Alfavita Newsroom
Αφιερωμένο στον/στους εμπνευστή/ές της ΚΕΕ του θέματος Δ4 της φυσικής
Από τον Χρήστο Επαμ. Κυργιάκη
Ο παρακάτω διάλογος είναι ήδη αναρτημένος στην «επίμαχη» ιστοσελίδα ylikonet και αφιερώνεται στα μέλη ή το μέλος της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων που θεώρησαν ή εξακολουθούν να θεωρούν ότι με θέματα όπως το Δ4 επιλέγουν τους μαθητές με κριτική σκέψη και κριτική ικανότητα.
«Παρακολουθήστε πραγματικό διάλογο μαθητή(Μ) - καθηγητή(Κ).
Κ: Τι έκανες με το 4ο θέμα;
Μ: Το έλυσα όλο
Κ: Και το 4 ερωτήματα;
Μ: Το Δ1 ήταν απλό. Το Δ2 με δυσκόλεψε λίγο στις πράξεις. Στο Δ3 σκέφτηκα το εξής απλό. Δεν μπορεί να μου ζητάει το ίδιο αποτέλεσμα με το Δ1. Όλο το σώμα εκτελεί μεταφορική κίνηση. Επομένως ΣF=Macm.
Στον νόμο Στ=Ιαγ έβαλα την ροπή αδράνειας του Δ2 .Το ίδιο έκανα και στο Δ4.
Δεν μπορεί άλλο Ι να ισχύει στον θεμελιώδη νόμο και άλλο στην κινητική ενέργεια περιστροφής.
Κ: Τι κίνηση κάνει το εσωτερικό τμήμα;
Μ: Περιστροφική, μεταφορική, σύνθετη δεν ξέρω.»
Δεν ξέρω αν οι περισσότεροι από τους μαθητές που έλυσαν το επίμαχο θέμα Δ4 (ειλικρινά μπράβο στα παιδιά) ακολούθησαν τη λογική του μαθητή του παραπάνω διαλόγου ή αν κάποιος συνάδελφος τους το δίδαξε στο σχολείο ή αν όντως έχουν το «σημάδι» της φυσικής.
Το σίγουρο είναι πώς έτσι δεν χτυπιούνται τα φροντιστήρια και τα βοηθήματα (γιατί ακούστηκε και αυτό), αλλά αντιθέτως ενισχύονται. Αν θέλουν κάτι τέτοιο ο μόνος τρόπος, κατά τη γνώμη μου, είναι τα θέματα να είναι μέσα από το σχολικό βιβλίο.
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Συναγερμός ΕΦΕΤ: Ανάκληση σε πασίγνωστη φέτας λόγω Λιστέριας
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
