Σημαντικές θεσμικές πρωτοβουλίες για την αναβάθμιση της αγγλικής γλωσσομάθειας στο δημόσιο σχολείο προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, θεσπίζοντας την εξέταση επιπέδου Β1 μέσω Τράπεζας Θεμάτων στην Α΄ ΕΠΑ.Λ. και ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. (ΦΕΚ 4607/Β/24-07-2026) καθώς και την πιλοτική, δωρεάν συμμετοχή των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (ΚΠΓ).
Αν και οι αλλαγές αυτές αξιολογούνται θετικά, αναδεικνύουν παράλληλα σοβαρές ελλείψεις στις απαραίτητες διδακτικές προϋποθέσεις, καθώς ο εβδομαδιαίος διδακτικός χρόνος παραμένει περιορισμένος στις μόλις 2 ώρες στο Γενικό Γυμνάσιο και σε 1 ώρα στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., την ώρα που οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν υποστηρίζονται από εκπαιδευτικούς ΠΕ06 στα Τμήματα Ένταξης.
Παράλληλα, καταγράφεται έντονος προβληματισμός για την εξαίρεση της Αγγλικής από το «πολλαπλό βιβλίο», γεγονός που υποχρεώνει τους καθηγητές να διδάσκουν με παρωχημένα εγχειρίδια χωρίς τη δυνατότητα αξιοποίησης σύγχρονου εγκεκριμένου υλικού.
Για την ουσιαστική ολοκλήρωση της μεταρρύθμισης, ο Σύλλογος Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας (ΣΥ.Κ.Α.Γ.Ε.) έχει ήδη καταθέσει προτάσεις προς το Υπουργείο, ζητώντας την ίδρυση οργανικών θέσεων ΠΕ06 στην Ειδική Αγωγή, την αύξηση των ωρών διδασκαλίας και τον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών πόρων, ώστε οι αυξημένες απαιτήσεις να ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα της σχολικής τάξης.
Αναλυτικά η ανακοίνωση του ΣΥΚΑΓΕ:
Το τελευταίο διάστημα η Πολιτεία έχει προχωρήσει σε σημαντικές πρωτοβουλίες που αναβαθμίζουν τον ρόλο της Αγγλικής στο δημόσιο σχολείο.
Αφενός, με την Υπουργική Απόφαση που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 4607/Β/24-07-2026, καθορίστηκε ότι η εξέταση της Αγγλικής στην Α΄ ΕΠΑ.Λ. και στην Α΄ ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. πραγματοποιείται με βάση το επίπεδο Β1 του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες μέσω της Τράπεζας Θεμάτων. Αφετέρου, το Υπουργείο ανακοίνωσε την πιλοτική εφαρμογή της δυνατότητας δωρεάν συμμετοχής των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (ΚΠΓ), μια πρωτοβουλία που αναμένεται να θεσμοθετηθεί με την έκδοση της σχετικής κανονιστικής πράξης.
Πρόκειται για δύο ιδιαίτερα θετικές πρωτοβουλίες. Η Πολιτεία εύλογα επιδιώκει να ενισχύσει τον ρόλο της Αγγλικής στο δημόσιο σχολείο, καθώς η γνώση της αγγλικής γλώσσας αποτελεί πλέον βασικό εφόδιο για την εκπαίδευση, την εργασία, την πρόσβαση στη γνώση, τη διεθνή συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή του πολίτη στη σύγχρονη παγκόσμια κοινωνία.
Ακριβώς γι' αυτό είναι σημαντικό οι πρωτοβουλίες αυτές να συνοδευτούν και από τις απαραίτητες προϋποθέσεις, ώστε να αποδώσουν στην πράξη και να δώσουν σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να ανταποκριθούν στους νέους στόχους.
Γιατί κάθε εκπαιδευτική μεταρρύθμιση κρίνεται τελικά όχι από τις εξαγγελίες ή τις νομοθετικές ρυθμίσεις, αλλά από όσα συμβαίνουν καθημερινά μέσα στην τάξη.
Η πιλοτική δυνατότητα δωρεάν συμμετοχής των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στις εξετάσεις του ΚΠΓ αποτελεί μια ιδιαίτερα θετική πρωτοβουλία. Ταυτόχρονα, όμως, αναδεικνύει ακόμη περισσότερο την ανάγκη ενίσχυσης της διδασκαλίας της Αγγλικής στο δημόσιο σχολείο. Εφόσον η Πολιτεία επιδιώκει όλο και περισσότεροι μαθητές να έχουν τη δυνατότητα να αποκτούν πιστοποίηση γλωσσομάθειας μέσα από το δημόσιο σχολείο, είναι εύλογο να εξεταστεί κατά πόσο οι σημερινές συνθήκες διδασκαλίας επαρκούν για την επίτευξη αυτού του στόχου.
