Λεωνίδας Βουρλιώτης Κομβικός αναδεικνύεται ο ρόλος των κοινωνικών λειτουργών στο σύγχρονο σχολείο, καθώς καλούνται καθημερινά να διαχειριστούν σύνθετες κοινωνικές και οικογενειακές δυσκολίες που επηρεάζουν άμεσα τη σχολική ζωή. Από την υποστήριξη παιδιών σε συνθήκες ευαλωτότητας έως τη συνεργασία με εκπαιδευτικούς και οικογένειες, οι κοινωνικοί λειτουργοί αποτελούν κρίσιμο κρίκο για τη διατήρηση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Η σημασία της παρουσίας τους αναδείχθηκε στη διάρκεια της ημερίδας με θέμα «Οι προκλήσεις και ο ρόλος των Κοινωνικών Λειτουργών στο σύγχρονο σχολείο», που διοργάνωσε ο Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος (ΣΚΛΕ) στις 4 Δεκεμβρίου, στην αίθουσα «Jacqueline de Romilly» του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Στην εκδήλωση συμμετείχαν περισσότεροι από 1.130 κοινωνικοί λειτουργοί, καταγράφοντας την αυξημένη πίεση και την πολυπλοκότητα των περιστατικών που καλούνται να αντιμετωπίσουν εντός των σχολικών μονάδων.
Η παρουσία στελεχών του Υπουργείου Παιδείας προσέδωσε θεσμικό βάρος στη συνάντηση, ενώ ιδιαίτερη σημειολογία είχε το γεγονός ότι, για πρώτη φορά, ο ΣΚΛΕ ως Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου πραγματοποίησε ημερίδα εντός του υπουργείου, θέτοντας ευθέως το ζήτημα της θεσμικής κατοχύρωσης και ενίσχυσης της σχολικής κοινωνικής εργασίας.
Κατά την έναρξη της ημερίδας, η πρόεδρος του ΣΚΛΕ, Τριανταφυλλιά Αθανασίου, υπογράμμισε την ανάγκη ουσιαστικής ενίσχυσης των σχολείων με κοινωνικούς λειτουργούς, τονίζοντας ότι η αναλογία ενός επαγγελματία ανά σχολική μονάδα αποτελεί βασική προϋπόθεση για την πρόληψη, την έγκαιρη παρέμβαση και τη συνεχή στήριξη μαθητών και οικογενειών.
Στο επίκεντρο των συζητήσεων βρέθηκε το πάγιο αίτημα του Συνδέσμου για τη σύσταση μόνιμης Σχολικής Κοινωνικής Υπηρεσίας σε κάθε σχολείο. Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν, η σημερινή αναλογία – ένας κοινωνικός λειτουργός για έως και πέντε σχολικές μονάδες – δεν επιτρέπει συστηματική παρακολούθηση, ούτε αποτελεσματική διαχείριση σύνθετων περιστατικών, όπως σχολική βία, εκφοβισμός, παραμέληση ή κοινωνικός αποκλεισμός.
Οι κοινωνικοί λειτουργοί διαθέτουν, όπως επισημάνθηκε, ένα μοναδικό φάσμα επιστημονικών εργαλείων: ατομικές και οικογενειακές συνεδρίες, λήψη κοινωνικού ιστορικού, συμμετοχική παρατήρηση, συνεργασία με κοινωνικούς φορείς και κατ’ οίκον επισκέψεις. Η επαφή με το οικογενειακό περιβάλλον συχνά αποκαλύπτει κρίσιμους παράγοντες που δεν είναι ορατοί εντός της σχολικής τάξης και επιτρέπει μια πιο ολοκληρωμένη αξιολόγηση των αναγκών του παιδιού.
Η πρόταση για μόνιμη Σχολική Κοινωνική Υπηρεσία προβλέπει τη δημιουργία μιας σταθερής, διεπιστημονικής δομής εντός κάθε σχολείου, με βασικό κορμό έναν κοινωνικό λειτουργό και έναν ψυχολόγο. Στόχος είναι η συνεχής παρουσία επαγγελματιών που θα έχουν την ευθύνη της πρόληψης, της διαχείρισης κρίσεων, της στήριξης οικογενειών και της διασύνδεσης του σχολείου με τις κοινωνικές δομές της κοινότητας.
Όπως επισημάνθηκε, η πρόταση αυτή ευθυγραμμίζεται με τις κατευθύνσεις της ευρωπαϊκής πολιτικής «Εκπαίδευση 2030» και τον Κοινωνικό Πυλώνα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, που θέτουν ως προτεραιότητα σχολεία ικανά να ανταποκρίνονται σε φαινόμενα κοινωνικής ευαλωτότητας.
Μεταξύ των βασικών προτάσεων που κατατέθηκαν περιλαμβάνονται η δημιουργία μόνιμων θέσεων κοινωνικών λειτουργών, η ενίσχυση της συνεργασίας με τις κοινωνικές υπηρεσίες των δήμων και η συγκρότηση σταθερών διεπιστημονικών ομάδων σε κάθε σχολική μονάδα. Παράλληλα, τονίστηκε η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης των επαγγελματιών και η θεσμοθέτηση σαφών πρωτοκόλλων, ώστε ο ρόλος τους να είναι κατοχυρωμένος και αποτελεσματικός απέναντι στις αυξανόμενες απαιτήσεις της σχολικής πραγματικότητας.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς
Η πιο εύκολη Πιστοποίηση Αγγλικών στην Ελλάδα σε 2 ημέρες στα χέρια σου - Δίνεις από το σπίτι σου
Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 18/12
Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ
