Γονείς προς Υπουργείο Παιδείας: «Νοείται ειδικό σχολείο χωρίς λογοθεραπεία και εργοθεραπεία;»
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
«Δεν συνιστά εμπόδιο της πρόσβασης στην εκπαίδευση η στέρηση του διαλείμματος των μαθητών λόγω ακαταλληλότητας του προαυλίου χώρου;»

Οι γονείς του 1ου Ειδικού Δημοτικού και 1ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Καλλιθέας θέτουν ερωτήματα προς το υπουργείο Παιδείας σχετικά με την λειτουργεία των σχολείων τους, καθώς επίσης τονίζουν τις ελλείψεις εκπαιδευτικών αλλά και το γεγονός ότι τα παιδιά δεν έχουν εργοθεραπευτή και λογοθεραπευτή.

Αναλυτικά η επιστολή:

Αξιότιμοι κύριοι,

Στις 3 Δεκεμβρίου 2024, ο Υπουργός Παιδείας έκανε την παρακάτω δήλωση με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία:

“Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία μας υπενθυμίζει ότι η ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση αποτελεί θεμέλιο της κοινωνικής δικαιοσύνης. Αποστολή μας στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού είναι να διασφαλίσουμε ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη γνώση, χωρίς εμπόδια και περιορισμούς”.

Εμείς σαν σύλλογος γονέων του 1ου Ειδικού Δημοτικού και 1ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Καλλιθέας θα θέλαμε να ρωτήσουμε τα εξής:

1. Δεν συνιστά εμπόδιο της πρόσβασης στην εκπαίδευση το γεγονός πως ενώ έχουμε φτάσει μέσα Ιανουαρίου στο πρωινό τμήμα του Δημοτικού αλλά και του Νηπιαγωγείου λείπουν από το προσωπικό 6 και 8 άτομα αντίστοιχα και άλλα τόσα από το ολοήμερο;

2. Δεν συνιστά εμπόδιο της πρόσβασης στην εκπαίδευση το γεγονός πως πολλά παιδιά δεν κάνουν λογοθεραπεία και εργοθεραπεία; Τι είδους ειδικό σχολείο είναι αυτό χωρίς εργοθεραπεία και λογοθεραπεία;

3. Δεν συνιστά εμπόδιο της πρόσβασης στην εκπαίδευση η στέρηση του διαλείμματος των μαθητών λόγω ακαταλληλότητας του προαυλίου χώρου; Μάλιστα ο Δήμος ο οποίος έχει την ευθύνη,  δεν έχει απαντήσει καν στα έγγραφα αιτήματα του σχολείου για να γίνουν οι απαραίτητες υλικοτεχνικές παρεμβάσεις, έτσι ώστε οι μαθητές να προαυλίζονται με ασφάλεια.

4. Με ποια λογική λειτούργησε το ολοήμερο τον Ιανουάριο ενώ ακόμα υπάρχουν κενά στο πρωινό πρόγραμμα, κάνοντας ακόμα δυσκολότερη την λειτουργία του σχολείου αλλά και το έργο του προσωπικού; Ποια είναι η προτεραιότητα τελικά; Η ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών με την διδασκαλία όλων των αντικειμένων ή να λειτουργούμε το ολοήμερο για να λέμε πως έστω λειτουργεί;

Με βάση τα παραπάνω αιτούμαστε:

- Να καλυφθούν άμεσα χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση όλα τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό και εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων στο 1ο Ειδικό Δημοτικό και 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Καλλιθέας.

-Να προσληφθεί το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό έτσι ώστε οι μαθητές να κάνουν λογοθεραπεία και εργοθεραπεία.  ΔΕΝ ΝΟΕΙΤΑΙ ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

 -Να γίνουν από τον Δήμο όλες οι αναγκαίες παρεμβάσεις έτσι ώστε να καταστεί δυνατός ο ασφαλής προαυλισμός των μαθητών.  (επισημαίνουμε ότι παρόλες τις οχλήσεις και του Συλλόγου Γονέων καθώς και του σχολείου επί σειρά ετών, γραπτή επίσημη απάντηση από το Δ. Καλλιθέας δεν υπάρχει)

Αναμένουμε τις άμεσες ενέργειές σας,

Με εκτίμηση,

Το ΔΣ του συλλόγου γονέων του 1ου Ειδικού Δημοτικού και 1ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Καλλιθέας

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Τι σημαίνει η λέξη «ακηδία»;

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Κατσαρίδες στο σπίτι: Τα φυτά που «υπόσχονται» φυσική απώθηση

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

λακασας
Η αέναη «κατάργηση» των Πανελλαδικών...τα τελευταία 50 χρόνια!
«Δεν υπάρχει φαεινή ιδέα για το εξεταστικό, πολύ περισσότερο δεν υπάρχει αντίπαλη πρόταση, αν δεν τοποθετηθεί κάποιος για την ουσία της σχολικής...
Η αέναη «κατάργηση» των Πανελλαδικών...τα τελευταία 50 χρόνια!
ekpaideytikoi
Η διαρκής επιβάρυνση των εκπαιδευτικών και η ανάγκη για πραγματική αναγνώριση
Η προετοιμασία υλικού, οι διορθώσεις, οι ηλεκτρονικές καταχωρίσεις, η διαχείριση ψηφιακών εφαρμογών και η συνεχής προσαρμογή σε νέες απαιτήσεις...
Η διαρκής επιβάρυνση των εκπαιδευτικών και η ανάγκη για πραγματική αναγνώριση
Μάριος Μάζαρης
Πανελλαδικές εξετάσεις: “Ρώτησαν για τη μοναξιά μέσα στο ίδιο σύστημα που τη γεννά”
Το εκπαιδευτικό σύστημα που αναγκάζει τους εφήβους να τρέχουν ασταμάτητα ανάμεσα σε σχολείο, φροντιστήριο και διάβασμα, τους ρωτά σήμερα: «Νιώθεις...
Πανελλαδικές εξετάσεις: “Ρώτησαν για τη μοναξιά μέσα στο ίδιο σύστημα που τη γεννά”
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026
Από τις Δέσμες στην Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Τέσσερις δεκαετίες αλλαγών στις Πανελλαδικές
Δέσμες, βάση του 10, Τράπεζα Θεμάτων, ΕΒΕ: Το χρονικό των εξεταστικών αλλαγών
Από τις Δέσμες στην Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Τέσσερις δεκαετίες αλλαγών στις Πανελλαδικές