε θα πιστωθεί στο λογαριασμό τους η μισθοδοσία
Μειώσεις στη στρατιωτική θητεία: Πόσους μήνες θα υπηρετούν οι φαντάροι με τον νέο νόμο
