Κοκκινάκη Υπατία 
Σοβαρές αιχμές για «άνιση μεταχείριση» και «υποψηφίους δύο ταχυτήτων» στις κατατακτήριες εξετάσεις του ακαδημαϊκού έτους 2025–2026 διατυπώνει η Πρωτοβουλία Υποψηφίων Κατατακτηρίων Δεκεμβρίου 2025, μέσα από επιστολές που απέστειλε προς την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, τα κόμματα, βουλευτές και τη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, ζητώντας άμεση νομοθετική παρέμβαση.
Όπως καταγγέλλουν οι υποψήφιοι, η εφαρμογή του νέου νομοθετικού πλαισίου «παρουσίασε σοβαρές δυσλειτουργίες και κανονιστικά κενά», καθώς – σύμφωνα με τα στοιχεία που επικαλούνται – διαφορετικά πανεπιστημιακά τμήματα εφάρμοσαν με διαφορετικό τρόπο τον ίδιο νόμο. Αποτέλεσμα, όπως αναφέρουν, ήταν να αποκλειστούν υποψήφιοι με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων σε ορισμένα ΑΕΙ, ενώ σε άλλα να γίνουν δεκτοί ακόμη και υποψήφιοι με «μηδενική επίδοση» σε επιμέρους μάθημα.
Στις επιστολές γίνεται λόγος για «αποσπασματική και μη ομοιόμορφη εφαρμογή του νόμου», η οποία «πλήττει την αξιοπιστία του θεσμού» και δημιουργεί «συνθήκες άνισης μεταχείρισης». Οι υποψήφιοι υποστηρίζουν ακόμη ότι «τα κριτήρια αξιολόγησης μεταβλήθηκαν ή αποσαφηνίστηκαν κατά τη διάρκεια ή και μετά την ολοκλήρωση της εξεταστικής διαδικασίας», ενώ καταγγέλλουν αποκλίσεις από τη δημοσιευμένη ύλη και υπερβολικό βαθμό δυσκολίας των θεμάτων.
Η υπόθεση έχει ήδη πάρει θεσμικές διαστάσεις, καθώς – σύμφωνα με την Πρωτοβουλία – το θέμα έχει πρωτοκολληθεί στο Υπουργείο Παιδείας, έχει τεθεί υπόψη του Συνηγόρου του Πολίτη και έχει αναδειχθεί κοινοβουλευτικά μέσω σχετικών ερωτήσεων και αναφορών στη Βουλή. «Η παρούσα κατάσταση δεν μπορεί να παραμείνει χωρίς διόρθωση», αναφέρουν χαρακτηριστικά στις επιστολές τους, τις οποίες δημοσιεύει το alfavita.gr, ζητώντας μεταξύ άλλων αναδρομική ένταξη υποψηφίων που συγκέντρωσαν συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων και ειδική μεταβατική ρύθμιση για το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και σε συγκεκριμένα πανεπιστημιακά τμήματα, τα οποία – σύμφωνα με τους υποψηφίους – δεν εφάρμοσαν τον περιορισμό της ελάχιστης βαθμολογίας ανά μάθημα, παρά τη μεταγενέστερη υπουργική απόφαση, γεγονός που, όπως υποστηρίζουν, ενισχύει τα ερωτήματα για την ενιαία εφαρμογή του νόμου και τη διαφάνεια της διαδικασίας.
Οι επιστολές της Πρωτοβουλίας Υποψηφίων Κατατακτηρίων Δεκεμβρίου 2025 στο alfavita.gr
Αξιότιμοι/ες,
Θα θέλαμε να θέσουμε υπόψη σας ένα σοβαρό ζήτημα που έχει προκύψει κατά την εφαρμογή του νέου θεσμικού πλαισίου των κατατακτηρίων εξετάσεων ακαδημαϊκού έτους 2025–2026.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουν συγκεντρωθεί από επίσημες ανακοινώσεις πανεπιστημιακών τμημάτων και αναρτήσεις στη Διαύγεια, διαπιστώνεται διαφορετική εφαρμογή του ίδιου νομοθετικού πλαισίου μεταξύ ΑΕΙ, με αποτέλεσμα υποψήφιοι με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων να αποκλείονται σε ορισμένα τμήματα, ενώ σε άλλα να εισάγονται χωρίς εφαρμογή του ίδιου περιορισμού.
Το ζήτημα έχει ήδη:
- πρωτοκολληθεί στο Υπουργείο Παιδείας Ελλάδας υπ’ αρ. πρωτ. 53122/04-05-2026
- αναδειχθεί κοινοβουλευτικά μέσω σχετικών αναφορών στη Βουλή των Ελλήνων,
- καθώς και τεθεί υπόψη του Συνήγορος του Πολίτη.
