Λεωνίδας Βουρλιώτης 
«Ειδική επιτροπή εξετάζει και προετοιμάζει το σχέδιο για το πώς πρέπει να δομηθεί ξανά το σχολείο. Δεν έχω κρύψει ότι πιστεύω σε ένα πιο σύνθετο και πιο παιδαγωγικό μοντέλο, όπου μετρά περισσότερο η συνολική πορεία ενός μαθητή. Ένα σύστημα στο οποίο δεν παίζονται "όλα για όλα” μέσα σε λίγες ώρες εξετάσεων, και στο οποίο το γνωστικό υπόβαθρο του παιδιού δεν εξαρτάται από την τύχη ή την ατυχία». Αυτό δηλώνει σε συνέντευξή της στη
«Βραδυνή της Κυριακής» η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη και ευελπιστεί πως μπορεί να επιτευχτεί «η μέγιστη δυνατή πολιτική συναίνεση».
Στην τελική ευθεία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, μέσα από τη συνέντευξή της, επιχείρησε να στείλει ένα μήνυμα στήριξης προς μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, αναδεικνύοντας παράλληλα συγκεκριμένες παρεμβάσεις του υπουργείου για τη φετινή αλλά και την επόμενη σχολική χρονιά.
Οι βασικές εξαγγελίες και τα μηνύματα
1. Διαβεβαίωση για ομαλή διεξαγωγή των Πανελλαδικών
Η υπουργός τόνισε ότι το υπουργείο Παιδείας βρίσκεται σε πολύμηνη προετοιμασία ώστε να διασφαλιστεί η απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων, με στόχο να αποφευχθούν προβλήματα και αρρυθμίες κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.
2. Συνέχιση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου μέχρι το τέλος των εξετάσεων
Όπως ανέφερε, το Ψηφιακό Φροντιστήριο θα συνεχίσει να υποστηρίζει τους υποψηφίους με ζωντανά μαθήματα και επαναλήψεις μέχρι και το τελευταίο εξεταζόμενο μάθημα, προσφέροντας επιπλέον εκπαιδευτική υποστήριξη στην πιο κρίσιμη φάση.
3. Επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου στην Α’ και Β’ Λυκείου
Μία από τις πιο ουσιαστικές εξαγγελίες αφορά την επόμενη σχολική χρονιά, καθώς η υπουργός ανακοίνωσε ότι τα live μαθήματα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου θα επεκταθούν και στους μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου, διευρύνοντας την εμβέλεια του μέτρου.
4. Δίκτυο ψυχολογικής ενδυνάμωσης για τους υποψηφίους
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ψυχολογική πίεση που βιώνουν οι μαθητές. Η υπουργός προανήγγειλε τη λειτουργία εκτεταμένου δικτύου ψυχολογικής ενδυνάμωσης, αναγνωρίζοντας ότι η διαχείριση του άγχους δεν είναι μόνο υπόθεση της οικογένειας αλλά και ευθύνη της Πολιτείας.
5. Μήνυμα αποφόρτισης αντί υπερβολικής πίεσης
Σε πιο ανθρώπινο τόνο, η υπουργός επισήμανε πως οι μαθητές χρειάζονται «λιγότερες συμβουλές και περισσότερη ουσιαστική αποφόρτιση», αναγνωρίζοντας τη συναισθηματική φόρτιση αυτής της περιόδου.
Το πολιτικό μήνυμα
Πέρα από τις πρακτικές εξαγγελίες, η συνέντευξη είχε και σαφές πολιτικό στίγμα: το υπουργείο επιχειρεί να εμφανιστεί όχι μόνο ως διαχειριστής της εξεταστικής διαδικασίας, αλλά και ως φορέας υποστήριξης των μαθητών σε εκπαιδευτικό και ψυχολογικό επίπεδο.
Το ερώτημα που μένει να απαντηθεί στην πράξη είναι πόσο αποτελεσματικά θα λειτουργήσουν αυτές οι παρεμβάσεις και αν η στήριξη θα φτάσει ουσιαστικά σε όλους τους υποψηφίους που τη χρειάζονται.
