Εν μέσω έντονης ανησυχίας και αγώνα δρόμου από το υπουργείο Παιδείας, τα σχολεία ετοιμάζονται να ανοίξουν τις πύλες τους, με την πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών να αφήνει 21.353 ακάλυπτα κενά σε ολόκληρη τη χώρα. Παρά τη μαζική πρόσληψη 29.908 εκπαιδευτικών, ο αριθμός αυτός αντιστοιχεί σε κάλυψη μόλις του 58% των συνολικά καταγεγραμμένων αναγκών, γεγονός που σημαίνει ότι οι σχολικές μονάδες θα κληθούν να λειτουργήσουν κάτω από καθεστώς σοβαρών ελλείψεων από την πρώτη κιόλας ημέρα.
Η αποτύπωση των κενών καταδεικνύει ότι η κατάσταση είναι ιδιαίτερα σύνθετη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή. Συγκεκριμένα, στην Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση παραμένουν 4.600 κενά, ενώ στην Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή οι ακάλυπτες θέσεις φτάνουν τις 7.745. Αντίστοιχα, στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση καταγράφονται 3.461 κενά στη Γενική και 2.115 στην Ειδική Αγωγή, στα οποία προστίθενται επιπλέον 3.432 κενά που αφορούν Ειδικό Βοηθητικό και Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ-ΕΒΠ), δημιουργώντας ασφυκτικές πινακίδες για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.
Ιδιαίτερη αγωνία επικρατεί σχετικά με τη λειτουργία των Ολοήμερων Δημοτικών και Νηπιαγωγείων, καθώς η στελέχωσή τους εξαρτάται άμεσα από τη διαθεσιμότητα του προσωπικού. Οι ελλείψεις εκπαιδευτικών απειλούν να προκαλέσουν σημαντικά προβλήματα και καθυστερήσεις στο Ολοήμερο πρόγραμμα, το οποίο αποτελεί κρίσιμο πυλώνα για την καθημερινότητα και το ωράριο εργασίας των οικογενειών, αφήνοντας ανοιχτό το ενδεχόμενο για προσωρινές προσαρμογές μέχρι να προχωρήσουν οι επόμενες φάσεις προσλήψεων.
Επιπρόσθετη πίεση στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ασκούν οι συνεχείς διοικητικές ανατροπές και αλλαγές στα δεδομένα της τελευταίας στιγμής. Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου αναπληρωτές, αφού έχουν τοποθετηθεί και αναλάβει υπηρεσία σε κάποιο σχολείο, ενημερώνονται ότι η θέση καλύφθηκε τελικά από μόνιμο εκπαιδευτικό, με αποτέλεσμα να εμπλέκονται σε έναν εξουθενωτικό κύκλο νέων αιτήσεων και τοποθετήσεων που αποσταθεροποιεί περαιτέρω την προετοιμασία των σχολείων.
Το μεγάλο στοίχημα για την πολιτεία παραμένει διπλό, καθώς καλείται όχι μόνο να περιορίσει δραστικά τα κενά μέσω των επόμενων φάσεων προσλήψεων, αλλά και να διασφαλίσει ότι το βάρος των ελλείψεων δεν θα μετακυλιστεί στις πλάτες των σχολικών μονάδων, των εκπαιδευτικών και των οικογενειών, την ώρα που η πραγματική εικόνα της στελέχωσης θα ξεκαθαρίσει οριστικά μόνο μετά την έναρξη των μαθημάτων.
