Τα παραπάνω κείμενα αποτελούν τις επίσημες εκθέσεις τελικής αποτίμησης της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ) για το σχολικό έτος 2025-2026, καλύπτοντας τη δομή και τη δράση των Δημοτικών Σχολείων, των Νηπιαγωγείων και των Μονάδων Ειδικής Αγωγής.
Μέσα από μια κοινή συνιστώσα, οι εκπαιδευτικοί αναδεικνύουν το πλούσιο έργο που επιτελέστηκε μέσω εκπαιδευτικών προγραμμάτων, επισκέψεων και εκδηλώσεων μνήμης, το οποίο λειτούργησε ως μια ουσιαστική προσπάθεια άρσης των κοινωνικών, οικονομικών και πολιτισμικών ανισοτήτων με στόχο μια ολόπλευρη και δημοκρατική δημόσια παιδεία.
Στις εκθέσεις αυτές εκφράζεται η έντονη διαφωνία του κλάδου απέναντι στην υποχρεωτική ποσοτική αποτύπωση (ποσοτικοποίηση) της αξιολόγησης, η οποία χαρακτηρίζεται ως στερούμενη επιστημονικής εγκυρότητας, ενώ αντιπροτείνεται ένα συνεκτικό πλαίσιο διεκδικήσεων και παιδαγωγικού αναστοχασμού.
Το πλαίσιο αυτό εστιάζει στην ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών με αυξήσεις μισθών, στα δωρεάν δημόσια προγράμματα επιμόρφωσης υπό την ευθύνη των Πανεπιστημιακών Τμημάτων, στην εξασφάλιση σύγχρονων και ασφαλών κτιριακών υποδομών, καθώς και στην άμεση αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης με επιτακτική την επαναλειτουργία των Σχολικών Επιτροπών.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη στελέχωση των αντισταθμιστικών δομών (Τμήματα Ένταξης, Τάξεις Υποδοχής) με μόνιμο προσωπικό, στη μείωση των μαθητών στους 15 ανά τμήμα για την αντιμετώπιση του δημογραφικού χωρίς συγχωνεύσεις, αλλά και στην προάσπιση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από ιδιωτικά συμφέροντα.
Τέλος, κοινό σημείο αναφοράς των κειμένων αποτελεί η επιστημονική διημερίδα του Μαΐου 2026, όπου αναλύθηκε η Τεχνητή Νοημοσύνη ως εκπαιδευτική και κοινωνική πρόκληση, με τους εκπαιδευτικούς να υπογραμμίζουν την ανάγκη για έναν κριτικό και παιδαγωγικό μετασχηματισμό της τεχνολογίας, μακριά από τον άκριτο τεχνολογικό ενθουσιασμό, θέτοντας το θεμελιώδες ερώτημα για το ποια προοπτική και ποιον κοινωνικό βίο επιθυμεί η Πολιτεία για τους μελλοντικούς πολίτες.
