Αίτημα για ενιαίο και δίκαιο πλαίσιο λειτουργίας των Ομίλων στα δημόσια σχολεία

Η λειτουργία των Ομίλων αποτελεί σημαντικό μέρος της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς προσφέρει στους μαθητές ευκαιρίες ανάπτυξης γνώσεων, δεξιοτήτων, δημιουργικότητας και συνεργασίας πέρα από το στενό πλαίσιο του υποχρεωτικού ωρολογίου προγράμματος. 

Ωστόσο, δημιουργείται ένα σοβαρό ζήτημα ισονομίας ως προς τον τρόπο με τον οποίο αναγνωρίζεται και αποζημιώνεται το εκπαιδευτικό έργο των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στους Ομίλους των διαφορετικών τύπων δημόσιων σχολείων. 

Στα Πρότυπα Σχολεία, η λειτουργία των Ομίλων αποτελεί θεσμοθετημένο μέρος της εκπαιδευτικής τους φυσιογνωμίας και οι ώρες απασχόλησης των εκπαιδευτικών στους Ομίλους αναγνωρίζονται στο πλαίσιο του υπηρεσιακού τους έργου. Στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, αντίστοιχα, οι Όμιλοι και τα Σύνολα αποτελούν βασικό στοιχείο της διευρυμένης εκπαιδευτικής λειτουργίας τους, ενώ για την πρόσθετη απασχόληση των εκπαιδευτικών προβλέπεται και πρόσθετη αμοιβή.

Το εύλογο ερώτημα που τίθεται είναι γιατί οι εκπαιδευτικοί των υπόλοιπων δημόσιων σχολείων, οι οποίοι επίσης οργανώνουν και υλοποιούν Ομίλους, να μην απολαμβάνουν αντίστοιχη υπηρεσιακή αναγνώριση του εκπαιδευτικού έργου που παρέχουν. Δεν μπορεί να θεωρείται ότι ο χρόνος, η προετοιμασία, η διδασκαλία, η οργάνωση και η παιδαγωγική ευθύνη ενός Ομίλου έχουν διαφορετική εκπαιδευτική αξία ανάλογα με το αν αυτός λειτουργεί σε Πρότυπο, σε Δημόσιο Ωνάσιο ή σε ένα Γενικό, Επαγγελματικό ή άλλο δημόσιο σχολείο.

Η διαφορετική θεσμική φυσιογνωμία των σχολείων μπορεί να δικαιολογεί ορισμένες οργανωτικές διαφοροποιήσεις. Δεν μπορεί όμως να αποτελεί από μόνη της λόγο για δια-φορετική αντιμετώπιση της ίδιας εκπαιδευτικής εργασίας. 

Για τον λόγο αυτό ζητούμε τη διαμόρφωση ενός ενιαίου, σαφούς και δίκαιου πλαισίου για τη λειτουργία των Ομίλων σε όλα τα δημόσια σχολεία, το οποίο:

1. θα αναγνωρίζει ρητά τον χρόνο που απαιτείται για την προετοιμασία και υλοποίηση των Ομίλων
2. θα προβλέπει την προσμέτρηση των διδακτικών ωρών των Ομίλων στο υπηρεσιακό ωράριο, όπου αυτό είναι δυνατό,
3. και, όταν η απασχόληση υπερβαίνει το υποχρεωτικό ωράριο, θα προβλέπει αντίστοιχη οικονομική αποζημίωση, όπως συμβαίνει στο πλαίσιο των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων.

Το ζητούμενο δεν είναι η εξίσωση διαφορετικών σχολικών θεσμών, αλλά η ισότιμη αναγνώριση της εκπαιδευτικής εργασίας. 

Εφόσον η Πολιτεία αναγνωρίζει την παιδαγωγική αξία των Ομίλων και επενδύει στη διεύρυνση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οφείλει παράλληλα να αναγνωρίζει έμπρακτα και την εργασία των εκπαιδευτικών που τους υλοποιούν. Ίση εκπαιδευτική εργασία δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως διαφορετικής αξίας ανάλογα με τον τύπο του δημόσιου σχολείου. 

Ζητούμε, επομένως, την καθιέρωση ενός ενιαίου πλαισίου που θα διασφαλίζει για όλους τους εκπαιδευτικούς των δημόσιων σχολείων την αντίστοιχη υπηρεσιακή αναγνώριση ή οικονομική αποζημίωση για το έργο που παρέχουν στους Ομίλους.