Επισυνάπτουμε τις σχετικές επιστολές και παρακαλούμε για τη δημοσιογραφική ανάδειξη του ζητήματος, καθώς αφορά μεγάλο αριθμό υποψηφίων και εγείρει ζητήματα ισότητας, διαφάνειας και ομοιόμορφης εφαρμογής του θεσμικού πλαισίου.
Με εκτίμηση,
Πρωτοβουλία Υποψηφίων Κατατακτηρίων Δεκεμβρίου 2025
ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ:
ΠΡΟΣ:
Την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Σοφία Ζαχαράκη
Τον Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Νικόλαος Παπαϊωάννου
Τους Αρχηγούς των Κομμάτων
Βουλευτές του Ελληνικού Κοινοβουλίου
Μέλη της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων
Γραφείο Πρωθυπουργού κ. Κυριάκου Μητσοτάκη
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Αξιότιμε κύριε Υφυπουργέ,
Αξιότιμοι αρχηγοί των κομμάτων,
Αξιότιμες κυρίες και αξιότιμοι κύριοι Βουλευτές,
Αξιότιμα μέλη της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων,
Με την παρούσα επιστολή θέτουμε υπόψη σας την έντονη αναστάτωση που επικρατεί μεταξύ εκατοντάδων υποψηφίων των κατατακτηρίων εξετάσεων, ως αποτέλεσμα της εφαρμογής του νέου νομοθετικού πλαισίου (ν. 5224/2025) για την εισαγωγή πτυχιούχων στα πανεπιστήμια.
Λαμβάνοντας υπόψη και την πρόσφατη Υπουργική Απόφαση της 6ης Απριλίου 2026, η οποία ρυθμίζει το πλαίσιο διεξαγωγής των κατατακτηρίων εξετάσεων από το ακαδημαϊκό έτος 2026–2027, διαπιστώνεται ότι δεν υπάρχει καμία πρόβλεψη για την αντιμετώπιση των ζητημάτων που ανέκυψαν κατά την τρέχουσα διαδικασία (ακαδημαϊκό έτος 2025–2026).
Παρά το γεγονός ότι η εν λόγω μεταρρύθμιση παρουσιάστηκε με στόχο τη διεύρυνση των δυνατοτήτων πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η πρακτική εφαρμογή της ανέδειξε σοβαρές δυσλειτουργίες και κανονιστικά κενά. Η μη έγκαιρη ύπαρξη σαφούς και ενιαίου εφαρμοστικού πλαισίου είχε ως αποτέλεσμα την αποσπασματική και μη ομοιόμορφη εφαρμογή του νόμου από τα πανεπιστημιακά τμήματα, οδηγώντας σε σημαντικές αποκλίσεις ως προς τον αριθμό εισακτέων και τα κριτήρια αξιολόγησης.
Ενδεικτικά, παρατηρήθηκαν περιπτώσεις όπου:
-Τμήματα δεν αξιοποίησαν τις προβλεπόμενες θέσεις ή δεν δέχθηκαν κανέναν υποψήφιο
-Υποψήφιοι με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων αποκλείστηκαν λόγω μη επίτευξης βάσης σε επιμέρους μάθημα,
-Σε άλλες περιπτώσεις εισήχθησαν υποψήφιοι με ιδιαίτερα χαμηλή επίδοση σε επιμέρους μάθημα (ακόμη και μηδενική), λόγω συνολικής βαθμολογίας,
-Τα κριτήρια αξιολόγησης μεταβλήθηκαν ή αποσαφηνίστηκαν κατά τη διάρκεια ή ακόμη και μετά την ολοκλήρωση της εξεταστικής διαδικασίας.
Η εικόνα αυτή δημιουργεί αντικειμενικά συνθήκες άνισης μεταχείρισης και υποψηφίους «δύο ταχυτήτων», πλήττοντας την αξιοπιστία του θεσμού.
Σημειώνεται ότι, κατά πάγια αρχή της διοικητικής λειτουργίας, μια υπουργική απόφαση ή διευκρινιστική οδηγία δεν θεσπίζει νέους κανόνες δικαίου, αλλά εξειδικεύει και αποσαφηνίζει την εφαρμογή ήδη υφιστάμενων διατάξεων νόμου. Δεν δύναται, συνεπώς, να μεταβάλλει ουσιωδώς το περιεχόμενο της νομοθετικής ρύθμισης ή να εισάγει νέες προϋποθέσεις που δεν προβλέπονται ρητά στον νόμο.
