sygkentrosi aiginio
Μαζική συγκέντρωση διαμαρτυρίας από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές στο Αιγίνιο Πιερίας για την αρπαγή του διευθυντή Γυμνασίου από τους αυτοαποκαλούμενους «Θεματοφύλακες του Συντάγματος»

Μαζική συγκέντρωση διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών, γονέων, μαθητών, κατοίκων και τοπικών φορέων πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της Παρασκευής στην πλατεία του Αιγινίου Πιερίας, με αφορμή την επίθεση και την αρπαγή του διευθυντή του Γυμνασίου από αυτοαποκαλούμενους «Θεματοφύλακες του Συντάγματος».

Λίγο αργότερα οι 11 δράστες της επίθεσης οδηγήθηκαν στον Εισαγγελέα Πρωτοδικών Κατερίνης.

Σύμφωνα με το olympusmera.gr, οι συγκεντρωμένοι διαμαρτύρονται για την απαγωγή του διευθυντή του Γυμνασίου Αιγινίου.

Στη συγκέντρωση μίλησαν εκπαιδευτικοί, γονείς, ο διευθυντής του Λυκείου Αιγινίου και ο δήμαρχος της περιοχής.

Η ομιλία εκπαιδευτικού και μητέρας:

Η ομιλία του διευθυντή του Λυκείου:

Η ομιλία του δημάρχου:

 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

kareklaadeia2.jpg
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
Συχνά δημιουργείται σύγχυση σχετικά με την ορθογραφία ορισμένων ρηματικών τύπων στη Νέα Ελληνική. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το ερώτημα αν...
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
texniti noimosini stin ekpaideush
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;
Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ισχυρό εργαλείο στην εκπαίδευση. Το ερώτημα είναι αν τη θέλουμε ως εργαλείο ή ως...
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;