Στα Γυμνάσια της γενικής εκπαίδευσης η Αγγλική διδάσκεται μόλις δύο ώρες εβδομαδιαίως. Αντίστοιχα, στα Γυμνάσια των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. εξακολουθεί να διδάσκεται μόλις μία ώρα εβδομαδιαίως, παρότι οι μαθητές εξετάζονται στην Α΄ Λυκείου μέσω της Τράπεζας Θεμάτων σε επίπεδο Β1.
Παράλληλα, οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση εξακολουθούν να μη μπορούν να υποστηριχθούν στο μάθημα της Αγγλικής από εκπαιδευτικούς ΠΕ06 μέσω των Τμημάτων Ένταξης, παρότι η Αγγλική αποτελεί και πανελλαδικώς εξεταζόμενο ειδικό μάθημα για την εισαγωγή σε σειρά πανεπιστημιακών τμημάτων.
Υπάρχει όμως και μία ακόμη σημαντική διάσταση.
Λίγα γνωστικά αντικείμενα εξελίσσονται με τόσο γρήγορους ρυθμούς όσο η διδασκαλία της Αγγλικής. Νέα εκπαιδευτικά εγχειρίδια, ψηφιακά εργαλεία και καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις αναπτύσσονται συνεχώς σε διεθνές επίπεδο, ακολουθώντας τις εξελίξεις της γλώσσας και της εκπαιδευτικής επιστήμης.
Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί Αγγλικής του δημόσιου σχολείου εξακολουθούν να διδάσκουν αποκλειστικά με τα υφιστάμενα σχολικά εγχειρίδια. Η ειδικότητα της Αγγλικής εξαιρέθηκε από τον θεσμό του πολλαπλού βιβλίου και, παράλληλα, δεν προβλέφθηκε κάποια εναλλακτική δυνατότητα αξιοποίησης σύγχρονου εγκεκριμένου εκπαιδευτικού υλικού.
Ο ΣΥ.Κ.Α.Γ.Ε. έχει ήδη προτείνει στο Υπουργείο να εξεταστεί η δυνατότητα αξιοποίησης σύγχρονου εγκεκριμένου εκπαιδευτικού υλικού, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να επιλέγουν μέσα από σύγχρονα βιβλία και εκπαιδευτικούς πόρους που ανταποκρίνονται στις εξελίξεις της επιστήμης της διδασκαλίας των γλωσσών. Ως απάντηση επισημάνθηκε ότι τα σχολεία διαθέτουν ήδη τα υφιστάμενα σχολικά εγχειρίδια. Ωστόσο, η απάντηση αυτή δεν αντιμετωπίζει την ιδιαιτερότητα της Αγγλικής ως ενός γνωστικού αντικειμένου που εξελίσσεται διαρκώς και για το οποίο το εκπαιδευτικό υλικό ανανεώνεται συνεχώς σε διεθνές επίπεδο.
Η αναβάθμιση της Αγγλικής δεν μπορεί να περιορίζεται μόνο στην αύξηση των απαιτήσεων ή στη δυνατότητα δωρεάν συμμετοχής στις εξετάσεις του ΚΠγ. Χρειάζεται να συνοδεύεται από επαρκή διδακτικό χρόνο, σύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό, ουσιαστική υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τις κατάλληλες προϋποθέσεις ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να ανταποκριθούν στους νέους στόχους που θέτει η ίδια η Πολιτεία.
Με αυτό το σκεπτικό, ο ΣΥ.Κ.Α.Γ.Ε. έχει ήδη καταθέσει συγκεκριμένες προτάσεις προς το Υπουργείο Παιδείας για τη δημιουργία οργανικών θέσεων ΠΕ06 στην Ειδική Αγωγή, την ενίσχυση της διδασκαλίας της Αγγλικής στις σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής, την ένταξη της ειδικότητας ΠΕ06 στα Τμήματα Ένταξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, καθώς και τη θεσμοθέτηση της δυνατότητας αξιοποίησης σύγχρονου εγκεκριμένου εκπαιδευτικού υλικού.
Οι πρόσφατες πρωτοβουλίες του Υπουργείου κινούνται προς τη σωστή κατεύθυνση. Το επόμενο βήμα είναι να διασφαλιστούν οι προϋποθέσεις που θα επιτρέψουν στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν πραγματικά αυτές τις νέες δυνατότητες.
Η Αγγλική αναβαθμίζεται. Για να ολοκληρωθεί, όμως, ουσιαστικά η μεταρρύθμιση, χρειάζεται οι αυξημένοι στόχοι να συνοδευτούν και από τις αντίστοιχες προϋποθέσεις που θα τους καταστήσουν πραγματικά εφικτούς μέσα στο δημόσιο σχολείο.