Η συνέντευξη της υπουργού Παιδείας
--Κυρία υπουργέ, είμαστε πια στην τελική ευθεία για τις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις. Ποιο είναι το μήνυμα που θέλετε να στείλετε στα παιδιά, στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς;
« Κύριε Αρμένη , ομολογώ ότι αισθάνομαι άβολα κάθε φορά που, παραμονές των εξετάσεων, μου ζητείται να απευθύνω κάποιο μήνυμα στα παιδιά και στις οικογένειές τους. Τα λόγια ενός υπουργού, ή κάποιου ανθρώπου που θεωρητικά βρίσκεται εκτός του "χορού”, ίσως ακούγονται τυπικά . Αυτό που θα ήθελα όμως να πω είναι ότι εγώ, οι συνεργάτες μου και ο πολύτιμος μηχανισμός του υπουργείου Παιδείας προετοιμαζόμαστε εδώ και μήνες, ώστε
και φέτος να διασφαλίσουμε την απρόσκοπτη διενέργεια των εξετάσεων. Με την αγωνία που πηγάζει από την επίγνωση ότι πρέπει να σχεδιάσουμε, να προβλέψουμε και να είμαστε έτοιμοι να αποτρέψουμε κάθε αρρυθμία. Είναι ένας έμμεσος τρόπος να σας πω ότι ακόμη κι εγώ, ως υπουργός, διακατέχομαι από το άγχος της ευθύνης απέναντι στα παιδιά και στις οικογένειές τους.
Στην τελική ευθεία ενός αναντίρρητα σημαντικού σταθμού της ζωής τους -έστω κι αν εμείς γνωρίζουμε ότι δεν είναι πάντα ο καθοριστικότερος- έχουν ανάγκη από έμπρακτη υποστήριξη, λιγότερες συμβουλές και ουσιαστική αποφόρτιση.
Στο εκπαιδευτικό σκέλος το ψηφιακό φροντιστήριο θα υποστηρίζει τους υποψήφιους με ζωντανά μαθήματα και επαναλήψεις μέχρι και το τελευταίο εξεταζόμενο μάθημα. Από την προσεχή σχολική χρονιά έχω ήδη ανακοινώσει ότι τα live μαθήματα θα επεκταθούν και στην
Α' και τη Β' Λυκείου. Σας ανέφερα όμως και την ανάγκη αποφόρτισης των παιδιών ενώ οδεύουν προς τις εξετάσεις. Δεν είναι μόνο ευθύνη ή αποστολή του οικογενειακού περιβάλλοντος να ελαφρύνει τη συναισθηματική πίεση των παιδιών που αισθάνονται ότι μπορεί να μην τα καταφέρουν, να απογοητεύσουν ή να απογοητευτούν.
Και εδώ ερχόμαστε, ως υπουργείο Παιδείας και ως πολιτεία γενικότερα, να συνδράμουμε την οικογένεια. Θέτουμε σε λειτουργία ένα εκτεταμένο δίκτυο ψυχολογικής ενδυνάμωσης των υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων, όπου ειδικοί ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί θα είναι διαθέσιμοι για κάθε μαθητή και κάθε μαθήτρια σε αυτή τη σημαντική στιγμή ».
-- Πρόσφατα, συγκλονιστήκαμε όλοι με αυτό που συνέβη με τα δύο κορίτσια στην Ηλιούπολη. Τα παιδιά προφανώς πιέζονται ψυχολογικά πολύ για αυτές τις εξετάσεις. Το συγκεκριμένο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια είναι αξιόπιστο, αλλά εσείς είπατε ότι έχει αγγίξει τα όριά του. Ποια μπορεί να είναι η εναλλακτική;
« Είναι τραγικό όταν ένα παιδί λυγίζει και σπάει, όταν νιώθει ότι γι ' αυτό δεν υπάρχει αύριο”. Είναι μια συνθήκη που τοποθετεί κάθε ενήλικα με συνείδηση -σε όποιον ρόλο και αν βρίσκεται στη θέση του απολογούμενου.
