Διανύουμε τον τρίτο μήνα λειτουργίας των σχολείων για την σχολική χρονιά 2024-25 και όπως καταγγέλλουν οι εκπαιδευτικοί τα κενά είναι τεράστια με τις «χαμένες» ώρες μαθημάτων να αγγίζουν εξωφρενικό αριθμό.
Στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Ζακύνθου ξεπέρασαν τις 9.000 ώρες από την έναρξη της χρονιάς και είναι πλέον πολύ πιθανό φτάσουν πάνω από τις 10.000 μέχρι το Δεκέμβρη στο τέλος δηλαδή του Α΄ τετραμήνου.
Αναλυτικά η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ζακύνθου:
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ζακύνθου ενημερώνει τους συναδέλφους, τους μαθητές και τους γονείς για το σύνολο των κενών μέχρι και την 22/11 στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Ζακύνθου:
Πλήθος εκπαιδευτικών που δεν έχει διορίσει η κυβέρνηση | Μη διδαχθείσες ώρες | |
ΠΕ 02 (Φιλόλογοι) | ||
ΠΕ 08 (Εικαστικών) | ||
ΠΕ 79.01 (Μουσικής σε Γυμνάσια) | ||
ΠΕ 79 (Μουσικών οργάνων για το Μουσικό) | ||
ΠΕ 82 (Μηχανολόγοι) | ||
ΠΕ 86 (Πληροφορικής) | ||
ΠΕ 02.50 (Φιλόλογοι Παράλληλης Στήριξης) | ||
ΠΕ 03.50 (Μαθ/κοί Παράλληλης Στήριξης) | ||
Σχολικοί νοσηλευτές | ||
Εκπ/κοί Ειδ. Αγωγής (ΕΕΕΕΚ, ΕΝΕΕΓΥΛ, Τμήμα Ένταξης) | 1 ΠΕ03 1 ΠΕ08 1 ΠΕ 80 | |
Σύνολο |
Χαμένες διδακτικές ώρες | |
Εβδομάδα 15-21/9 | |
Εβδομάδα 22-28/9 | |
Εβδομάδα 30/9-04/10 | |
Εβδομάδα 07/9-11/10 | |
Εβδομάδα 14/10-18/10 | 752 |
Εβδομάδα 21/10-25/10 | 752 |
Εβδομάδα 28/10-01/11 | 752 |
Εβδομάδα 04/11-08/11 | 559 |
Εβδομάδα 11/11-15/11 | 559 |
Εβδομάδα 18/11-22/11 | 559 |
Σύνολο χαμένων ωρών από την έναρξη του σχολικού έτους |
Οι χαμένες διδακτικές ώρες έχουν πλέον ξεπεράσει τις 9.000 και το ΥΠΑΙΘΑ αντί να απολογείται για τις ευθύνες του, έχει το απύθμενο θράσος να διώκει απεργούς εκπαιδευτικούς!!!
Η κατάσταση ειδικά για τους μαθητές μας που χρήζουν ειδικού νοσηλευτικού προσωπικού είναι απαράδεκτη, μια και η κυβέρνηση επιμένει να μην προχωρά σε προσλήψεις νοσηλευτών. Εξίσου απαράδεκτη είναι η κατάσταση και στην Ειδική Αγωγή, μια και μαθητές μας που διεγνωσμένα χρήζουν παράλληλης στήριξης, τη στερούνται με αρνητικά αποτελέσματα για την πρόοδό τους.
Το ΔΣ της ΕΛΜΕΖ θα εξακολουθήσει να αποκαλύπτει τα συνειδητά ψεύδη του ΥΠΑΙΘΑ και της Διοίκησης, αναδεικνύοντας την πολιτική της αδιοριστίας, της υποχρηματοδότησης και της «αξιολόγησης» που εφαρμόζουν και τα αποτελέσματά τους.
