Για περισσότερο από δέκα χρόνια, ένας καθηγητής του Πανεπιστημίου της Πενσυλβάνια δίδασκε με τον ίδιο τρόπο το μάθημά του σε φοιτητές διαφορετικών τμημάτων.
Παρά το γεγονός ότι δεν άλλαξε το περιεχόμενο ούτε το στυλ διδασκαλίας, οι πρόσφατες αξιολογήσεις του μαθήματος ήταν εντυπωσιακά πιο θετικές από κάθε άλλη χρονιά.
Η τομή: χωρίς κινητά και υπολογιστές
Ο καθηγητής Ezekiel J. Emanuel, γιατρός και ειδικός στην ιατρική δεοντολογία και πολιτική υγείας, αποφάσισε να εφαρμόσει μια ριζική αλλαγή: καμία χρήση κινητών τηλεφώνων ή φορητών υπολογιστών μέσα στην τάξη. Η απόφαση αυτή, που αρχικά προκάλεσε αντιδράσεις, οδήγησε σε μεγαλύτερη συγκέντρωση και αλληλεπίδραση μεταξύ των φοιτητών.
Ο ίδιος τόνισε ότι η πολιτική του προέβλεπε τα τηλέφωνα να είναι εντελώς εκτός οπτικού πεδίου, με ελάχιστες εξαιρέσεις για περιπτώσεις επείγουσας ανάγκης.
Γιατί βελτιώθηκε η μάθηση
Ο Emanuel παρουσίασε στους φοιτητές του μια σειρά από έρευνες που έδειχναν πως οι χειρόγραφες σημειώσεις είναι πιο αποτελεσματικές, καθώς απαιτούν ενεργή επεξεργασία των πληροφοριών και όχι μηχανική καταγραφή. Με αυτόν τον τρόπο, το μάθημα αποτυπώνεται στη μνήμη με πιο ανθεκτικό και μακροπρόθεσμο τρόπο.
Επιπλέον, πλήθος μελετών έχει δείξει ότι ακόμη και η παθητική παρουσία ενός smartphone —ακόμα κι αν είναι απενεργοποιημένο— περιορίζει τις γνωστικές ικανότητες, μειώνοντας την προσοχή και την ικανότητα συγκέντρωσης.
Τα ερευνητικά ευρήματα
Πειράματα με εκατοντάδες φοιτητές απέδειξαν ότι οι καλύτερες επιδόσεις καταγράφονταν όταν τα κινητά βρίσκονταν εκτός αίθουσας. Αντιθέτως, όταν παρέμεναν πάνω στα θρανία, οι επιδόσεις σε τεστ μνήμης και επίλυσης προβλημάτων ήταν αισθητά χαμηλότερες.
Ακόμη και σε κοινωνικά πλαίσια, όπως ένα γεύμα με φίλους, η απλή παρουσία τηλεφώνου στο τραπέζι μείωνε την ποιότητα της επικοινωνίας και την απόλαυση της εμπειρίας.
Ένα διαφορετικό πανεπιστήμιο
Ο Emanuel θεωρεί ότι η συστηματική απαγόρευση κινητών και υπολογιστών θα μπορούσε να αναβαθμίσει συνολικά την πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Σε μια ιδανική εικόνα, φαντάζεται αίθουσες όπου τα κινητά θα παραμένουν κλειδωμένα σε ειδικούς χώρους κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Με αυτόν τον τρόπο, οι φοιτητές θα ήταν πιο αφοσιωμένοι στο περιεχόμενο, θα μοιράζονταν περισσότερο τις απόψεις τους και θα ενίσχυαν τις διαπροσωπικές σχέσεις τους, χωρίς την αόρατη αλλά καθοριστική σκιά της τεχνολογίας.