Ως προς το δεύτερο σκέλος του ερωτήματός σας τώρα: η κυβέρνηση και εγώ, ως έχουσα την ευθύνη, βάλαμε με τόλμη στο τραπέζι το θέμα. Και μάλιστα ευρύτερα, όχι μόνο στη διάσταση των εξετάσεων για την είσοδο στο πανεπιστήμιο. Βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη ένας συντεταγμένος εθνικός διάλογος, με μια μεγάλη επιτροπή ειδικών υπό τον πρύτανη του Πανεπιστήμιο Πειραιώς, καθηγητή Μιχάλη Σφακιανάκη . Η επιτροπή εξετάζει και προετοιμάζει το σχέδιο για το πώς πρέπει να δομηθεί ξανά το σχολείο. Δεν έχω κρύψει ότι πιστεύω σε ένα πιο σύνθετο και πιο παιδαγωγικό μοντέλο, όπου μετρά περισσότερο η συνολική πορεία ενός μαθητή .
Ένα σύστημα στο οποίο δεν παίζονται "όλα για όλα” μέσα σε λίγες ώρες εξετάσεων και στο
οποίο το γνωστικό υπόβαθρο του παιδιού δεν εξαρτάται από την τύχη ή την ατυχία. Επιτρέψτε μου, επειδή αντιλαμβάνομαι ότι ο εθνικός διάλογος για την παιδεία δεν τραβάει τα φώτα της δημοσιότητας, να επαναλάβω τις κατευθυντήριες αρχές:
Σταδιακή εφαρμογή του εθνικού απολυτηρίου, συνυπολογισμός της συνολικής πορείας
του μαθητή, νέο αξιόπιστο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια . Εκτιμώ, επίσης, ότι μπορούμε, στο τέλος του διαλόγου και στη φάση της νομοθέτησης, να πετύχουμε και τη μέγιστη δυνατή πολιτική συναίνεση ».
--Πιέζονται, όμως, και τα παιδιά που τελείωσαν το δημοτικό και προετοιμάζονται για εξετάσεις εισαγωγής σε κάποιο πρότυπο ή Ωνάσειο Σχολείο.
«Το μεγάλο ζητούμενο σήμερα δεν είναι να μεγαλώνουμε παιδιά που φοβούνται την προσπάθεια, αλλά παιδιά που παίρνουν από το σχολείο ουσιαστικά εφόδια, πιστεύουν
στις δυνατότητές τους και μαθαίνουν ότι στη ζωή υπάρχει και η αποτυχία, που δεν ορίζει όμως, ούτε ποια είναι ούτε τι μπορούν να πετύχουν παρακάτω. Τα πρότυπα, τα πειραματικά και τα δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, δεν εντάχθηκαν στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα για να δημιουργήσουν έναν εξαντλητικό ανταγωνισμό στα παιδιά μας. Έχουν άλλο σκοπό και άλλη φιλοσοφία. Θέλουμε να λειτουργήσουν ως πραγματικοί οδοδείκτες προόδου για τη δημόσια εκπαίδευση. Ως σχολεία που ανοίγουν νέους δρόμους γνώσης, δημιουργίας και εξέλιξης μέσα στο ίδιο το δημόσιο σύστημα . Η μεγάλη συμμετοχή στις πρόσφατες εξετάσεις δείχνει κάτι βαθύτερο: Ότι οι γονείς αναζητούν και βρίσκουν περισσότερες επιλογές μέσα στη
δημόσια εκπαίδευση».
-- Λέτε ότι η δημόσια εκπαίδευση αποτελεί κεντρική πολιτική επιλογή της κυβέρνησης, αλλά η αντιπολίτευση σας επικρίνει για τη λειτουργία παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων και για το άρθρο 16.
