praktiki
Ολοκληρώθηκε η πρακτική άσκηση της ειδικότητας Πλοιάρχων Ε.Ν. του 2ου Ε.Κ. Πάτρας.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η πρακτική άσκηση των μαθητών της ειδικότητας Πλοιάρχων Εμπορικού Ναυτικού του 2ου Εργαστηριακού Κέντρου Πάτρας (4ου ΕΠΑΛ Πάτρας) στην Βενετία με τα πλοία Ε/Γ-Ο/Γ ΑΣΤΕΡΙΟΝ ΙΙ και Ε/Γ-Ο/Γ ΛΕΥΚΑ ΟΡΗ του ομίλου ATTICA GROUP.

Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας, οι μαθητές της ειδικότητας κατά την διάρκεια του ταξιδιού με την βοήθεια των αξιωματικών, εξασκήθηκαν και εφάρμοσαν πολλές από τις γνώσεις τους, σε πραγματικές συνθήκες και αποκόμισαν νέες. Νοιώθουμε την ανάγκη να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στον όμιλο ATTICA GROUP, και στους Πλοίαρχους Cpt Ρεμεδιάκη Ιωάννη, Cpt Τσώκο Κωνσταντίνο και Cpt Σταυρόπουλο Αθανάσιο, καθώς και τους αξιωματικούς και τα πληρώματα των πλοίων ΑΣΤΕΡΙΩΝ ΙΙ και ΛΕΥΚΑ ΟΡΗ.

praktiki

Η συνεργασία τους και η πολύτιμη βοήθειά τους οδήγησε στο να στεφθεί με απόλυτη επιτυχία η πρακτική άσκηση των μαθητών του σχολείου μας.

Οι καθηγητές ναυτικών μαθημάτων

  • Αργυρόπουλος Νικόλαος

  • Τζανόπουλος Γεώργιος
  • Οι συμμετέχοντες μαθητές
     

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Μήνυση Διευθυντή σε 4 εκπαιδευτικούς: Το σχολείο μπροστά σε ένα επικίνδυνο μονοπάτι!

Επίδομα 300 ευρώ: Διευρύνονται οι δικαιούχοι – Πότε πληρώνεται και ποιοι το λαμβάνουν

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

pencils-education_foto.jpg
Αναπληρωτής σήμερα, μόνιμος αύριο: Τι ισχύει όταν έρθει ο διορισμός μέσα στη χρονιά
Το θεσμικό πλαίσιο ξεκαθαρίζει: Υποχρεωτική παραμονή στη θέση έως το τέλος του σχολικού έτους – Πώς υπολογίζονται τα μόρια
Αναπληρωτής σήμερα, μόνιμος αύριο: Τι ισχύει όταν έρθει ο διορισμός μέσα στη χρονιά
Εκπαιδευτικοί
Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς στις τουριστικές περιοχές: Η στέγη ως «αόρατη» κρίση της εκπαίδευσης
Παραιτήσεις, ακάλυπτες θέσεις και εξώσεις αναπληρωτών επαναφέρουν στη Βουλή το οξυμένο στεγαστικό πρόβλημα των εκπαιδευτικών
Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς στις τουριστικές περιοχές: Η στέγη ως «αόρατη» κρίση της εκπαίδευσης