Στην προκειμένη περίπτωση, οι εκ των υστέρων διευκρινίσεις ως προς την απαίτηση ελάχιστης επίδοσης σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα φαίνεται να οδήγησαν, στην πράξη, σε διαφοροποίηση των κριτηρίων εισαγωγής, επηρεάζοντας ουσιωδώς τα αποτελέσματα της διαδικασίας. Το γεγονός αυτό εγείρει ζητήματα ως προς τη συμβατότητα της εφαρμογής με τις αρχές της νομιμότητας, της ισότητας και της ασφάλειας δικαίου, ιδίως όταν οι υποψήφιοι συμμετείχαν υπό διαφορετική κατανόηση των ισχυουσών προϋποθέσεων.
Παράλληλα, έχουν διατυπωθεί καταγγελίες σχετικά με τη φύση και το επίπεδο δυσκολίας των θεμάτων, καθώς και για αποκλίσεις από τη δημοσιευμένη ύλη, γεγονός που, εφόσον επιβεβαιωθεί, εγείρει ζητήματα διαφάνειας και αξιοπιστίας της διαδικασίας.
Η κατάσταση αυτή έρχεται σε αντίθεση με το προηγούμενο σταθερό πλαίσιο που ίσχυε επί σειρά ετών, όπου τα κριτήρια εισαγωγής ήταν σαφή, ενιαία και αντικειμενικά (συνολική βαθμολογία ≥30/60 εντός ποσοστού θέσεων), διασφαλίζοντας ίσους όρους συμμετοχής και προβλεψιμότητα για τους υποψηφίους.
Σήμερα, ανακύπτουν ζητήματα που άπτονται βασικών συνταγματικών αρχών, όπως της ισότητας, της ίσης μεταχείρισης και της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης των διοικουμένων προς τη Διοίκηση. Υποψήφιοι που επένδυσαν χρόνο, κόπο και οικονομικούς πόρους βρέθηκαν αντιμέτωποι με ένα μεταβαλλόμενο και ασαφές πλαίσιο, το οποίο δεν εφαρμόστηκε με συνέπεια.
Υπενθυμίζεται ότι υπάρχει θεσμικό προηγούμενο (2017), κατά το οποίο η Πολιτεία προχώρησε σε αναδρομική αποκατάσταση αντίστοιχων δυσλειτουργιών.
Παράλληλα, επισημαίνεται ότι συνεχίζει να παρατηρείται άνιση και, σε ορισμένες περιπτώσεις, αντιφατική μεταχείριση μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και πανεπιστημιακών τίτλων (ΠΕ). Ειδικότερα, στον χώρο της εκπαίδευσης, απόφοιτοι ΤΕΙ εντάσσονται και ασκούν καθήκοντα κατηγορίας ΠΕ με πλήρη επαγγελματικά και οικονομικά δικαιώματα, ενώ την ίδια στιγμή απόφοιτοι που επιδιώκουν την αναβάθμιση του τίτλου σπουδών τους ή την ένταξή τους σε αντίστοιχες θέσεις σε άλλους τομείς καλούνται να συμμετάσχουν σε μια ιδιαίτερα απαιτητική και διαρκώς μεταβαλλόμενη διαδικασία κατατακτηρίων εξετάσεων. Η αντίφαση αυτή δημιουργεί εύλογα ερωτήματα ως προς τη συνοχή και την ισονομία των εφαρμοζόμενων πολιτικών.
Η έκταση και η σοβαρότητα των παραπάνω ζητημάτων καθιστούν αναγκαία και την προσοχή και συμβολή της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, προκειμένου να διασφαλιστεί η ομοιόμορφη εφαρμογή του θεσμικού πλαισίου και η αποκατάσταση της εμπιστοσύνης των πολιτών.
Με βάση τα παραπάνω, διεκδικούμε:
-Τη διασφάλιση ενιαίας και ομοιόμορφης εφαρμογής των κριτηρίων σε όλα τα πανεπιστημιακά τμήματα
-Την αναδρομική ένταξη (συμπληρωματική εγγραφή) των υποψηφίων που συγκέντρωσαν συνολική βαθμολογία τριάντα (30) και άνω
-Τη ρητή αντιμετώπιση των αποτελεσμάτων του ακαδημαϊκού έτους 2025–2026 με ειδική μεταβατική ρύθμιση
-Τη μετάθεση πλήρους εφαρμογής του νέου πλαισίου από τον Δεκέμβριο του 2026, ώστε να διασφαλιστεί δίκαιη μετάβαση
Η αποκατάσταση των παραπάνω δεν συνιστά προνομιακή μεταχείριση, αλλά αναγκαία παρέμβαση για την αποκατάσταση της ισονομίας και της αξιοπιστίας της διαδικασίας.