«Αν διαβάσει κανείς τη Συμφωνία Αλήθειας” που κάναμε με τους πολίτες το 2019, θα διαπιστώσει πως ό,τι είπαμε τότε για τη στήριξη, την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, την παροχή περισσότερων επιλογών στη νέα γενιά, το κάνουμε πράξη. Πριν φτάσουμε, ξέρετε, να νομοθετήσουμε τη δημιουργία των ξένων πανεπιστημίων, ενισχύσαμε με πρωτοφανή τρόπο το δημόσιο πανεπιστήμιο. Με χρηματοδότηση άνω του 1,5 δισ. ευρώ, αναβάθμιση των υποδομών, της φοιτητικής μέριμνας. Υλοποιούμε ένα τεράστιο πρόγραμμα ανακαινίσεων και δημιουργίας νέων φοιτητικών εστιών, με έμφαση στα περιφερειακά
πανεπιστήμια. Αποκαταστάθηκε η πραγματική έννοια του πανεπιστημιακού ασύλου, και οι πανεπιστημιακοί χώροι αποπνέουν, πλέον, άλλη εικόνα.
Τα περιστατικά που αμαύρωναν την πανεπιστημιακή λειτουργία έχουν περιοριστεί. Δεν λέω ότι έχουν εξαφανιστεί, αλλά θυμηθείτε λίγο τις εικόνες πριν από τις τολμηρές αποφάσεις
αυτής της κυβέρνησης. Προσωπικά, εκτιμώ ότι και αυττές οι μεγάλες αλλαγές στο δημόσιο πανεπιστήμιο, στην κουλτούρα για το πώς πρέπει να λειτουργεί, συμβάλλουν στο έντονο ενδιαφέρον κορυφαίων ξένων ιδρυμάτων να δραστηριοποιηθούν στην Ελλάδα.
Φιλοδοξούμε και υπάρχουν άριστες προοπτικές, η χώρα μας να εξελιχθεί σε περιφερειακό κόμβο εκπαίδευσης στην περιοχή, παρέχοντας πολλές επιλογές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Σε αυτό το πλαίσιο, η Ν.Δ. ανοίγει ξανά το ζήτημα αλλαγής του άρθρου 16 και πλησιάζει η στιγμή που θα πρέπει και οι άλλες πολιτικές δυνάμεις να τοποθετηθούν καθαρά. Όχι απέναντι στην πρότασή μας, αλλά απέναντι στους πολίτες, στους γονείς και στα παιδιά».
-- Μιλήστε μας για το διεθνές απολυτήριο.
«Η επιλογή των δημόσιων λυκείων έγινε με καθαρά παιδαγωγικά και λειτουργικά κριτήρια. Εξετάστηκαν η ετοιμότητα των σχολικών μονάδων να υποστηρίξουν ένα απαιτητικό πρόγραμμα, η επάρκεια του εκπαιδευτικού προσωπικού, η δυνατότητα ομαλής ένταξης του ΙΒ στην καθημερινή λειτουργία του σχολείου, αλλά και η ανάγκη για μια ισόρροπη γεωγραφική ανάπτυξη του θεσμού, ώστε να μην περιοριστεί σε συγκεκριμένα κέντρα αλλά να απλωθεί σε περισσότερες περιοχές της χώρας. Η τελική επιλογή και πιστοποίηση των σχολείων θα γίνει από το διεθνή Οργανισμό του Διεθνούς Απολυτηρίου (ΙΒΟ)».
-- Αν σας ζητούσα να αξιολογήσετε πέντε μεγάλες αλλαγές που έγιναν επί των ημερών σας μέχρι τώρα, στο υπουργείο Παιδείας, ποιες θα διαλέγατε;
« Κύριε Αρμένη, θα αδικούσε και εμένα, και την κυβέρνηση, και τους προκατόχους μου να οριοθετήσω τις μεγάλες αλλαγές μόνο επί των ημερών μου. Το κυβερνητικό σχέδιο στον τομέα της παιδείας έχει συνοχή, συνέπεια και στρατηγικό βάθος, και εξελίσσεται καθημερινά από το 2019, όταν αναλάβαμε τη διακυβέρνηση της χώρας. Βεβαίως, υπάρχουν πράγματα τα οποία σχεδίασα, κοπίασα και υλοποίησα επιτυχώς από τον Μάρτιο του 2025, όταν
ο πρωθυπουργός μού ανέθεσε την ευθύνη.
