panellinies eksetaseis 2022
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
ΕΕΦ για Φυσική πανελλαδικών 2024: Οι θεματοδότριες/θεματοδότες δεν φαίνεται να ενστερνίζονται την αποφυγή των λεγόμενων «υπερπαραγωγών», οι οποίες τρομοκρατούν τα παιδιά, τα απομακρύνουν από το γνωστικό αντικείμενο και απέχουν πολύ από τις οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος!

Με μια ανακοίνωση που δεν μασάει λόγια, η Ενωση Ελλήνων Φυσικών «αδειάζει» την ΚΕΕ για τα θέματα που επέπλεξε σήμερα στη Φυσική των πανελλαδικών εξετάσεων 2024!

Η ΕΕΦ κάνει λόγο για θέματα «υπερπαραγωγή» που τρομοκρατούν τους μαθητές, ενώ τα μέλη της δηλώνουν ότι αισθάνθηκαν έκπληξη και απογοήτευση!

Λίγο αργότερα, η ΟΕΦΕ (Ομοσπονδία Φροντιστών) επιβεβαίωσε τις εκτιμήσεις της ΕΕΦ με δική της ανακοίνωση, στην οποία κάνει επίσης λόγο για θέματα-υπερπαραγωγή και εκτιμά ότι επρόκειτο για τα δυσκολότερα των τελευταίων ετών. (Η ανακοίνωση της ΟΕΦΕ εδώ)

Ολη η ανακοίνωση της Ενωσης Ελλήνων Φυσικών

Μελετώντας τα θέματα του μαθήματος ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ, στις ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, παρατηρούμε ότι προέρχονται από μεγάλο εύρος της εξεταστέας ύλης και απευθύνονται σε παιδιά που έχουν μελετήσει ουσιαστικά.

Ταυτόχρονα όμως αισθανθήκαμε έκπληξη και απογοήτευση.

Έκπληξη γιατί:

  1. Τα ερωτήματα Α1 και Α3 του ΘΕΜΑΤΟΣ Α δεν απαιτούν μόνο ανάκληση γνώσεων θεωρίας αλλά και συλλογισμό. Μοιάζουν με μικρής έκτασης "ασκήσεις" και όχι με ερωτήσεις ΘΕΜΑΤΟΣ Α.

  2. Οι λεγόμενες «υπερπαραγωγές» εμφανίστηκαν και στο ΘΕΜΑ Β (Β3).

  3. Το ΘΕΜΑ Γ μοιάζει διαφορετικό από το σύνολο των θεμάτων, είναι βατό, εμπεριέχει θεωρία, αλλά αυτή η διαφορετικότητα θα προκαλέσει προβλήματα στη διαβάθμιση της δυσκολίας των θεμάτων.

  4. Το ΘΕΜΑ Δ είναι ο ορισμός των «υπερπαραγωγών». Αν συμμετείχε σε διαγωνισμό «υπερπαραγωγών», θα βραβευόταν. Δυστυχώς όμως είναι ΘΕΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ.

Απογοήτευση γιατί:

  1. Η έκταση των θεμάτων είναι ιδιαιτέρως αυξημένη, ιδιαίτερα σήμερα, που υπάρχει και κλιματολογική επιβάρυνση. Έτσι, ο διαθέσιμος χρόνος δεν ήταν επαρκής.

  2. Δεν υπάρχει διαβάθμιση της δυσκολίας των θεμάτων, με προφανές αποτέλεσμα τη «σαλαμοποίηση» των βαθμολογιών των παιδιών «προς τα κάτω».

  3. Οι θεματοδότριες/θεματοδότες δεν φαίνεται να ενστερνίζονται την αποφυγή των λεγόμενων «υπερπαραγωγών», οι οποίες τρομοκρατούν τα παιδιά, τα απομακρύνουν από το γνωστικό αντικείμενο και απέχουν πολύ από τις οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος. Έτσι, απαξιώνεται η διδασκαλία του μαθήματος στο δημόσιο Σχολείο και ο σεβασμός στους συντελεστές του.

 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Τι σημαίνει η λέξη «ακηδία»;

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Κατσαρίδες στο σπίτι: Τα φυτά που «υπόσχονται» φυσική απώθηση

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

kolimvisi.jpg
Τα μυστικά μακροζωίας μιας 101χρονης
Μια γυναίκα που έχει ξεπεράσει τα 100 χρόνια ζωής και εξακολουθεί να παραμένει δραστήρια, μοιράζεται πολύτιμες εμπειρίες για το τι θεωρεί ότι τη...
Τα μυστικά μακροζωίας μιας 101χρονης
egkefalos
Τι κάνει πραγματικά ο εγκέφαλος όταν τρέχει πολλές δουλειές ταυτόχρονα
Σύμφωνα με ειδικούς στη νευροψυχολογία, η εικόνα που έχουμε για το λεγόμενο multitasking απέχει αρκετά από την πραγματικότητα και συχνά αποκαλύπτει...
Τι κάνει πραγματικά ο εγκέφαλος όταν τρέχει πολλές δουλειές ταυτόχρονα
vathmologites panellinies
Πανελλαδικές 2026: Ξεκινά σήμερα η βαθμολόγηση των γραπτών της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας των ΓΕΛ
Αντίστροφη μέτρηση για τα αποτελέσματα – Ξεκίνησε η βαθμολόγηση των Πανελλαδικών - Στόχος οι βαθμοί έως τις 24 Ιουνίου
Πανελλαδικές 2026: Ξεκινά σήμερα η βαθμολόγηση των γραπτών της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας των ΓΕΛ
Νηπιαγωγείο
25 παιδιά σε ένα νηπιαγωγείο: Μπορεί πράγματι να υπάρξει παιδαγωγική ποιότητα;
Και τότε το ερώτημα δεν είναι λογιστικό. Είναι βαθιά παιδαγωγικό: Μπορεί πράγματι ένα νηπιαγωγείο με 25 παιδιά να υπηρετήσει ουσιαστικούς...
25 παιδιά σε ένα νηπιαγωγείο: Μπορεί πράγματι να υπάρξει παιδαγωγική ποιότητα;