Παράλληλα, ως πρωτοβουλία υποψηφίων βρισκόμαστε ήδη στη διαδικασία ενημέρωσης της κοινής γνώμης για το ζήτημα, γεγονός που αναδεικνύει τη σημασία και τη διάσταση που λαμβάνει.
Επιπλέον, το ζήτημα έχει ήδη αναδειχθεί σε κοινοβουλευτικό επίπεδο, καθώς έχουν κατατεθεί σχετικές ερωτήσεις και αναφορές από μέλη του Ελληνικού Κοινοβουλίου, κατόπιν ενημέρωσης και παρεμβάσεων εκ μέρους μας. Μέχρι σήμερα, δεν έχει δοθεί σαφής και επίσημη απάντηση επί της ουσίας του ζητήματος, αλλά παρατηρείται επίκληση του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου, χωρίς ουσιαστική αντιμετώπιση των προβλημάτων που έχουν ανακύψει. Η εξέλιξη αυτή καθιστά επιτακτική την άμεση και ουσιαστική αντιμετώπισή του.
Έχουμε ήδη απευθυνθεί και στον Συνηγόρου του Πολίτη
Η παρούσα κατάσταση δεν μπορεί να παραμείνει χωρίς διόρθωση, καθώς δημιουργεί αντικειμενικά συνθήκες άνισης μεταχείρισης και πλήττει την αξιοπιστία της διαδικασίας.
--
Σε συνέχεια της υπ’ αρ. πρωτ. 53122/04-05-2026 επιστολής μας με θέμα “Αίτημα άμεσης αποκατάστασης αδικιών στις κατατακτήριες εξετάσεις 2025–2026 λόγω άνισης μεταχείρισης υποψηφίων”, και αναμένοντας την βελτιωτική τροπολογία του ν.5224/2025 - ΦΕΚ Α 142/05.08.2025 σύμφωνα με το πνεύμα του ν.4485/2017 - ΦΕΚ Α 114/04.08.2017, συμπληρώνουμε ορισμένα Ακαδημαϊκά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ), που εισήγαγαν στο ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, υποψήφιους επιτυχόντες κατατακτηρίων εξετάσεων, εφόσον είχαν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες και χωρίς την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει δέκα (10) μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα τρία (3) μαθήματα.
Κατά την κρίση μας, με βάση τις θεμελιώδεις αρχές του Δικαίου και της Ίσης Μεταχείρισης, δεν είναι εύλογο ο ίδιος νομοθετικός κανόνας να εφαρμόζεται με διαφορετικό τρόπο. Δεν υφίσταται το επιχείρημα να γίνεται εισαγωγή της εφαρμογής ενός νόμου από ορισμένα Ακαδημαϊκά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και από άλλα να απορρίπτεται. Κάποια από αυτά τα τμήματα μάλιστα έχουν αναρτήσει τα αποτελέσματα των επιτυχόντων στη Διαύγεια χωρίς να επακολουθήσει η σχετική δημοσίευση τροποποίησης κατάταξης των εισακτέων μετά την Υπουργική Απόφαση αρ.πρωτ. 43083/Ζ1/2026 - ΦΕΚ 2040/Β/8-4-2026. Όπως άλλωστε τίθεται το θέμα της Αρχής Διαφάνειας των Διαδικασιών, που ορισμένα τμήματα ανακοίνωσαν τη συνολική βαθμολογία των επιτυχόντων χωρίς την ανάλυση βαθμολογίας στα επιμέρους μαθήματα.