Επιτρέψτε μου, όμως, να αναφερθώ κυρίως στις παρεμβάσεις που προετοιμάζουμε για το μέλλον και τις θεωρώ ουσιαστικές.
Σας είπα νωρίτερα, για παράδειγμα, για το ψηφιακό φροντιστήριο, το οποίο από τον Σεπτέμβριο θα περάσει στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης, ώστε να στηρίξουμε εξατομικευμένα τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Η εφαρμογή του EduPlan θα μας επιτρέψει την πρόβλεψη και τον καλύτερο προγραμματισμό της στελέχωσης των σχολείων και της διαχείρισης των κενών σε κάθε σχολική μονάδα. Με αξιόπιστα δεδομένα , σε πραγματικό χρόνο, και με στόχο τον Σεπτέμβριο οι σχολικές μονάδες να λειτουργήσουν όσο πιο γρήγορα και όσο πιο σωστά γίνεται.
Το εθνικό απολυτήριο, το νέο λύκειο και το σύστημα που θα διαδεχθεί, στο σωστό χρόνο και με το σωστό τρόπο, τις πανελλαδικές εξετάσεις αποτελούν και ένα μεγάλο προσωπικό στοίχημα , εκτός από δέσμευση, της κυβέρνησης.
Στο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης ωριμάζουν οι καρποί από την επιλογή να στρέψουμε το δημόσιο πανεπιστήμιο προς τον κόσμο. Έχουμε ήδη πολλές αξιόλογες προτάσεις για κοινά μεταπτυχιακά και αγγλόφωνα προγράμματα με χρήματα του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθε
κτικότητας, και το επόμενο διάστημα αναμένεται η κρίση της ΕΘΑΑΕ για τις νέες αιτήσεις που υποβλήθηκαν από σημαντικά πανεπιστημιακά ιδρύματα του εξωτερικού, προκειμένου να δημιουργήσουν παραρτήματα εδώ, στη χώρα μας.
Όπως βλέπετε, κύριε Αρμένη, έχουμε συνείδηση ότι ο κόσμος περιμένει από εμάς τι θα κάνουμε στο μέλλον. Δεν καθόμαστε πάνω στις δάφνες περιμένοντας αυτό που, πολύ σωστά, επισήμανε ο αντιπρόεδρός μας, "ψήφο ευγνωμοσύνης”».
-- Μετά το συνέδριο της περασμένης εβδομάδας, στη Ν.Δ. καταλάβαμε καλά ότι έχετε μπει σε
προεκλογική τροχιά. Οι εκλογές θα γίνουν το 2027;
« Μου επιτρέπετε να σας πω ότι, αν έπρεπε να καταλάβετε κάτι από το συνέδριό μας, αυτό είναι ότι η Νέα Δημοκρατία είναι ένα κόμμα με βαριά ιστορία , αλλά εντελώς σύγχρονη οπτική , που εξακολουθεί να πορεύεται με σχέδιο και θεσμική ωριμότητα. Θεωρούμε ότι υπάρχει καθαρός ορίζοντας για μία τρίτη τετραετία, αλλά η πολιτική κρίση των πολιτών στις εκλογές του 2027 θα κριθεί, τελικά, στο ερώτημα: περασμίνο Ποιος βελτιώνει τη ζωή μου; ”. Σχετικά με
το χρόνο διεξαγωγής των εκλογών, νομίζω ότι πρέπει να εμπιστευτείτε τις απαντήσεις του πρωθυπουργού!».
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο
Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
