Θεσσαλονίκη: Διαμαρτυρία γονέων και εκπαιδευτικών για τα κενά
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Ζητούν την κάλυψη κενών στις σχολικές μονάδες, ιδιαιτέρως στα τμήματα ένταξης

Παράσταση διαμαρτυρίας στη διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, πραγματοποίησαν εκπαιδευτικοί και γονείς μαθητών ζητώντας να καλυφθούν τα κενά που υπάρχουν στις σχολικές μονάδες της περιοχής και ιδιαίτερα στα τμήματα ένταξης.

"Το πρόβλημα που υπάρχει στην Ανατολική Θεσσαλονίκη είναι ότι δεν έχουν καλυφθεί τα κενά στα σχολεία ειδικής αγωγής και τα τμήματα ένταξης. Αυτή τη στιγμή έχουμε 29 κενά κι ενώ η διεύθυνση εκπαίδευσης ζήτησε 31 καθηγητές, την προηγούμενη εβδομάδα το υπουργείο έστειλε μόνο δύο φιλολόγους”, δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο πρόεδρος της Β’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Γιώργος Τόδας.

“Έχουμε πάρα πολλά κενά φιλολόγων, μαθηματικών και φυσικών στα σχολεία ειδικής αγωγής και στα τμήματα ένταξης, όπου φοιτούν μαθητές με ειδικές ανάγκες και αυτό που ζητάμε από την πολιτεία είναι να σκύψει στο πρόβλημα, να δει το πρόβλημα και να καταλάβει ότι έχει λάθος προτεραιότητες. Οι προτεραιότητες σε μία κοινωνία που έχει αναπτυγμένο πολιτισμό είναι τα άτομα με ειδικές ανάγκες, γι’ αυτό ήμασταν εδώ μαζί με τους γονείς και θα συνεχίσουμε την προσπάθειά μας μέχρι να καταλάβουν όλοι οι αρμόδιοι ότι τα κενά δεν καλύπτονται αυτή τη στιγμή με κανέναν τρόπο”, επισήμανε.

Οι γονείς κι εκπαιδευτικοί συναντήθηκαν με την αναπληρώτρια διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Μαρία Κοντολέτα, η οποία τους ενημέρωσε ότι οι ανάγκες που έχουν καταγραφεί έχουν κοινοποιηθεί στο υπουργείο Παιδείας.

“Βλέπουμε ότι δεν υπάρχει κινητικότητα, από την ΟΛΜΕ δεν υπάρχει πληροφόρηση ότι θα γίνουν προσλήψεις άμεσα, γι’ αυτό ανησυχούμε, γιατί θέλουμε άμεσα να καλυφθούν τα κενά”, τόνισε ο κ. Τόδας.

Σε ό,τι αφορά τα κενά στη γενική και επαγγελματική εκπαίδευση στα σχολεία της περιοχής διευκρίνισε: “Στα σχολεία επαγγελματικής και γενικής εκπαίδευσης έχουμε τεράστια κενά, στην Περαία, στη Μίκρα, στην Επανομή, στη Μηχανιώνα και συνεχίζουν να υπάρχουν κενά σε όλη την Ανατολική Θεσσαλονίκη, με κορυφαίο το ΕΠΑΛ Επανομής το οποίο έχει 140 ώρες καθηγητών που απουσιάζουν. Απουσιάζουν γυμναστές, νοσηλευτές, μηχανολόγοι. Επίσης έχουμε ανάγκη σε φυσικούς στην περιοχή, σε νομικούς και σε φιλολόγους”.
 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο

Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Πανελλαδικές - πανελλήνιες εξετάσεις
Πώς υπολογίζονται τα μόρια στις Πανελλαδικές 2026: Αναλυτικά παραδείγματα ανά επιστημονικό πεδίο
Πώς διαμορφώνεται ο χάρτης του υπολογισμού των μορίων για την εισαγωγή στα ΑΕΙ
Πώς υπολογίζονται τα μόρια στις Πανελλαδικές 2026: Αναλυτικά παραδείγματα ανά επιστημονικό πεδίο
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η είσοδος του υπουργείου
ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2026 – 2ΓΕ/2026: Μόλις 5+1 μέρες για τις αιτήσεις των υποψηφίων εκπαιδευτικών - Σχεδόν 75.000 μέχρι χθες βράδυ
Αντίστροφη μέτρηση για τις αιτήσεις των εκπαιδευτικών – Άγγιξαν τις 60.000 οι υποβολές
ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2026 – 2ΓΕ/2026: Μόλις 5+1 μέρες για τις αιτήσεις των υποψηφίων εκπαιδευτικών - Σχεδόν 75.000 μέχρι χθες βράδυ
plistiriasmoi__0.jpg
Στο «σφυρί» η πρώτη κατοικία εκπαιδευτικού στην Πρέβεζα – Αντιδράσεις για υπόθεση που προκαλεί κοινωνική οργή
Μπορεί μια κοινωνία που ζητά από τους εκπαιδευτικούς να κρατούν όρθιο το δημόσιο σχολείο να τους βλέπει ταυτόχρονα να κινδυνεύουν να χάσουν το σπίτι...
Στο «σφυρί» η πρώτη κατοικία εκπαιδευτικού στην Πρέβεζα – Αντιδράσεις για υπόθεση που προκαλεί κοινωνική οργή
ειδικη αγωγή
Η «Καφκική» Μεταμόρφωση 3.500 Εκπαιδευτικών: Η Ειδική Αγωγή ως διοικητικό καθεστώς εγκλωβισμού
Η ειδική αγωγή κινδυνεύει να μετατραπεί από χώρο επιστημονικής εξειδίκευσης και προσφοράς σε διοικητικό καθεστώς περιορισμένης κινητικότητας
Η «Καφκική» Μεταμόρφωση 3.500 Εκπαιδευτικών: Η Ειδική Αγωγή ως διοικητικό καθεστώς εγκλωβισμού