Alfavita Newsroom Αντιδράσεις έχει προκαλέσει το θέμα Γ1 στο μάθημα της Χημείας των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων 2025, με γονείς να αποστέλλουν επιστολή διαμαρτυρίας προς το Υπουργείο Παιδείας, κάνοντας λόγο για ασαφή διατύπωση και άδικη αξιολόγηση των απαντήσεων.
Η επιστολή, την οποία έλαβε το alfavita.gr και δημοσιεύει ανώνυμα, έχει σταλεί από δύο μητέρες μαθητών, οι οποίοι αντιμετώπισαν το συγκεκριμένο θέμα με παρόμοιο τρόπο. Όπως αναφέρουν, δεν πρόκειται για μεμονωμένο περιστατικό, καθώς υπάρχουν πολλοί ακόμη μαθητές που έδωσαν την ίδια απάντηση.
«Ο καθηγητής τους μάς διαβεβαίωσε ότι απάντησαν σωστά»
Όπως επισημαίνεται στην επιστολή, ο καθηγητής Χημείας των παιδιών στάθηκε στο πλευρό των μαθητών, χαρακτηρίζοντας επιστημονικά ορθή τη λύση που έδωσαν, και μάλιστα με βάση τη διατύπωση του ίδιου του θέματος Γ1.
Οι γονείς τονίζουν ότι τα παιδιά τους δεν παρανόησαν την εκφώνηση, αλλά ότι η εκφώνηση δεν καθοδηγούσε με σαφήνεια προς τη μία και μοναδική ζητούμενη προσέγγιση, κάτι που οδήγησε σε διαφορετικές αλλά επιστημονικά αποδεκτές απαντήσεις.
«Δεν ζητούμε προνόμια, ζητούμε δικαιοσύνη. Να αξιολογηθούν τα παιδιά με βάση αυτό που πραγματικά απάντησαν και όχι με βάση μια ερμηνεία της εκφώνησης που δεν ήταν ξεκάθαρη», τονίζουν.
Η επιστολή έχει κοινοποιηθεί και σε άλλους φορείς: στο Γραφείο Υπουργού Παιδείας, στον ΟΕΦΕ και στην Ένωση Ελλήνων Χημικών, με την ελπίδα να υπάρξει παρέμβαση και επανεξέταση της βαθμολόγησης
Αναλυτικά η επιστολή
Διαμαρτυρία για ασαφή διατύπωση στην εκφώνηση του θέματος Γ1 στο μάθημα της χημείας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025.
Αξιότιμοι/ες κύριοι/κυρίες,
Με την παρούσα επιστολή θα θέλαμε να εκφράσουμε τη βαθιά μας ανησυχία και την διαμαρτυρία μας σχετικά με τη διατύπωση της εκφώνησης του Θέματος Γ1 στο μάθημα της Χημείας κατά τις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις (2025).
Το συγκεκριμένο ερώτημα, το οποίο συνοδευόταν από το κάτωθι σχήμα ζητούσε από τους υποψήφιους να γράψουν τους συντακτικούς τύπους των οργανικών ενώσεων Α, Β, Γ, Δ, Ε, Ζ, Θ, Κ, Λ, Μ, αναφέροντας μετά το βέλος που ξεκινάει από την Κ ότι "δεν οξειδώνεται χωρίς διάσπαση της ανθρακικής αλυσίδας", χωρίς να διευκρινίζει εάν αυτό αφορά την Κ ή το κύριο προϊόν της. Με βάση το σχήμα, και εφόσον η εν λόγω φράση βρίσκεται μετά το βέλος, εύλογα προκύπτει το συμπέρασμα ότι η φράση "δεν οξειδώνεται χωρίς διάσπαση της ανθρακικής αλυσίδας" αναφέρεται στο προϊόν της Κ και όχι στην Κ. Εάν αναφερόταν στην Κ, θα έπρεπε η φράση αυτή να ήταν σε παρένθεση δίπλα στα "+ΚΜnO4/H2SO4" και όχι μετά το βέλος.
Ως συνέπεια των ανωτέρω, οι κόρες μας, όπως και πολλοί άλλοι υποψήφιοι, θεώρησαν ότι η εν λόγω φράση αφορούσε το προϊόν τη Κ, και έλυσαν την άσκηση με βάση αυτή τη θεώρηση.
Ωστόσο, από τις μέχρι τώρα διαθέσιμες πληροφορίες στο διαδίκτυο (καθότι οι οδηγίες της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων δεν έχουν ακόμη δημοσιοποιηθεί), στην προτεινόμενη λύση φαίνεται η επίμαχη φράση να αφορά την Κ και όχι το προϊόν αυτής. Εάν αυτό όντως ισχύει, τίθεται σοβαρό ζήτημα για την τελική βαθμολόγηση των υποψηφίων που θεώρησαν ότι η φράση αφορά το προϊόν της Κ, καθώς θα χάσουν περίπου 7 μόρια χωρίς δική τους υπαιτιότητα, αλλά λόγω της λανθασμένης, ασαφούς και παραπλανητικής εκφώνησης της άσκησης.
Στην πλειοψηφία τους, οι υποψήφιοι αυτοί, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών μας, είναι άριστοι και πολύ καλά προετοιμασμένοι μαθητές, με υψηλούς στόχους, που κινδυνεύουν να χάσουν τη σχολή των ονείρων τους, όχι επειδή δεν ήταν καλά διαβασμένοι,
αλλά επειδή κλήθηκαν να ερμηνεύσουν κάτι το οποίο θα έπρεπε να τους είχε διατυπωθεί με σαφήνεια. Αυτού του είδους οι ασάφειες, εκτός του ότι δημιουργούν αίσθημα αδικίας στους υποψηφίους, προκαλούν και ζητήματα αξιοπιστίας του συστήματος και εγκυρότητας και ισονομίας της εξέτασης.
Με την παρούσα επιστολή, θέτουμε το ζήτημα και στον ΟΕΦΕ και στην Ένωση Χημικών Ελλάδος και ζητούμε ως γονείς να εξεταστεί άμεσα το εν λόγω ζήτημα, πριν χαθεί πολύτιμος χρόνος, και να υπάρξει επίσημη τοποθέτηση από τους αρμοδίους για τα εξής:
1) Κατά πόσο είναι ορθή ή όχι η διατύπωση της εκφώνησης του θέματος Γ1, με βάση το συγκεκριμένο σχήμα.
2) Ποια θα είναι η αντιμετώπιση των γραπτών στο συγκεκριμένο θέμα, προκειμένου να μην αδικηθούν οι μαθητές που απάντησαν με βάση τη θεώρηση ότι η φράση που ακολουθούσε το βέλος αφορούσε το προϊόν της Κ και όχι την Κ.
Η εμπιστοσύνη των πολιτών στη διαφάνεια και την εγκυρότητα των Πανελλαδικών Εξετάσεων δεν πρέπει να τίθεται υπό αμφισβήτηση. Αντιθέτως, είναι υποχρέωση όλων των εμπλεκόμενων θεσμών να εξασφαλίζουν ίσους όρους για όλους τους υποψηφίους.
Με τιμή,
Γονείς μαθητριών πανελλαδικών εξετάσεων»
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
2ος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Η ύλη για 47.000 υποψήφιους ως 7/6 με τις λύσεις
Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς
Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 7/6
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
