Με περισσότερα από 2.000 κενά εκπαιδευτικών γενικής αγωγής, σύμφωνα με την ανακοίνωση, τα νηπιαγωγεία εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν σοβαρές ελλείψεις προσωπικού, με επιπτώσεις στη λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων, στην καθημερινότητα των οικογενειών και στην εκπαιδευτική υποστήριξη των παιδιών.
Η ομάδα νηπιαγωγών ΠΕ60-61 αναδεικνύει, παράλληλα, ζητήματα άνισης αντιμετώπισης του κλάδου στην ειδική αγωγή και ζητά μόνιμες λύσεις αντί για την επαναλαμβανόμενη προσωρινή διαχείριση των κενών. Στο επίκεντρο των διεκδικήσεων βρίσκονται η ίδρυση νέων οργανικών θέσεων, η πλήρης στελέχωση των νηπιαγωγείων και η ισότιμη αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών που υπηρετούν την προσχολική ηλικία.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Ο κλάδος των νηπιαγωγών βιώνει εδώ και χρόνια μια κατάφωρη αδικία, η οποία αποτυπώνεται τόσο στην αντιμετώπιση των υπηρεσιακών του αναγκών όσο και στην κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών. Παρά τη σημαντική συμβολή του στην εκπαίδευση και τη θεμελιώδη σημασία της προσχολικής αγωγής για την ανάπτυξη κάθε παιδιού, οι ανάγκες των νηπιαγωγείων εξακολουθούν να μην αντιμετωπίζονται με την απαιτούμενη σοβαρότητα.
Τα κενά στον κλάδο των νηπιαγωγών γενικής αγωγής ξεπερνούν τις 2.000 θέσεις, ενώ την ίδια στιγμή ολοήμερα νηπιαγωγεία παραμένουν υποστελεχωμένα ή δεν λειτουργούν όπως θα έπρεπε, εξαιτίας της έλλειψης εκπαιδευτικών και της απουσίας των αναγκαίων προσλήψεων. Πρόκειται για τον μόνο κλάδο με τόσο μεγάλο αριθμό λειτουργικών κενών. Πίσω από αυτόν τον αριθμό βρίσκονται παιδιά που στερούνται την εκπαιδευτική και παιδαγωγική υποστήριξη που δικαιούνται, οικογένειες που δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στις καθημερινές τους υποχρεώσεις και νηπιαγωγοί που καλούνται να λειτουργήσουν μέσα σε ένα περιβάλλον διαρκών ελλείψεων.
Η λύση δεν μπορεί να είναι κάθε χρόνο η προσωρινή διαχείριση των κενών και η αναμονή για προσλήψεις αναπληρωτών. Είναι επιτακτική ανάγκη να ιδρυθούν νέες οργανικές θέσεις νηπιαγωγών, ώστε να αποτυπωθούν οι πραγματικές ανάγκες των σχολικών μονάδων, να εξασφαλιστεί σταθερή στελέχωση και να διασφαλιστεί η απρόσκοπτη λειτουργία όλων των ολοήμερων τμημάτων. Δεν είναι δυνατόν να αναγνωρίζονται οι ανάγκες των σχολείων στα χαρτιά, αλλά να μην καλύπτονται στην πράξη.
Ιδιαίτερα προβληματική είναι και η κατάσταση στην ειδική αγωγή. Ιδρύθηκαν οργανικές θέσεις σε Τμήματα Ένταξης, οι οποίες όμως, σύμφωνα με τις καταγγελίες του κλάδου, δεν καλύφθηκαν πλήρως στην περίπτωση των νηπιαγωγών. Το γεγονός αυτό γεννά εύλογα ερωτήματα για την ισότιμη αντιμετώπιση του κλάδου και για τα κριτήρια με τα οποία σχεδιάζεται και υλοποιείται η στελέχωση των σχολείων.
Οι νηπιαγωγοί δεν ζητούν προνόμια. Ζητούν ισότιμη μεταχείριση, αναγνώριση των πραγματικών αναγκών του κλάδου και λύσεις που θα έχουν διάρκεια και ουσία. Ζητούν να σταματήσει η διαρκής υποβάθμιση των διεκδικήσεών τους και να υπάρξει συγκεκριμένος σχεδιασμός για την κάλυψη των κενών τόσο στη γενική όσο και στην ειδική αγωγή.
Η προσχολική εκπαίδευση αποτελεί θεμέλιο ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος. Δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως δευτερεύουσα ούτε οι εκπαιδευτικοί που την υπηρετούν να αισθάνονται αδικημένοι και παραμελημένοι.
Απαιτούμε την ίδρυση νέων οργανικών θέσεων νηπιαγωγών γενικής αγωγής, την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών, την ουσιαστική στελέχωση των ολοήμερων νηπιαγωγείων και την ισότιμη αντιμετώπιση του κλάδου στην ειδική αγωγή και στα Τμήματα Ένταξης.
Η ισότιμη εκπαίδευση ξεκινά από την προσχολική ηλικία. Και η ισότιμη αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών που την υπηρετούν δεν μπορεί να περιμένει άλλο!
Με εκτίμηση,
Ομάδα νηπιαγωγών Πε60-61
