Είναι λάθος να θεωρούμε αποτελεσματική λύση την απαγόρευση των social media για τα παιδιά κάτω των 15 ετών. Πρόκειται για ένα μέτρο που δεν εστιάζει στη διπλή ρίζα του προβλήματος, δηλαδή την αρχιτεκτονική των πλατφορμών και την απουσία μαθημάτων σχετικά με την ενημέρωση και τα ΜΜΕ.
Ως προς το πρώτο θα πρέπει να γνωρίζουμε πως τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν σχεδιαστεί και λειτουργούν ώστε οι αλγόριθμοί τους να είναι ιδιαίτερα επιθετικοί για να αιχμαλωτίζουν ακαριαία την προσοχή των χρηστών και να μεγιστοποιούν την παραμονή τους σε αυτά. Ο ψηφιακός εθισμός, λοιπόν, ο οποίος δεν θα πρέπει να εξισώνεται με αυτόν των ουσιών, όπως η νικοτίνη, δεν αφορά μόνο τα παιδιά, αλλά και τους ενήλικες, οι οποίοι, αντιστοίχως, αντιμετωπίζουν προβλήματα ύπνου, άγχους, κατάχρησης και εξουθένωσης από την υπερέκθεση σε πληροφορίες και μάλιστα χαμηλής ποιότητας. Η λύση σε αυτό είναι να τεθούν αυστηρότεροι περιορισμοί όχι σε ατομικό επίπεδο, αλλά στη λογική της laissez-faire λειτουργίας των πλατφορμών, η οποία αποσκοπεί στην εντατικότερη εξόρυξη δεδομένων.
Το δεύτερο ζήτημα είναι η απουσία μιας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής στρατηγικής με γνώμονα τον εγγραμματισμό στα μέσα (media literacy). Ως κοινωνία του διαδικτύου θα πρέπει να ενσωματώσουμε με κάθε κόστος σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες μαθήματα σχετικά με την ενημέρωση, την ψηφιακή επικοινωνία, τα ΜΜΕ και τη δημοκρατία. Με αυτόν τον τρόπο σε βάθος χρόνου θα αναπτυχθεί μια κουλτούρα ορθής χρήσης και θα καταστήσουμε ανθεκτικότερους τους μελλοντικούς πολίτες τόσο στις προκλήσεις του διαδικτύου, όσο και σε φαινόμενα πληροφοριακής διαταραχής, όπως είναι η παραπληροφόρηση και η πίστη σε θεωρίες συνωμοσίας.
*Υποψήφιος διδάκτορας στο Τμήμα Επικοινωνίας και ΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
ΣΟΚ στην Καλλιθέα: Καθηγήτρια Γυμνασίου συνελήφθη για διακίνηση ναρκωτικών σε μαθητές
Πίνακες εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ: Το «στοίχημα» για τη Μεγάλη Εβδομάδα
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