Τα τμήματα Ιατρικής ΔΠΘ (αναρτητέα στη Διαύγεια αποτελέσματα εισακτέων, ΑΔΑ: 9ΚΙΒ46ΨΖΥ1-14Σ), Νοσηλευτικής ΔΠΘ, (αναρτητέα στη Διαύγεια αποτελέσματα εισακτέων, ΑΔΑ: Ψ6ΨΨ46ΨΖΥ1-6Υ0), τα Π.Π.Σ. του ΔΠΘ «Φιλολογίας, Ιστορίας και Ανθρωπολογίας» και «Ψηφιακών Εφαρμογών στις Τέχνες και στον Πολιτισμό» (αναρτητέα στη Διαύγεια αποτελέσματα εισακτέων προς συμπλήρωση θέσεων, ΑΔΑ: ΨΛΙΛ46ΨΖΥ1-002), Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΕΚΠΑ, Φιλοσοφίας ΕΚΠΑ, Φιλολογίας ΕΚΠΑ, Παιδαγωγικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΕΚΠΑ, Χημείας ΑΠΘ, Βιολογίας ΑΠΘ, Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική ηλικία ΕΚΠΑ, και με επιφύλαξη, της τελευταίας αναρτημένης ανακοίνωσης στην ιστοσελίδα του εκάστου τμήματος, δεν απέρριψαν ή δεν τροποποίησαν τα αποτελέσματα των επιτυχόντων, που βαθμολογήθηκαν κατ’ ελάχιστο λιγότερο από το δέκα (10) σε ένα μάθημα, μετά την Υπουργική Απόφαση 43083/Ζ1/2026 - ΦΕΚ 2040/Β/8-4-2026, επειδή οι υποψήφιοι που επέλεξαν να δώσουν κατατακτήριες εξετάσεις το έκαναν έχοντας γνώση του ν.5224/2025 - ΦΕΚ Α 142/05.08.2025 που έπεται κάθε διευκρινιστικής οδηγίας και μεταρρύθμισης.
Με την Αρχή της Ίσης Μεταχείρισης του ν.4443/2016 που συνταγματικά εξασφαλίζει την ίδια πρόσβαση σε αγαθά και υπηρεσίες και απορρίπτει οποιαδήποτε διάταξη που επιφέρει μειονεκτική θέση σε συγκεκριμένη ομάδα, ζητάμε την άμεση παρέμβασή σας, με νέα τροπολογία που θα θεραπεύει το εν λόγω ζήτημα με ομοιομορφία. Ως Εκτελεστική Εξουσία ενός Ευρωπαϊκού Κράτος Δικαίου, οφείλει να διερευνά τις σοβαρές δυσλειτουργίες που μπορεί να επιφέρει μια μεταρρύθμιση, εκ την οποία έχει πρωτίστως επιφέρει στη Βουλή να ψηφίσει. Η παρούσα τροποποίηση κρίνεται αναγκαία στο πλαίσιο μεταρρυθμίσεων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, που δύναται να ανταποκριθεί με σεβασμό στην ενίσχυση της διαφάνειας της Ανωτάτης Εκπαίδευσης.
Η αναφορά μας έχει θεμιτό σκοπό και προσδοκά να αποκατασταθεί η αδικία εκατοντάδων επιτυχόντων υποψηφίων, χωρίς να δημιουργηθεί στα προαναφερόμενα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα αίσθημα ανασφάλειας δικαίου και εύλογο προβληματισμό με την εφαρμογή του θεσμικού πλαισίου. Επειδή υπάρχει θεσμικό προηγούμενο, που τηρήθηκαν διορθωτικές παρεμβάσεις αναδρομικά από την τότε Κυβερνητική Αρχή με την αποκατάσταση του αισθήματος δικαιοσύνης, αναμένουμε την διευθέτηση που επιστατεί στην ενιαία μεταχείριση των επιτυχόντων που συγκέντρωσαν συνολική βαθμολογία άνω των τριάντα (30) μονάδων και κατ’ ελάχιστο λιγότερο βαθμό από το δέκα (10) σε ένα τουλάχιστον μάθημα, και έρχεται αντίθετα στην αυστηροποίηση της μεταγενέστερης Υ.Α 43083/Ζ1/2026.
Στην ουσία ζητάμε την αναδρομική ένταξη των υποψηφίων στο ακαδημαϊκό έτος 2025-2026 που συγκέντρωσαν στα τρία (3) εξεταζόμενα μαθήματα, συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες για να καλυφθούν οι κενές θέσεις σύμφωνα με ν.5224/2025, και από το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 την εφαρμογή του νέου πλαισίου (ΦΕΚ 2040/Β/8-4-2026) εισαγωγής πέρα κατατάξεων σε τμήματα Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ), γιατί ανακύπτει ζήτημα που άπτεται βασικών συνταγματικών αρχών και προσδιορίζεται πως διακυβεύεται η οποιαδήποτε εμπιστοσύνη των πολιτών στη δικαιοσύνη των διαδικασιών και στον τρόπο αντιμετώπισης τους από την Πολιτεία.
Με εκτίμηση,
Πρωτοβουλία Υποψηφίων Κατατακτηρίων Δεκεμβρίου 2025
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Πίνακες εκπαιδευτικών: Οι καλύτερες ώρες για την αίτηση στο ΑΣΕΠ
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
